江西省弋阳县第一中学七年级语文下册第17课安塞腰鼓教案1新人教版.docx

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1、安塞腰鼓【教学思想】安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的气息，生活在现代都市的 青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。这篇文章气势恢宏，每个词语都简洁有力，每个句子都铿锵激越，对于这样的文章，一要指 导学生多诵读，从朗读中体味它的气势，感受其中的生命律动；二是品味语言，理解语言中包孕的 情感的深意。【教学目标】.有.感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析1 .体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂，对中华民族的旺盛的生命力的赞颂 【教学重点、难点】.重点：有感情的朗读课文难点：引导学生深入领会作者所歌颂的生命的力量【教学方法】多媒体教学【教具】

2、多媒体课件【课时安排】一课时【教学内容和步骤】创设情境，导入新课通过播放多媒体片断“黄土风情”，给学生以形象的感受，并调动沉重的情绪。导语：安塞位于黄土高原上，延安以北。厚重的土地，简朴的窑洞，咆哮的黄河，养育了朴实 豪放的陕北人。安塞有“腰鼓之乡”的美誉，安塞腰鼓被称为“中华第一鼓”。瞧，一群茂腾腾的后 生打着富有节奏的鼓点，迈着富有特色的舞步向我们走来了。同学看后有什么感受？这酣畅淋漓、 富有动感的艺术，如何用无声无色的文字把它写的有声有色有气势，今天，我们共同来学习陕北作 家刘成章写的安塞腰鼓，看他用怎样的妙笔，将这一民间艺术的奇葩展现出来的，让我们去欣赏、 去感悟。一. 整体感知听录音

3、范读，学生感受文章的感情基调，并思考，作者四叹“好一个安塞腰鼓”，各“好”在 哪儿?:屏幕显示板书:亢奋容不得羁绊 一 好j沉重严峻的思索打I震撼释放出能量颤栗浓烈的享受二. .朗读训练教师指导：第一局部是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量。中间局部是鼓声响起来，语调就 应该激越、,高昂。鼓声落，要读出悠远寂静、假设有所思的情绪，语速稍慢。学生分组自己朗读，体验作品的情感、气势，然后推荐代表，比赛朗读。朗读内容为中间局部， 将其分成五小节，第5第13段，14段一17段，18段一22段，23段一24段，这四局部由各组代 表朗读，25段一27段由全班同学集体朗读。（在朗读的同时，播放多媒体片段“腰鼓

4、英姿。以鼓声 伴读，创设情境，加强学生对生命律动的感受，进而品味语言，理解语言中包含的对人的旺盛的生 命力的赞美之情。同时，用比赛的形式来培养他们的参与意识，让他们成为课堂的主角。）三. 精读赏析，问题探究老师：生命因力量而得到渲泄，力量又带动生命奔腾、升华，我们用心去品味文章的语言，看 作者是怎样表达生命的律动的。（提示：可以结合体会多种修辞手法去品味赏析。）例如:第8自然段中“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅 了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”（这个句子运用排比句式，使语言气势充分、节奏鲜明、感情强烈。）学生根据范例分组品味语句，相互交流，教师参与指导。对共性的

5、问题，全班讨论，假设有些 重要问题学生未提出，可提出来与学生共同交流，到达教师引导、师生互动的效果。共同研讨句子：L “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样， 是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（运用排比和比喻，用层出不穷的美好想象和联想，来描绘鼓声.，思维大开大合。气势恢弘。）2. “百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了， 只听见隆隆，隆隆，隆隆。”（“碰撞”化无形为有形。写出了鼓声的力度。“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，运用比喻, 写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点。三个

6、“隆隆”反复出 现，造成一种回环音的效果。）3、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！”（我们应该如何理解这段话，这生命力的本质是什么？其本质是一股安塞人要冲破贫穷落后的 羁绊，挣脱束缚，撞开闭塞，不甘贫穷落后，不畏屈辱，发奋向上，追求幸福美好生活的势不可挡 的劲头。）情感迁移：播放多媒体片段“激情飞扬”。情感导语：看吧，这痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓，挟裹着黄土高原的狂风，蕴藏着 黄河的咆哮，向我们扑面而来了。人与鼓合为一体，人借鼓势，鼓助人威，共同演绎了一首生命力 量的赞歌，在这火烈的颂歌中，人们与自然抗争，与命运抗争，创造美好的生活。在这火烈的颂歌 中，我们能不被感动吗？让我们也积蓄生命的能量，随着这激越的鼓声，去唱我们生命的赞歌。嘿 哩 八、主题迁移：“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了，耳畔是 一声渺远的鸡啼”，鸡叫了，天亮了，新的开始，新的希望，安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创 造出一个崭新的世界。现在，安塞人民盼来了党中央“开发西部”的新契机，让我们也带着我们的 收获走上人生之路。（播放多媒体片段“欢庆腰鼓”）