教学设计：方盛龙教学设计.docx

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1、排球正面下手垫球教学设计方盛龙指导思想：本次课以健康第一为指导思想，注重学生对排球基本技术的掌握与实践应用。 充分强调学生的主体地位，积极调动学生的积极性，发挥骨干学生的模范带头作用， 在班内形成一组组强而有力的学习团队。使学生在愉快、团结的学练气氛中激发对 排球的强烈兴趣，享受练习、比赛带来的快乐。并从中培养学生的坚强意志，协作 竞争意识和创新精神。教材分析：1:教材内容：排球正面下手垫球2:教学重点：手腕下压，肘外翻3:教学难点：正确的垫球部位学情分析：教学对象为初一年级排球课的新生，学生积极性较高。排球正面下手垫球是本单元 教学的第三次课，因此在教案设计上，以轻松快乐的课堂气氛来突出学生

2、的“学” 的主体地位。通过游戏和教师的引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达本钱次 课的教学目标。教学目标：1、通过教学，培养学生对排球运动的兴趣，让每个学生都能参与其中并体会排球正 面下手垫球动作。2、通过教学，基本掌握排球双手正面下手垫球技术及该技术的几种练习 方法，开展学生的身体素质及协调性。3、通过教学，培养学生勇敢果断、团结协作的意志品质以及良好的集体主义精神。 教学方法：教法：演示法、讲解法、指导法、激励法、比赛法 学法：采用观察法、合作法、尝试法、体验法体育（与健康）实践课教案本课主题排球正面卜手垫球素质练习教学重点手腕下压肘外翻教 材排球教学难点正确的垫球部位教学目标1 .认知

3、目标：通过教学，培养学生对排球运动的兴趣，让每个学生都能参 与其中并体会排球正面下手垫球动作2 .技能目标：通过教学，基本掌握排球双手止面F手垫球技术及该技术的 几种练习方法，开展学生的身体素质及协调性3 .情感目标：通过教学，培养学生勇敢果断、团结协作的意志品质以及良 好的集体主义精神教 学 顺 序课的内容组织、教法、学法与要求运动量教师活动学生活动次 数时 间准备部分一课堂常规：1、集合整队 报告人数2、师生问好3、宣布本课内容 二游戏：1.“口香糖”方法：教师带着学 生围成一个圈做慢 跑然后教师喊“口 香糖”学生问“粘 哪里”教师说出身 体一个部位学生再 问“粘几块”教师 说出数字，学生

4、按 数字用说出的部位 粘在一块。一次完 成后进行下一次游 戏2、徒手操头部运动 扩胸运动 弓步压腿 手腕脚踝1 .提前到集合地准备器 材，等待上课。2 .讲解并提出教学要求。3 .要求：精神饱满声音 响亮言简意赅。教法1 .老师简练讲解并示 范动作2 .教师组织学生进行 游戏。3 .教师充当场上裁判， 做到公平、公正、合 理。4 .教师带着学生认真做 操，强化体育课的安 全意识。L组织：成四列横队：TTTTTTTTTT TTTTTTTtTT TTTTTTTTTT TTTTTTTTTT*f要求：静.齐.快组织与学法1 .学生认真听讲，积极热身。2 .学生注意力充分集中，反 应灵敏。3 .学生积极

5、讨论，团结协 作。4 .学生按教师要求依次学 练,充分活动身体关节肌 肉，防止受伤。7基本部分结 束部分三排球正面下手 垫球：动作要领：1、插：两臂前伸至 球下，使两臂的垫 击面对准来球。夹：两手掌根紧靠， 两臂夹紧，手腕下 压，用平整而稳定 的击球面迎击球。 提：以下肢蹬地， 提肩，压腕的动作 迎击球，两臂在全 身协调动作的配合 下送球2、双手垫球练习： 练习1徒手无球练 习练习2有球练习 自抛自垫 垫固定球 练习要求学生体会 全身协调用力和正 确的击球位置。一抛一垫相距3-4米一人抛 球，另一人垫球。要求抛球由到位向 不到位变化，垫球 由近向远变化四、垫固定点练习 1、在场地四周放四 个桶

6、，一个学生抛 球，其余学生依次 排队垫球2、球垫到桶中的同 学站到抛球同学身 后3、在规定时间内哪 队剩余的垫球队员 人数最少获胜教法1、把学生分成4个小组 进行分组练习2、分组进行练习，以前 掌握的知识和技能进 行练习3、不明白的地方小组讨 论、向教师请教4、教师巡回观察5、集合教师讲解示范正 确动作，对学生练习 过程中遇到错误问题 进行指导6、学生强化练习要点1、注意力集中看准 来球位置2、做好准备动作3、球未垫入桶中，要 求垫球同学把球 捡回来站到队尾组织1 .学生认真观察学练，积极 讨论。2 .认真练习不明白积极 提问3 .学生仔细观察，大胆尝试， 展现自我。dd 要求：1积极主动相互配合2大胆尝试3水平好的同学可以试试 在移动中垫球208五.放松与小结。1 .放松活动.师生交流，及时小结.要求收回器材1 .教师领做，带着学生进 行放松活动。2 .教师及时表扬优生，小 结本课情况。3 .要求学生及时收回场 地上的器材。1 .学生认真观察，仔细模仿, 充分放松身心。2 .学生及时提问，相互交流, 解决疑问。3 .学生及时收回场地上的 器材。场地器材排球 练习密度：35%平均心率：140次/分运动强度：中心理负荷：中