1.1 中学序曲 说课稿--部编版道德与法治七年级上册.docx

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1、中学序曲说课稿尊敬的各位评委老师：早上好！我是X号考生，今天我说课的题目是中学序曲。新课标指出：道德与法治 课程要以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用；遵循育人规律和学生成长规律, 强化课程一体化建设；以社会开展和学生生活为基础，构建综合性课程；坚持教师价值引导 和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制；综合运用多种评价方式，促进 知行合一。今天我将贯彻这一理念从说教学、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法 学法、说教学过程、说板书设计等方面来展开我的说课。首先谈谈我对教材的理解。中学序曲是第一单元第一课第一框的内容，包括“新的 起点”和“成长的礼物”两目。道德与法治课

2、程以“成长中的我”为原点，旨在引领学生踏 上成长的节拍，了解中学时代对于人生的价值和意义，启发学生坦然接受中学生活馈赠给我 们的礼物，塑造新自我，为未来的生活确立崭新的目标并为之努力奋斗。接下来谈谈学生的实际情况。本校学生经过一段时间的暑假托管学习，对中学生活已经 有一定的了解，多数同学也已经慢慢融入集体生活。对于中学生活，同学们有新期待，也有 担忧、紧张等复杂情绪。对此，教师应该在教学过程中发挥教学机智，给予学生理解、关怀、 引导和支持。在课堂管理方面，这是开学的第一节新课，教师需充分利用好现有的小组合作 竞争机智引导学生积极主动回答下列问题、参与谈论，关注引导个别学习困难的同学，并严抓课

3、堂纪律。根据新课标的研读、教材的分析以及学情的把握，我制定了如下教学目标：（1）基于结 合生活经验，感知中学生活带来新的变化；（2）探究“院士的中学生活”，说出中学时代的 价值和意义并认识到要珍惜中学生活；（3）合作探究“我们一起挑礼物”，列出中学生活馈 赠的礼物，并能够确立新目标、开展新自我。我认为一节好的道法课，从教学内容上说一定要突出重点、突破难点。本着道法新课程 标准，在吃透教材基础上，我把“认识到中学时代的价值和意义，能够满怀信心迎接初中生 活”确定为本节课的教学重难点。我们都知道道法是义务教育阶段的思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程。因此, 在教学过程中，我将把握思想教育基本

4、特征，实现说理教育与启发引导有机结合；丰富学生 实践体验，促进知行合一。考虑到七年级学生的现状，我主要采取案例教学法、归纳总结法、 问题探究法、讲授法、启发法、情境探究法等教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探 究学习，充分发挥学生主体作用。在板书设计方面，本节课的板书分为主板书和副板书两局部，主板书采用摘录提纲法, 把这节课的纲目展示清楚，便于学生掌握整节课的知识结构；副板书主要书写需要重点强调 的零碎知识点，起到加深学生印象的作用。以上就是我的全部说课内容，感谢评委老师的聆听!在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注 重互动交流，最大限度的调动学生参与

5、课堂的积极性、主动性。我将通过问题导入，学生谈 谈中学生活新期待，让学生参与课堂，共同走进中学序曲的学习。在讲授新课局部，我将设 置迎接新生活、面对新挑战、塑造新“自我”三个环节。（1）迎接新生活。探究中学时代的价值和意义。学生通过观看本校宣传片的剪辑，谈谈 进入中学生活新环境，你发现了哪些新鲜事,和同学提供你的发现。面对初中生活的新鲜事， 你有什么感受？你的初中生活与小学生活相比有哪些变化？从而得出中学生活把我们带进 一个别样的天地，我们站在新的起点上。这样使学生在相互提供交流中更多了解中学生活的 方方面面，激发学生对新生活新校园的喜爱之情，帮助学生尽快融入新生活。中学时代 有什么重要意义和

6、价值呢？院士又是如何看待他们的中学生活呢？接下来小组合作探讨院 士的中学生活。通过了解钱学森、袁隆平、郭光灿对中学时代的感受，学生思考材料说明了 什么？对你的成长有什么启示？得出中学时代是人生开展的一个新阶段，为我们的一生奠定 重要基础。此环节旨在引导学生体会和理解院士们对自己中学生活的真挚情感，和学生一起 分析情感背后的原因，启发学生思考中学时代对人的一生所具有的特别意义，协助学生理解 中学时代的独特价值。学生思考我们现在处于人生的哪一阶段？这一阶段与其他阶段有 什么不同？得出中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。通过直观形象的图，使抽 象的“使命进阶”更为直观具体。（2）面对新挑战。

7、具有独特价值和意义的中学生活将会带给我们哪些成长的礼物？接下来 走进第二目的内容一一成长的礼物。通过“我们一起挑礼物”活动，学生思考最想挑选哪类 礼物？它会给你的生活带来什么变化？通过选礼物激发学生学习兴趣，学生坦然接受中学生 活馈赠给我们的礼物。（3）塑造新自我。学生先提供小学时代在学习生活、课余生活、人际交往等方面的遗憾以 及进入中学阶段的打算，再畅谈进入中学，你想塑造一个怎样的“我。具体要如何塑造。 引导学生明确新时代对人的开展的要求，引导学生抓住机遇，根据要求进行学习和反思，重 视践行，不断完善和开展自己，成长为社会需要的合格人才，为学生重塑自我描绘了愿景。在课堂小结环节，我将请同学们提供本节课的学习重点以及收获，最后对学生提出期望 和要求，引导学生积极行动起来，真正奏响中学序曲。