教务管理系统学院和教研室(实验室)简明使用手册8076.docx

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1、重庆医科大学教务管理系统学院和教研室（实验室）简明使用手册 内部资料，请勿外传 第 21 页 共 21 页Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.重庆医科大学教务管理系统学院和教研室（实验室）简明使用手册一 安排开课系（安排任课教研室或实验室）1 以院系系或教研室室（实验验室）身身份登陆陆正方教教务管理理系统客客户端2 路径：教学计计划管理理教学学任务管管理计划任任务开课课系安排排3 选定学学年学期期，右键键任意课课程，选选择“开课系系安排”4 在下拉拉菜单中中选择相相应的教教研室（实实验室）后后

2、确定即即可。二 落实教教学任务务1 路径：教学计计划管理理教学学任务管管理计划任任务安排排开课课学院下下教师2 选择“课程代代码”旁边的的“”，在“未安排排的课程程”课程下下面双击击需要落落实的课课程，3 双击击后即可可见课程程的“分班结结果”，选课课课号相相同则表表示为同同一个教教学班，具具体的合合班情况况在“合班情情况”栏目可可见。4 右键需需要落实实任课教教师的班班级，选选择修改改教学班班，即可可进入“计划任任务安排排操作”界面。此此界面最最下边可可见“实验班班级数”，即实实验分组组数。5 选择任任课教师师，点击击“教师职职工号”右侧的的“”，即可可进入教教师选择择界面，双双击对应应的教

3、师师后即提提示“是否修修改选课课课号”，确定定即可。此处应真实全面地填写所有理论课任课教师，同时保证与教学日历上安排的任课教师完全一致，以免学生网上评教时漏评或错评。6 若有多多个教师师授课请请先勾选选“计划任任务安排排操作”界面的的“多个教教师”后再进进入教师师选择界界面选择择教师。7安排实验验课小组组任课教教师（如如没有实实验课，则则不需进进行此项项操作；有实验验课，不不论是课课内实验验还是单单独的实实验课程程，都必必须完成成此项操操作）。此此时应先先确定“计划任任务安排排操作”界面的的周学时时（格式式为0.0-0.0）的的理论学学时和实实验学时时均不为00.0，如周学时为“0.0-3.0

4、”，可先手动改为“1.0-3.0”。8改动后在在“实验课课是否跟跟理论课课”菜单右右侧会出出现“实验任任务安排排”菜单，点点击后进进入“实验课课独立安安排教师师”界面。序序号为组组数，人人数则为为每组的的人数。如如班级总总人数为为79人，分分为2个个实验组组，正确确的填写写方式为为：首先先序号填填1，人人数填440，然后后选择任任课教师师。第一一组填完完后，序序号填22，人数数填399，然后后继续选选择任课课教师。所所有组数数均完成成后保存存，退回回到“计划任任务安排排操作界界面”。此时应应先把周周学时改改回原来来的“0.00-3.0”，再点点击最下下端的“保存”后退出出。此项操操作如未未完成

5、，则填报教学日历时的界面上显示实验小组数为0。至此，该门门课程的的教学任务务落实完完毕。三 填报教教学日历历填报教学日日历应在在教学任任务落实实完毕后后（即已已经安排排了任课课教师和和实验组组任课教教师）进进行。方式一：通通过客户户端填报报（此种种方式只只能在校校内网使使用）1路径：师师资管理理教师师信息管管理教师教教学日历历管理2选定学年年学期及及所需的的课程、班班级、教教师信息息后即可可查询。查询后选定需要填教学日历的任务，点击最下端的“修改”，即可进入“教学日历维护”界面。教学日历填写完毕后也可点击“输出”按钮保存为EXCEL表格，打印则直接点击“教学日历打印”即可。教学日历应打印一式三

6、份，经学校教务科审核后留一份存档，其余两份分别由院系和教研室存档。3 “教学学日历维维护”界面：注意第第一列的的周次必必须填写写且只能能为一英英文状态态下的数数字，否否则会出出错，导致整整个学院院都不能能填写教教学日历历。填写过过程中请请注意随随时保存存。安排实实验课授授课内容容时实验验组次应应与上端端的实验验组数一一致。教学日日历填写写完毕后后可保存存，检查查确定无无误后即即可提交交，提交交的教学学日历则则不能修修改。填写教学日日历时可可根据课课程的具具体情况况选择左左下角的的“同一教师师同一课课程日历历相同”或“同一课课程日历历相同”后再保保存。此处的的同一课课程是指指课程代代码相同同。如

7、需修改经经学校教教务科审审核通过过的教学学日历，需需相关教教研室出出具书面面申请，说说明修改改的原因因，并经经院系领领导签字字后交学学校教务务科，才才能返回回修改。因因此，请请各院系系、各教教研室老老师在提提交教学学日历和和课程成成绩前务务必仔细细核查。路径2 通通过教务务系统WWEB端端填报教教学日历历（此种方方式可在在校内和和校外同时时使用）1以落实任任务的第第一个教教师的工号登登陆教务务系统WWEB端端。（为更好好显示填填报效果果，建议议先对电电脑做如如下设置置。桌面面右键键属性性外观观高级级，项目目下选择择窗口，对对应的颜颜色请选选择浅灰灰色，确确定后即即可）2 进入“信息维维护”“教

8、教学日历历维护”菜单 3 进入入后显示示如下界界面，选选定学年年学期（建建议先选选学期，再再选学年年）和相相应的课课程4 双击对对应的课课程，出出现填报报教学日日历的界界面（与与教务系系统客户户端填报报教学日日历的界界面相同同，填报报要求与与客户端端也相同同）。填填报完毕毕后请保保存，检检查无误误后再提提交。打打印仍需需登陆教教务系统统系统客客户端打打印。四 成绩报报送步骤1：登登陆登陆方式一一：由主讲教教师（落落实任务务的第一一个教师师）的工工号登陆陆教务系系统WEEB端hhttpp:/n:811 （内外外网均可可访问）上进行操作说明：输输入教师师的职工工号和密密码（为为教师职职工号），选选

9、择“教师”身份登登陆。请请注意更更改密码码。登陆方式二二：进入入教务处处主页，点击专题网站上面的“教务系统WEB端教师入口”链接进入。步骤2：鼠鼠标移动动到“成绩录录入”菜单上，选选择相应应的课程程。（如如下图：）步骤3：选选择课程程后出现现如下界界面，提提示输入入课程密密码，输入密密码后点点击确定定。注意课程密密码要和和选课课课号一一一对应。课程密码请请以院系系或教研研室身份份登陆教教务系统统客户端端查询，查查询路径径为：成成绩管理理网上上成绩录录入设置置，右键键选定的的课程，选选择“当前记记录成绩绩录入密密码查询询”，或者者由院系系教学管管理人员员登陆后后选择“当前显显示的记记录密码码输出

10、”，导出出院系所所有课程程的密码码后分发发给相应应的教研研室任课课教师。步骤4（AA）：成绩录录入、保保存、提提交和打打印注意：1、必必须首先设置好好成绩录录入的比比率，才能开始始录成绩绩。 2、如如果比率率设置错错误，而而成绩已已经录入入了一部部分或全全部输完完，则点点击网页页右下方方的“清空总评评成绩”按钮，然然后修改改比率，保保存即可可。 3、如如果某些些课程已已将成绩绩折算，那那么直接接在总评评成绩一一栏，录录入成绩绩。 4、除重修外，如有学生试卷而WEB端无学生名单，请与教务科联系添加学生名单；如WEB端有学生名单而无学生试卷，请直接将其成绩记为0分。 5、重修成成绩和补补考成绩绩请

11、以纸纸质方式式报送至至学校教教务科。教研室和院系应各留一份存档。步骤4（BB）：成成绩的提提交和打打印。成绩保存后后点击“输出打打印”后或在在成绩提提交后显显示如下下界面，请请根据课课程性质质选择打打印格式式。成绩绩打印应应一式两两份，分分别由院院系和教教研室存存档。注意：成绩绩提交必必须在成成绩录入入完成并并确认无无误之后后才能进进行。已已提交的的成绩如如需返回回修改，需需相关教教研室出出具书面面申请，说说明修改改的原因因，并经经院系领领导签字字后交学学校教务务科，才才能返回回修改。五 教务系系统客户户端其他他方面的的应用1. 查询本学院院所管辖辖学生信信息，路径：学生管管理学籍管管理信息维

12、维护（建建议先选选年级，再再选学院院和班级级，不选选专业）2. 查询本学院院所管辖辖学生学学籍异动动信息，路路径：学学生管理理学籍籍管理学籍籍异动3. 教务系统WWEB端端教师登录录密码查查询，路路径：师师资管理理教师师密码查查询4. 教师职称、学学历、学学位、所所属教研研室等信信息维护护，路径径：师资资管理教师师信息管管理教师信信息维护护5. 选课学生名名单查询询：路径1：选选课管理理选课课课程调调整必修课课程调整整，其中中“必修课课程调整整（开课课学院）”为本学院所开课程的学生选课名单，“必修课程调整（学生学院）”为本学院管辖学生所上课程的选课名单路径2：选选课管理理查询询打印点名名册打印

13、印6. 学院开课查查询：路径1：教教学计划划管理教学学任务管管理计划任任务下达达，可查查询本学学院所开开课程；右键查询，勾勾选“学生学学院”后可查查询本学学院学生生所上课课程路径2 ：选课管管理选课课课程调整整必修修课程调调整，“必修课课程调整整（开课课学院）”为本学院所开课程，“必修课程调整（学生学院）”为本学院管辖学生所上课程，勾选左下角的“显示教学班组成”后同时可查询课程合班情况7. 专业教学计计划查询询，路径径：教学学计划管管理专业计计划管理理8. 教研室（实实验室）承担课程（已合班）查询，路径：教学计划管理查询打印教学任务打印9. 课程考试方方式设定定，路径径：考试试管理考试试方式设设定，凡凡需期末末期间由由学校教教务科统统一安排排的课程程的考试试方式一一律设置置为“集中”10. 期末集中考考试初排排查询，路路径：考考试管理理查询询打印集中中考试考考场安排排重庆医科大大学教务务处2010-5-10