燕子教学设计—A7技术支持的总结提升.docx

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1、燕子教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】燕子教学设计教学目标1、正确读写本课的13个生字，正确认读伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。 强调多音字散和杆。2、有感情地朗读课文，背诵课文的3-5自然段。3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积 累好词佳句。4、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气 勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。教学重难点1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。2、学会按JII页序、抓特点的观察方法。3、理解课文中重点句子，”为春光平添了许多生趣。教学过程一、谜语导

2、入，激发兴趣。1 .小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（打 一动物）2 .春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你 联想到什么？二、检查预习，巩固基础。1 .检查生词认读情况（出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）2 .检查生字识与写（1 ）学生找出容易读错的生字。a 似的的似，横掠的掠易读错。燕子教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】b多音字散和杆。几支木杆，读Hga n,旗杆(g台n ),它还有一个音念wga n,枪杆(ga n ) o(2 )展示难写的生字。拂，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩

3、、撇、竖。3.检查课文正确、 流的朗读情况。第二课时一、精读感悟，重点突破。1.学习第一自然段(感受外形美)(1 )生读第一自然段。找出课文中描写了燕子的局部？(2 )作者是按什么顺序来描写燕子的？(3 )指导学生感情朗读第一段，感受燕子的外形美。2.学习第二自然段(感受春之美)(1 )小燕子看到春天里的哪些美景？强调重点句子为春光平添了许多生趣puxuewang 。平添就是更近一 层，原本已经很有生趣了，而燕子的到来，使春天更加生趣盎然了。(2 )如何理解赶集似的？(3 )练习配乐有感情地朗读第二自然段。3.学习三、四自然段(感受飞行美)(1)出示自学指导：读三、四自然段。你感觉到哪一个词，

4、哪一个句子描写的美 是独特的。画下来。(2 )根据学生自学情况，指导自学。(3 )指名汇报：(1 )预设一：叽的一声，已由这里的稻田上，到那边的高柳下了。”从叽可以体会出，燕子飞得速度很快，好像一眨眼就飞过去了。燕子教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】(2 )另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾 了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。沾字可以感受到燕子飞得轻而快。小圆晕很美，一圈一圈，闪着彩色的光。(4)练习读背三、四两自然段。4.学习第五自然段(感受停歇美)(1)出示自学指导：读第五自然段。画下你认为好的句子或词语(2)指导自学，指名汇报。(3)练习读背第五节。二、积累拓展，读写训练。小练笔：仿照燕子中的写作特点，运用拟人或者比喻的手法，动静结合，让 你笔下的小动物更加灵动起来吧。引导学生学习描写事物要抓住主要特点。可要求学生课下观察一个小动物，通过 抓住特点的方法，描写外形。三,板书设计2燕子外形美春之美飞行美停歇美