二年级道德与法治上册教案-6班级生活有规则 部编版.docx

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1、二年级上册班级生活有规那么教学设计一、教材分析班级生活有规那么是义务教育教科书道德与法治二年级上 册第二单元我们的班级中的第2课。该单元旨于引导学生进入最 近的准社会、公共生活空间一一班级。班级生活有规那么设置了三 个主题活动，分别是“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”和“把 约定做成文明棋”，其核心在于引导学生树立集体生活中的规那么 意识，明确共同生活的规那么是为了一起生活得更美好而认为设立的, 我们可以通过合理地调整和设计规那么并遵守规那么而改善我们的生活。 二、学情分析经过一年级一年的学习生活，进入二年级的学生对班级的集体生 活有了初步的、懵懂的概念，正是需要进一步明确班级集体生活规那

2、么 的最正确时机。通过本课的学习帮助学生发现生活中文明、守规那么的地 方和不太文明的现象，进而共同约定班级规那么，帮助学生树立集体生 活中的规那么意识。三、教学目标L能够发现班级生活中讲文明、守规那么的地方和不文明的现象;2 .能够共同约定班级生活的规那么；.通过游戏的方式，时刻提醒自己遵守约定。四、教学重难点能够共同约定班级生活的规那么；通过游戏的方式，时刻提醒自己遵守约定。五、教学过程同学们，大家好！（一）谈话导入，认识“规那么”.流动红旗的故事（PPT第2页）同学们，看，这是什么？没错，流动红旗。你的 班级得到过的流动红旗吗？还记得得到流动红旗时，你和同学们的心 情是怎样的吗？老师相信，

3、大家一定特别开心。因为班级是我们大家的，班级得 到了荣誉，生活在班级中的每一位同学都会很开心。那么，我们怎样才能得到流动红旗呢？（PPT第3页）（播放音频：小石1）上课认真听讲；课间活动遵 守纪律，不追跑，不打闹；做一个讲卫生的好孩子，既注意个人卫生， 又保持教室的干净的整洁，这些讲文明、守规那么的行为能让我们得到 流动红旗。是呀，小小的流动红旗是同学们讲文明、守规那么得来的。1 .放大镜找一找（PPT第4页）那在我们的班级生活中有哪些地方是讲文明、守 规那么的，又有哪些是不文明的现象呢？让我们把自己的眼睛幻化成一 个个放大镜，来找一找吧！丽丽用她的放大镜发现了一些我们班讲文明、守规那么的地方

4、：我 们班的同学都很有礼貌，见到老师总能主动向老师问好，今天早上李老师还夸咱们班的同学有礼貌呢！而且，我们班上课时的课堂纪律特别好，新来的王老师一个劲儿的夸咱们课堂纪律好呢！（PPT第5页）小刚用他的放大镜也发现了班里的一些不太文明 的现象：课间休息的时候，有的同学爱在走廊上跳绳，有一次还打到 一位同学的头了，实在是太危险了！也有的同学在座位上打闹，这也 很危险，万一有同学受伤就糟糕啦！（PPT第6页）明明用他的放大镜既发现了讲文明、守规那么的现 象，也发现了一些不太文明的现象：课间休息时，同学们来到图书角 阅读书籍，但是有些同学把看完的图书扔得满地都是，小刚一边上前 劝阻，一边帮他们一起整理

5、图书，重新放到书架上。丽丽刚把扫好的 垃圾堆到一起，可被奔驰而过的哲哲踢得到处都是，如此不珍惜他人 的劳动成果，实在有些不应该。2 .总结同学们放大镜的威力可真不小！找到了班里这么多讲文明、守规 那么和不太文明的现象。（PPT第7页）如果我们能在日常的学习生活 中，把这些不太文明的现象都改正了，流动红旗就会常驻在你的班级 了。遵守规那么不仅可以让我们的班集体获得荣誉，更重要的是可以让 每一个人在班级生活中生活得更平安、更愉快！看来遵守规那么真的是 太重要了。【设计意图：从贴近学生实际生活的流动红旗导入，激发学生的学习 兴趣，帮助学生理解什么是规那么，唤起学生自觉遵守规那么的美好体验。通过两组比

6、照图的出示，使学生充分感受规那么的力量，激发他们共同约定的积极性和主动性。】（二）讨论商量，共同约定（PPT第8页）正所谓“无规矩不成方圆”，班级规那么是有序、 美好的班级生活的基础。中小学生守那么是我们每一名中小学生都 要遵守的守那么，我们要爱党爱国爱人民，好学多问肯钻研，勤劳笃行 乐奉献，明礼守法讲美德，孝亲尊师善待人，老实守信有担当，自强 自律健身心，珍爱生命保平安，勤俭节约护家园。那么，除此之外，（PPT第9页）为了让班级生活更美好，我们 班还需要制订哪些自己的规那么呢？看，这几位同学也正在一起商量呢!小明提议说道:“（赵桂硕1） 我们班卫生还要再好些。”提到卫生，玲玲也忍不住发言了：

7、“（赵桂 烧1）每个人都要时刻保持自己座位周围的整洁。”小芳的提议也特 别好，她说：“（海鸿1）我们可以把值日同学要负责写进规那么里！” 小华也跑过来想要提提自己的小建议。（PPT第10页）经过大家的商讨，我们把所有好的建议放在一 起，作为我们班共同的约定吧！先来看看我们的卫生约定吧！1 .每位同学要及时清理自己的抽屉或者是书箱，如果有垃圾一定 要及时扔到垃圾桶里，因为一些果皮如果不及时清理就会烂掉，发出 难闻的味道，这样的气味会让我们感到不舒服。2 .用过的物品要放回原处，摆放整齐，下课后主动整理课桌。（PPT第11页）3.每位同学一定要保持教室地面的整洁，不随地 吐痰，不随地乱扔果皮纸屑。

8、如果发现教室地面上有掉落的东西要及 时捡起来，地面有废纸要主动拾起来扔到垃圾箱内。4.值日生每天一定要认真做值日，要把教室清扫的干干净净，我 们坐在干净整洁的教室里学习和生活心情会非常愉快。（PPT第12页）5.我们每位同学还要做好自己的个人卫生，勤洗 头，勤洗澡，勤换衣，做个干净整洁的小学生。6.除了保持我们自己教室的卫生，如果在楼道里，操场上看到废 纸等垃圾也要捡起来扔到垃圾桶，因为我们不仅要保护自己的班级, 也要保护自己的学校，保持学校的干净整洁。你还有哪些建议可以让我们的班级生活更好一些吗？（PPT第13页）（播放音频：赵桂娇2）大家好，我是丽丽，我 和组内的同学们就班级的学习生活进行

9、了约定：做好课前准备：上课 前准备好学习用品，听见上课铃声主动回到座位上坐好，等老师上课。 （PPT第14页）上课注意力集中，认真听讲，不做小动作，积极回 答老师提出的问题，回答下列问题时声音洪亮。读书写字姿势端正，写字 时做到三个一：眼离书一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。（PPT第15页）（播放音频：韩林佟1）大家好，我是小刚，我 和组内的同学就讲文明、懂礼貌进行了约定：见到师长主动问好，会 用文明用语。同学间团结友爱，互相帮助。（PPT第16页）借了东西 及时归还。参加集体活动时，要保持安静。（PPT第17页）（播放音频：海鸿2）大家好，我是宁儿，我和 组内的同学就遵守纪律进行了约定：每

10、天不迟到，生病、有事及时向 老师请假。保护公物，不破坏桌椅，不攀折花枝。不做危险动作，不 玩危险游戏。上下楼梯靠右行走，不在楼道、教室追跑打斗、大声喧 哗。（PPT第19页）（播放音频：彩晴1）大家好，我是晴晴，我和 组内的同学就借阅图书进行了约定：保护图书，不在图书上乱涂乱画, 不撕页、折页、损坏图书。借阅图书时一定按约定时间归还。总结：看来，同学们的心中都很明确，我们应该怎样做，“规那么” 的嫩芽已在你们心中慢慢地生根、发芽。这些规那么是同学们大家共同 的约定，也是我们美好班级生活的保障。【设计意图：通过引导讨论的方式，围绕班级生活存在的问题，关注 具体行为，帮助学生建立共同的约定。】（三

11、）做成文明棋，将“约定”深化（PPT第20页）不如,我们把我们的“约定”做成文明棋，经 常下一下，怎么样？这样既可以丰富我们的课余生活，又可以时刻提 醒自己遵守约定。请仔细观察棋盘，你读懂它了吗？黄色局部为起点和终点，沿箭 头方向前进，遵守相关约定那么可以获得“奖励”，违反相关规定那么要 遭到“惩罚”。围绕我们刚才制订的卫生、学习、礼貌、纪律、借阅图书等方面 的约定，大家想一想，我们平时的行为中哪些行为可以列入棋盘上的 “奖励”，哪些行为需要列入棋盘上的“惩罚”呢？你能试着说说你 的理由吗？（播放音频：赵桂娇3）主动整理教室应当奖励。因为教室是我 们全班同学共同生活的地方，就像我们的家都一样。

12、是呀，为班集体服务值得表扬，应该得到奖励。（播放音频：韩林佟2）看到同学有困难能主动帮助应该得到奖 励。他说的很好，这样的学生是乐于助人的好孩子，应该奖励。（播放音频：海鸿3）上课认真听讲应该得到奖励。因为这是我 们每一名学生应该养成的学习好习惯。是呀，作为一名学生上课认真听讲是我们每个人都应该做到的。（播放音频：赵桂硕2）借阅图书时保护图书应该得到奖励。书 籍传递给我们很多知识，我们要保护它，让更多的人看到、学到书中 的知识。看来你一定是一个不在书上乱涂乱画、损坏图书，懂得保护图书 的好孩子。（播放音频：韩林佟3）保护公物应该得到奖励。因为公共物品 是服务于我们每一个人的，只有大家的保护才能

13、让公物更多、更长久 地服务于我们。是呀，所以保护公物是我们每个人应该做的。（播放音频：王彩晴2）跟同学打架，在楼道追跑打逗应该是惩 罚。因为打架、追跑打逗都是不文明的、违反纪律约定的行为，而且 有很大的平安隐患。没错，对违反纪律约定的应该得到惩罚。（播放音频：王海鸿4）打水不排队，还插队应该是惩罚。排队 是遵守和维护公共秩序的表现，更是一种文明的表达，违反了是应该 受到惩罚的。她说的也很好，自觉排队是我们每一个人应当自觉遵守的，如果 违反了肯定是不对的，应该是惩罚。（PPT第21页）我们玩儿棋的时候，谁先到达终点谁就获得胜 利，要想获胜就要走的快，那咱们就根据同学们的发言约定，确定一 下游戏规

14、那么吧：1.每个参与游戏的人找一个标志物代表自己，如橡皮，小卡片都 行。2.用石头、剪子、布的游戏方式决定掷骰子的顺序。3.游戏者掷 骰子，掷到几就将自己的标志物沿着棋盘上的路线前进几个格，标志 物落下的那一格假设标注着奖励或者惩罚工程，那么就按照规那么执行奖 励或惩罚。4.游戏方交替进行游戏，先到终点者获得胜利。现在，就让我们一起玩儿一玩儿这个游戏吧！（PPT第22页播放微课文明棋）（PPT第23页）同学们，看晴晴和思懿下文明棋，你们有什么 收获吗？小明在下棋后知道了在楼道里不能乱跑，小华在下棋后知道了中 午拿饭要排队，小刚在下棋后知道了借阅的图书不能破坏。总结：相信你也和他们一样，也一定收获了很多关于班级生活的 规那么。课后我们也可以补充完善我们的文明棋，和同学一起经常玩玩 儿我们的班级文明棋，（PPT第24页）希望大家牢牢记住我们共同的约定，自觉遵守约定，让我们的班级生活更加美好。【设计意图：通过下文明棋，将约定深入学生心中，以游戏的形式,促进约定的达成。】好，今天的课我们就上到这儿，同学们，再见！