幼儿园中班音乐教案《太阳喜欢》.docx

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1、幼儿园中班音乐教案太阳喜欢幼儿园中班音乐教案太阳喜欢1活动目标：1、理解歌曲内容，感受歌曲中愉悦的情绪，萌发喜爱美丽的色彩的情感。2、能愉快地进行歌唱活动，尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美 好的情感。3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：活动室内装饰有各色皱纸条、录音磁带、图谱一套（附照片）、挂图、铅画 纸、记号笔。活动过程：一、我喜欢1、幼儿随伴奏音乐自由欣赏各色皱纸条。鼓励幼儿挑选自己最喜欢的颜色，与同伴自由交流，说说“看到这种颜色想到 了什么？ ”。2、两两结伴交

2、流，3、引导幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。二、太阳喜欢1、第一遍欣赏歌曲太阳喜欢什么？给了他们什么呢？（幼儿回答后出示相应图谱）2、第二遍欣赏歌曲太阳为什么要送给他们这些颜色？（引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与 色彩的对应关系，体验大自然的美好。）3、学唱歌曲三、唱出喜欢1、你喜欢这首歌曲吗？为什么？（出示挂图）2、您觉得怎样唱才能把太阳喜欢、我们也喜欢的感情表现出来？引导幼儿初步探索表达歌曲情感的方法。3、结合图示符号帮助幼儿梳理表现歌曲情感的方法，并鼓励幼儿尝试表现。如：笑脸（愉快地）、波浪线（连贯地）、跳舞人（配上动作）等。4、幼儿自选一种方式分组练习。5、幼儿分组表演。四、太阳

3、还喜欢（延伸活动）太阳还喜欢什么？还会送给他们什么颜色呢？下次，我们把看到的、喜欢的美 丽颜色都编到歌里去。活动反思：本次活动有三个主要环节：我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢，第四个环节“太阳 还喜欢”，即仿编歌词，可以作为延伸活动。1、环境会对幼儿产生极其重要的影响，尤其是艺术教育，更需要创设一个有 利于孩子发现和感受美的环境。因此，活动中，大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿 色彩的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美，并积极鼓励幼儿与同伴 交流，大胆表达自己的想法，说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东 西，这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验，并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之 情，同

4、时，也到达了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。2、以图谱的形式让幼儿感受歌曲，学唱歌曲。该环节中，设计了三个提问： 太阳喜欢什么？太阳给了他们什么呢？为什么？从孩子的回答中引导幼儿感受苹 果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系，进而初步感知秋天成熟的景象，体验大 自然的美好、生活的美好。3、简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用，同时，也培养了孩 子主动学习的能力，使孩子在将来的学习中可以举一反三，把这些方式运用到今后 的学习中，从而到达促进孩子长远开展的目标。幼儿园中班音乐教案太阳喜欢2活动目标：1 .能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。2 .理解歌曲内容，尝试创编歌词。3 .通过听、唱、

5、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4 .喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：录音机、音乐磁带。图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。活动重难点：能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。用图谱形式创编歌词。活动过程：一、理解歌词1 .师：小朋友，你们喜欢秋天吗?为什么？幼1：喜欢，秋天有红红的苹果。幼2：喜欢，秋天是丰收的季节。2 .师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢?我们一起来听一首歌曲。（放歌3 .师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁?送给它什么?幼1：太阳喜欢苹果，给它红色。幼2：太阳喜欢橘子，给它黄色。幼3：太阳喜欢田野，给它金色。幼4：太阳喜欢彩虹，给它七色

6、。（评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边 念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。）4 .观察图谱，尝试念出歌词。师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记?这 些标记都表示什么意思?不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。幼2：红色、黄色、金色、彩色。幼3：爱心表示喜欢。幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。5 .根据幼儿的回答，教师插问师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？幼：七色师：太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色幼2：田里的水稻熟了

7、，金黄一片（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。根据幼儿的回答及时追 问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节 打下了基础。）二、学唱歌曲。1 .幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。2 .听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。3 .教师带着幼儿学唱34遍。重点练唱最后一句，在“七色”前稍作停顿，然后再唱出“七色”，唱出太阳 喜欢所有的颜色，因为太阳是多彩的。（评析：最后一句歌词的处理结合太阳喜欢的颜色，易于幼儿理解掌握。）4 .鼓励孩子有感情演唱歌曲。师:太阳喜欢什么东西，就高兴地送给它漂亮的颜色，我们怎样才能把太阳高 兴的心情唱出

8、来呢？幼1：唱得温柔一点幼2：也可以唱得跳跃一点师：你觉得应该用温柔连贯的声音演唱?还是用快快跳跃的声音演唱？师：那我们一起用温柔的、连贯的声音来演唱这首歌曲。（评析：整首歌曲的情感处理以太阳高兴的心情唱出来，并和幼儿一起讨论得 出用抒情、柔柔的声音演唱，充分表达了以幼儿为主体。）5 .男女分组唱三、创编新歌词1 .引导孩子观察创编图谱，知道在相对应的地方，填充进新的标记，就能创编 出新的歌词内容。师：太阳喜欢的东西可多了，如果你是太阳，还会把这些颜色送给谁呢？2 .教师根据孩子的讲述，用简单图示记录孩子创编的歌词，并画上相应的颜 色。3 .幼儿演唱集体创编的歌曲。师：我们把太阳送来的美丽颜色

9、都唱出来吧。4 .请小朋友在图谱上画上自己创编的歌词，并和好朋友一起唱一唱。（评析：此环节通过画图谱创编歌词，激发了幼儿的创编兴趣，从而也进一步 提高了幼儿的思维想像能力。）教学反思：太阳喜欢是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受和喜欢的歌曲。其 中太阳喜欢的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蕴涵了 对秋天这一丰收季节的赞美，那是色彩斑斓的视觉美，也是喜获丰收的情绪美，更是热爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩，感知和发现五彩斑 斓的彩色世界。整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证 孩子轻松愉快的活动，掩去了教授的痕迹。了解到孩

10、子对各类蔬菜和水果的认识情 况，把目标定位为1 ,能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。2.理解歌曲内 容，尝试创编歌词。同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。前两个环节以谈 话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词，重点认识了图谱所表示的意思，较好地理 解了歌词。并在图谱的帮助下学唱歌曲，幼儿兴趣浓厚，自然而然的跟着老师一起 学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。在创编环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，借用简笔画的形式，帮助孩子及 时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在创编新歌词后尝 试演唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己 刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快 的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻了学的压力。同时也激发了孩子的兴 趣，顺畅的把孩子的创编热情延续到延伸活动中。由此可见，孩子们学得开心、唱 得高兴，表达了玩中学、学中乐的理念。