在班主任德育研讨会的发言稿6篇.doc

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1、在班主任德育研讨会的发言稿6篇【篇一】应德育处要求，我在此对自己从事的班级管理工作向大家作一些总结汇报。本人并没有什么独到的经历，所做的很多事情也都是大家正在做的，或许别人比我做得还要好，所以我要谈的只能算是对自己班主任工作的一点反思吧。我目前所带的是高一(3)班。我还清楚地记得就在几个月前，在我面前的是37张生疏而娇嫩的面庞。我还能真切地感受到那时面对新组建班级的新奇和兴奋。当然，我知道高一起始阶段对于一个班级，对于班级中的每位学生有多么地重要。尽快地理解学生，尽早地使班级管理走上正规是刻不容缓的工作。然而，我必须首先明确一个班级管理目的，那就是我想看到一个什么样的班级，我希望有怎样的班风、

2、学风。这个目的和我的教育理念亲密相关。简单的说，我希望自己带的班级是个“民主集体”。这里所谓“民主”并不是民主选举一下班干部那么简单。它应该包含至少这样四个层次。首先，“民主集体”应是“管理集体”，也就是能维持一定的秩序，这是开展正常教育学习的起码条件。其次，“民主集体”应是“学习集体”，班级必须形成良好的学习气氛，因为学习是学生学校生活的最主要的一个方面。再次，“民主集体”应是“团结集体”，团结精神是一个好班级的重要标志之一，也恰恰是我们面对的这些90年代的孩子特别缺乏的。“民主集体”的最后一个层次应是“自主集体”。不仅有形式上的民主，更重要的是班级中的每一个成员都能得到充分的关注，能根据不

3、同的成长需要得到应有的精神支撑，能最大可能地开掘自己的潜力。当然，目前的高一(3)班还远未到达我心目中最理想的状态。在起始年级的班主任工作中，以我的亲身理论，我想抓好三个“关键”应该有助于班级更早地树立起良好的班风、学风，实现我们班级管理方面的既定目的。第一，抓好关键时间。比方说，第一次班会课，这是班主任亮相的好时机。我会认认真真地想好怎样去展示自己，怎样去给学生提一些要求。这堂课相当地重要，是所谓的第一印象。还有第一次自习课。有的学生初中没上过晚自习，不知道该怎样做。班主任及时地指导必不可少，要让学生尽快地适应新环境，学会自主学习。还有像第一次集会，是集体教育的好时机。记得高一新生第一次去报

4、告厅开会。散会时出口很挤，我们班同学拿着板凳站成两排，站在原地静静地等到所有的班级都走完了才退场。当时，我注意到了他们的这个自觉的行动。就这样一个小小的细节，我回去后就把同学们好好地表扬了一下，我想让他们为自己的举动感到欣慰和自豪。抓住关键时间做好思想工作，我认为是会收到事半功倍的效果的。第二，抓好关键事件。37个学生就像是37本书，做班主任的就得用心地去观察每一个人，努力去理解每一个人。像大扫除、军训等时机，都能观察到一个学生比拟真实的一面。还有就是一些突发事件。举个例子，两个男生为了一点小事发生了口角，跑到我办公室，都是气鼓鼓的。我本想两人各打五十大板就算了。可是再一想，其中一人是老师子女

5、，假如处理不当肯定会给其他同学造成比拟大的影响。后来，我花了点时间认真地理解了事情的经过。主要原因是这位老师子女比拟盛气凌人，好些同学都颇有微词。对这事我必须公正处理。同学们都看着我，只有公正地处理好了，我才能树立起自己的威信。所以，我和当事人分别进展了耐心细致地谈话，事后证明处理效果很不错。第三，抓好关键人物。任何集体中，总有一些人有形无形地起着重要作用。这些关键人物是班主任最要留意的。学生大多有一种“从众”心理。班主任可以利用这种心理，让那些品学兼优的学生带动全班共同进步。这样的领军人物就是班级的正面的关键人物。他们的影响力应该在班主任的引领下扩大开来。他们中有才能的人应该成为班级骨干，成

6、为班主任的好帮手。然而，一个集体中总难免有几个反面的关键人物。我如今的班是实验小班，学生的整体素质较好，可是也发现了个别作风懒散、好吃懒做的学生。假如有同学效仿、跟风，势必会严重影响整个班级积极好学的班风。所以，我对这两三个学生盯得特别紧。对于这些学生特别要讲究教育技巧，特别要有耐心。要给他们时机，要允许错误的反复，要及时肯定他们的进步。不同性格的学生采取不同的方法。或鼓励，或批评，总之要多付出好几分心血。我想，只要班主任以正确的教育思想为指导，拥有有效的措施和方法，加上学生的亲密配合，相信对于任何一个班级都能形成良好的班风和学风。【篇二】尊敬的同事们：大家好！今天，假如我想向您介绍班主任的工

7、作经历，我会感到有些诚恳和恐惧，因为有些老老师和老班主任比我更有经历，他们是年轻而充满活力的现代教育和教学理念我是一名新老师，我不会议论任何经历。我将简要讨论班主任工作中的小事。我要求大家提出批评和指正。班主任的工作是一项艰巨而琐碎的任务。班主任不仅要教他所教的学科，而且要培养安康向上的班级集体，使每个学生在品德，智力，身体，美丽，劳动等方面都得到充分开展，形成了良好的人格。没有辛勤的工作和辛勤的汗水，就不会有收获。1.有爱。“没有爱，就没有教育。”在通常的教育过程中，我要求我以一颗仁慈的心对待每个学生，并平等地对待他们，并可以从他们的角度体验他们的观点。内心深处，走进他们的情感世界。爱的表现

8、通常反映在特定的小事情上。例如，每天早上我走进教室时，首先要检查学生是否已经到了。天气冷或热时，我提醒学生增减衣服，并检查早上上学时是否平安。作为班主任，除了关心学生的生活外，他们还需要关心他们的学习，身心安康和心理状况，并在精神上给予鼓励和支持。那些正在向后学习的人，那些在考试中表现不佳的人；那些有困难的人；那些缺乏父母之爱的人，等等。我经常使用语言来启发，鼓励和教育他们，并继续与他们交谈。这不仅掌握了他们的心理活动，而且消除了他们的心理压力并获得了他们的信任。不要表现出偏favor，不歧视或放弃任何学生。要求自己不要根据家庭的身高，智力和好坏来判断亲戚。尊重学生的个性，严格爱，严格规那么，

9、严格信誉，严格温和。及时掌握学生的思想动态，找到谈话的时机，做好学生的思想工作。2.成为别人的典范，率先树立典范，为学生提供思想道德教育。班主任是全班的组织者，教育者和指导者。建立一个良好的班级集体，进步学生的素质，控制学生的情感，培养全方位的人才，具有非常重要的意义。地位和作用。班主任与学生保持了很长时间的联络。在学生面前是一面镜子和一本书。因此，要标准学生的行为，首先要标准自己的行为，并要求在工作中学习。做到这一点的学生，首先要做的是，尊重每个学生的个性。我告诉学生，我在三个方面最关心您。一个是每个学生都必须注意平安，而其他不注意平安的人那么是空谈。第二是良好的道德风气。俗话说，海的宽度不

10、如心，地的深度不如道德。一个人必须成年才能成功。您的知识与您一样多。社会上的人是有用的，所以我们需要对美德做更多的事情，而不是对缺乏美德做更多的事情。我使用上午班来教育学生道德标准和小学生的日常行为标准，以便他们理解可以做什么和不能做什么，并进步他们分辨是非的才能。第三是要努力学习。我请学生议论他们的父母如何关心自己的成长。我告诉他们，父母赚钱并不容易，您长大也不容易。父母不仅在培养成功的路上花了很多钱，金钱还投入了很多努力。您必须感恩并以优异的成绩回报父母。3.改良班级管理。班主任必须擅长组织和管理学生。作为一名班主任，有很多工作要做。例如，敦促学生每天清扫卫生，带着学生每天清扫卫生，凌晨到

11、达，检查作业并组织早读。在早操，护眼操，各种小组活动等中，班主任上了场。每个学期的工作方案，学期末的总结，上午会议，每周的班级会议，不定期的班级会议，学生会，教室布置，黑板演讲，主题班次会议，播送培训，文化活动，填写老师的课程手册，各种收费和其他工作必须到位。除了日常事件，家访和其他琐碎的事情外，无法计算所花费的时间。那么我们如何才能更轻松，更出色地完成班主任的工作呢？作为班级老师，您必须具有一定的组织和管理学生的才能，注意培训班级的骨干，让学生自我管理。这样，不仅可以放松班主任，而且可以培养班干部的组织才能。目前，班长负责我班的总务，但详细工作分为各个班级委员会。语言，数学和英语上午阅读的编

12、排负责。早操是体育委员会的职责。学习委员会和部门代表负责学习。当然，班主任应随时随地提供检查指导，清洁工作将把工作分配给每个人，并将其张贴在墙上。在不干净的地方，立即找党补课。清洁后要及时总结，称赞先进并指出缺陷。我发现一些班上成绩好的学生不喜欢劳动，表现得有点像。我问他们，您将来想做点大事吗？他们对自己说：“为什么不扫整个房子？”这句话是什么？他们的理解才能仍然比拟强，并且可以理解。我借此时机对他们进展了教育：假如一个人甚至无法清理教室，我还能做什么？假如您想做大事，就必须从小事开场。一件事通常会在人的内心深处看到。您必须脚踏实地地做每件事，而且不要急躁。另外，你是班干部。良好的工作作风的形

13、成起着重要作用。在我的教育下，学生改变了态度，对劳动充满了热情。他们还主动承当了每次清洁的任务。今天，良好的工作作风已经形成。4.擅长发现学生的闪点。每个人都喜欢被赞美。优秀学生需要赞美，学习困难的学生也需要赞美。实际上，学习困难的学生有很多优点，我们需要发现和挖掘它们。作为一名班主任，我们必须擅长发现他们的亮点，擅长给予他们信任，并引导他们有意识地开展自己的长处，克制缺点，增强自己的长处，防止弱点，并开展为善。我班的蒋洁和唐荣生学习不好，但是他们的学习非常积极。每次学校清扫卫生时，他们都会擦地板，排好门窗，而且汗流are背。他们不断问：“老师，还有什么要做？”我借此时机对他们说：“老师尤其喜

14、欢您。假如您更加努力地学习，您将成为一名优秀的优秀学生。届时，您的同学会看着您。老师和父母会更快乐。“他们听了我的话也很快乐。接下来，我有时要求他们到办公室来做问题。有时我请学习委员会安排同学帮助他们做作业。他们逐渐改变了。我如今已经获得了进步，而且我的笔迹更加明晰了。我在课堂上受到训练，并且我很快完成了作业。我想成为第一个很好地向老师展示的人。我为他及时获得的每项进步表示赞赏。热情得到了很大进步。尽管他的理解才能不强，但学习态度却发生了很大变化。因此，我们的班主任应该毫不犹豫地表扬学生。更有动力。实际上，有时我也会在同学面前生气，但事后想一想，在同学面前看到我自己是否很烦人，是否很丑陋，是否

15、对老师的形象有害？其他教育学生的方式，为什么要生气并谴责学生？这会伤害身体并压抑课堂气氛。实际上，学生具有不同的教育根底，来自不同的家庭，并且具有不同的智力程度。因此，学生的开展是多层次的，只要他们在原来的根底上有所进步，我认为，所谓的“蹲下来看学生”，可能只是从不同的角度看学生。不能使用一样的模型来要求学生。学生的开展是多方面的，应考虑学生的自身特点，并根据自己的才能进展教学。议论如何进入每个学生的头脑每个学生的内心都有一线情结。要真正搅动这根心弦，老师必须尊重学生，并在同等位置聆听学生的声音，以便学生将自己的想法告诉老师。通过交流与互动，加深了师生之间的理解与交流，加深了师生之间的友谊，使

16、老师可以更好地进入学生的思想。正是因为我走进了学生，认识了学生，理解了学生，关心了学生，与学生一起成长，并且与学生有了共同的话题。有了共同的志向，学生们积极地参加了课堂活动，教学效果有了明显进步。突出学生的主体地位意味着，在学生管理中，我们不仅必须做好教育，鼓励和鼓励人们的工作，而且还应从人文关心的角度来尊重人，理解，关心和帮助人们。这是学校中以人为本的思想的详细表达，也是办学必须遵循的原那么。要理解学生的“底线”，只能正确地安置老师的工作，并且可以使用正确的药物来从外部表现中理解学生的内心深处。老师应主要理解学生的家庭状况，性格，爱好，态度和习惯等。老师知道这一点，并为打入学生的心灵打下坚实

17、的根底。大多数现代学生的家庭物质生活条件较好，其父母的教育程度较高。他们更加重视家庭教育和对儿童的情感投资。但是，由于诸如独生子之类的原因，这些学生的心理素质常常很脆弱，他们的情感依赖性也相对较强。随着学历的进步，许多学生减少了与父母沟通的共同语言，与此同时，他们也逐渐进入了“心理断奶期”。他们的独立性已经建立。他们渴望他们的老师，无论是老师还是老师。朋友，我期待与一位受人尊敬的老师进展朋友般的情感交流。学生学习主体性的形成，既是教育的目的，也是教育的条件。仅仅靠老师的讲道并不能有效地唤醒学生的自主学习意识。它需要老师自身个性的影响，并且需要精神和情感交流。您如何真正走进学生的思想并与他们沟通

18、？我认为我们应该从改变老师的观念开场。一种是“在我们心中有爱”，另一种是“在我们眼中有某人”。诗曰：随风潜入夜，滋润无声。在学生心中，我们需要的是这种春雨般的保湿和母爱。我记得一位好老师收到了学生的来信：“老师，当我看到你在与一位顶级学生谈话时，我很羡慕；当我看到你在与一个犯错的同学交谈时，我我很羡慕。我知道我的成绩不是很好。有时候我真的很想违背纪律，要你跟我说话，甚至训斥吗？”这说明我们必须建立一种新型的民主，平等的师生关系，并尽力为学生创造一个和谐的教与学环境，使所有的学生都能体会到“越秀”在关心中的温暖与快乐。师资力量，使我们的老师在塑造学生安康人格的同时，也不断实现“越秀人”人格的自我

19、可塑性。老师的爱是老师道德的灵魂。在某种程度上，爱学生就是爱教育，但爱学生并不容易，让学生体验对老师的爱更加困难。一位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是人类，爱别人的孩子是上帝。”对于一个爱自己的孩子是本能，但对于一个爱别人的孩子是神圣的。这是一种无私，广泛，无关的爱和仁慈。经济之爱。正是这种爱促进了学生的成年和成功，影响了他们的身心开展和个性形成，甚至使他们终生受益。我走进了学生的内心，将内心与内心进展了比拟。老师应将与学生的朋友视为他们生活中不可或缺的一局部。通过与学生相处，相交和理解，老师与学生一起理解并解决了学生成长过程中的困惑和烦恼。我们应该敢于在交际中暴露自己的缺点，无耻地问，并放下

20、老师的立场。随着与学生的接触和理解的增加，自然会暴露出学生的错误和问题。这时，老师应该有宽容的心，善待学生，试着看学生的光芒，从开展的角度看学生。同时，我们绝不能接吻或稀疏，也不能将学业成绩好的学生作为客人，而学业成绩差或品格不好的学生那么是混蛋，因为学生越落后，更需要老师的照顾。要努力使“越秀”的每个学生不仅合格，而且要具有较强的学术才能，较强的社会适应才能，受到用人单位的欢送，要打造高品质的“越秀”品牌，从而在“越秀”中树立无敌的地位。教育行业竞争。【篇三】尊敬的指导人，老师们：大家好。在学校的委托下，我在今天的班主任工作会议上发表了关于班主任的经历的演讲。接到任务后，我真的很担忧，实际上

21、，在场的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经历。作为一名普通的班主任，我一点经历都没有。它只能被视为与所有人分享我的经历和工作经历。假如存在缺陷，请批评并纠正它们。我已经任教20年，并作为班主任工作了_年。我知道，班主任的工作是一项艰巨而琐碎的任务。班主任不仅必须教授所教授的学科，还必须培养安康，进步的班级群体。让班上的每个学生在道德，智力，身体，审美，劳动和其他方面得到充分开展，以形成良好的个性品质。没有辛勤工作和辛勤工作，班主任将一无所获。今天，我要从以下几点谈谈我班主任的工作经历：i.给每个孩子尽可能多的爱“爱你的孩子，这是人类的本能，您可以爱别人的孩子，那么您就是上帝。“”“爱孩子

22、的孩子，孩子会爱他，只有爱可以用来教育孩子。”因此，假如我们想明确的良心班主任应擅长与学生接触，体贴和关心学生，并与他们亲密沟通，以便他们能真正感受到爱。学生知道，老师的亲密和爱心是班主任顺利进展所有工作的根底。实际上，老师爱学生并不难。困难是要可以爱上班上的每个学生，包括成绩差和纪律差的学生。为了关注每个学生，我经常利用课堂练习时间与孩子交谈。每个学生几乎每个星期都有时机讲话。这种交谈技巧使我可以全方位地理解它们。这也增加了我们之间的亲密感，让孩子们感受到了老师对他们的关心和爱戴。我带来的最后一班学生中有一个女孩。她学得不好，也不喜欢说话。她属于被遗忘的类型。有一次，是深秋，天气突然变冷，他

23、只穿着夏天的半袖校服。我看到她因寒冷而颤抖，于是我握住她的手，问她是否很冷。她说不冷，我说你在摇摆，怎么可能不冷。我脱下衣服穿上了她。她说她不会穿任何衣服。我说那你该回去上班了感冒了就不能上学。后来，我在她的日记中看到一段话：老师，你像我的母亲一样关心我，爱着我。那天的课上，我的身体很冷，但是我的心却很热，老师我爱你。而且我发现他从那天起就特别活泼，并且在学习中更加努力。我没想到我的无意举动会给孩子带来如此大的改变。第二，定制和施行的程度自从我们学校开场使用计分卡以来，我根据客观学习将学校的规章制度结合在一起对我们班级，制定了一系列的班级管理制度，对每个学生的日常习惯，学习习惯，行为习惯进展定

24、量评估。为了使评估系统更有效，我会不时地对其进展改革。首先，它反映在作业中。功课正确地加了两分，而写作那么巧妙地加了五分。因为我发现写作很整齐，所以错误率很低，这也使那些努力学习的学生获得加分。假如既正确又整洁，它将是十个。目的是告诉学生，只要他们对学习有正确的态度并认真完成功课，就会得到奖励。为了更好地监控学生的作业和纪律行为的完成情况，我要求学生进展监视，帮助学生，并让整个班级担任监视。例如，假如您发现您的同学尚未完成作业，请向发现者添加两点。假如发现者可以帮助他完成任务，那么加5分。假如发现违背纪律，请加两点。假如可以帮助他纠正，请加5分。假如您不干净，请加2分。假如可以帮助您清理，请加

25、5分。假如您发现自己在课堂上做些小动作，请加2分。假如您可以提醒和及时停顿，请加5分。另外，假如有人能主动帮助同学学习，给有需要的学生补习，一次加10分。通过这样的分数体系，孩子们的学习积极性得到了极大的进步，上课期间和课后的纪律得到了显着改善。第三，议论方法并强调沟通1.课堂道德教育良好的工作作风的形成和开展良好的习惯实际上与中文课的和谐是密不可分的。垂直语文教学的内容几乎浸透到德育中。儿童的品格与课堂教学密不可分。在课堂教学中，我总是进展道德教育，这起到了无声的作用。例如，当我几天前教“偷东西的铃铛”的寓言时，同学们在嘲笑偷铃的那个人又傻又笨，所以我问他们：“我们中间有人吗？学生们一致说：

26、”不。我们怎么能犯这样的错误？那个人太愚蠢了！此时，我及时进展了纠正，所有的行为都是“遮住耳朵，偷铃”。学生们意识到这一点。在我的指导下，孩子们发现他们没有按时完成作业，听不清，违背纪律，沉迷于游戏等。这些实际上是掩盖耳朵和掠夺耳朵的行为。经过这样的教育，学生不仅理解自己应该做和不应该做的事情，而且可以时不时地严格要求自己，无意间形成了良好的工作作风。2.示范指导作为老师，我们必须首先进展良好的示范，学生必须首先进展示范，而老师必须首先进展示范。例如，您希望学生养成照顾班级和校园的良好习惯。当老师发现纸屑时，他们必须随时捡起来。假如您想让学生的课桌整洁，那么必须清理您的课桌。希望孩子们不迟到，

27、老师一定不要迟到。还应发挥学生在示范中的作用。当我上这堂课的二年级时，有一天，当我分开大楼时，一位学生举起窗帘等着我。看到这个场景令我非常感动，因为它们很小，窗帘很重。在下一堂课中，我公开表扬了同学并感谢他。我没想到的是，后来孩子们争先恐后地为我敲开了帷幕，而低年级的同学有更高的同学。后来，我发现最先出去的孩子们会为随后所有的孩子们敲开窗帘，直到我们班上的团队消失了。这种习惯一直持续到今天。刚开场时，他们只是为了老师的方便，后来他们希望团体中所有人的方便。这种赞美既是对同班同学行为的肯定和欣赏，也为其他同班同学指明了道路。因此，由于好孩子被夸张了，我们必须及时称赞孩子的优势，尤其是学习困难的孩

28、子。4.培养学生的才能1.每周必须有充足的上课时间，并且每周必须有一个主题。2.充分利用早读和中午阅读时间。这个学期，我安排学生阅读古代诗歌和中国成语千句。“千聚文”凝聚了华夏的数千年精华。教人做事的才能包含着生活哲学。3.多种组织的活动。我每天上课前一分钟让学生讲故事。这种做法不仅培养了学生的勇气，而且开展了他们表达语言和概括才能。我仍然经常使用假期，在周日，学生可以参加小组活动，有时作为文字游戏，有时作为主题活动。例如，本学期我们组织了一些活动，例如“调查街道上的方言和错别字”，“向伟人致敬”，“劳动中的快乐”，然后在课堂上展示他们的收获。4.培训旁白。我还努力培训表达者。我首先为每个学生

29、做准备，然后在比赛中选择了更好的评论员。然后给他们特别的指示，从动作，表情，语调指导一遍又一遍，反复练习。最后，我们班的五位评论员很荣幸被学校选为学校级评论员，并经常接待代表学校来访的指导者和老师。五，与父母的沟通对于作为一个整体的父母来说，理解和支持我们班级老师的工作也非常重要。与父母沟通和交流可以使更多的父母理解并支持我们的工作。每个父母都希望我们关注孩子，甚至希望我们的老师将所有精力都放在孩子身上。父母看着孩子，不管他们有多少问题，他们总是喜欢看到孩子发光。我们的老师与父母获得联络的主要原因是孩子不按照我们的要求去做事情。父母一看到我们的消息并接到我们的 ，他们便在那里抱怨。一个是他们最

30、喜欢的孩子，另一个是监视孩子的老师。我该怎么办？您只能在老师面前批评孩子，并责怪老师在老师后面。根据父母的一般心理，在与父母沟通时，我会尽量向父母介绍孩子的优点。基于此，我使用一种更加委婉的语言向父母指出您的孩子在某个地区。在某些领域，假如我们能更加努力，那肯定会更好。换句话说，利用他们的小小的成功使他获得了宏大的成功。简而言之，让父母在谈话中感到您关心他的孩子，担忧他的孩子，而不是指责他的孩子接孩子的问题。简而言之，班主任的工作是一项复杂，乏味且繁重的工作。我将一如既往地尽我所能，尽我最大的努力去做，并用我最温暖的感受去构思出最美丽的花朵。谢谢大家！【篇四】尊敬的各位指导：大家上午好!今天我

31、有幸受指导的指派让我在这个会议上发言，我深感惭愧,其实我只是尽了一个班主任的职责，谈经历谈不上，在这里我只能谈一谈自己对班务工作的一点体会，和各位一起共勉。我认为一个人能否养成良好的行为习惯、学习习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远,事无巨细。作为老师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进展批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。如何做好班主任工作，可以从以下几点做起：一、抓好日常行为标准教育加强各种才能的培养对学生进展常规教育和训练

32、，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，那么要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的才能方面，那么要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些方法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。如今学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控才能，课堂秩序有明显好转。二、对学生进展耐心教育，多表扬少批评表

33、扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大局部同学在吵嚷，没有做好上课准备，假如泛泛批评，收效甚微，假如点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘假设从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。三、为人师表，以身作那么班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面进步学生素质，陶冶学生情操，培养全面开展的人才

34、，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，标准学生的行为，首先要标准自己的行为；进步学生的素质，首先要进步自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作理论中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，不挖苦挖苦他们；教育他们热爱劳动，我每天到教室的第一件事就是和学生一块捡教室的纸屑，提醒值日生要一天三次洒水，劳开工具摆放要整洁；教育学生搞好团结，我首先做到和各位老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工

35、整，我在板书时努力做到书写标准认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。老师是学生心目中的典范，在全面推进素质教育的今天，作为老师更应进步自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生安康的指导者和引路人。四、培养正确言论和良好的班风正确的言论是一种宏大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、鼓励的作用。在扶正压邪,奖善惩恶的过程中,言论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体言论,擅长引导学生对班级生活中一些现象进展议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后

36、窗户没关就走了,劳开工具丢在卫生区不放回教室，水龙头不拧紧，随地乱扔垃圾，乱吐痰，大白天六个管灯全开着却不以为然等现象。针对这种情况,我组织开展了勿以善小而不为,勿以恶小而为之的班会,会上对小事该不该管进展了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。理论证明：有了正确的言论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.五、做好后进生的转化工作我们这个班，后进生的人数比拟多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。对后进生要给予特别的关爱，要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差

37、生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发现他们的闪光点。比方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联络，争取家校结合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体开展。在这学期中，我将和学生在一起学习、生活，虽然每天都是忙繁忙碌的，虽然有些累，但我有信心和孩子们一起努力，不断完善自己，进步自己，使所教班级的各项工作跃上一个新台阶，学习成绩更上一层楼。【篇五】班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好

38、德育工作谈几点体会。1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时理解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，详细问题详细分析p ，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和保护他们，要苦口婆心、循循善诱

39、，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，进步认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”答复是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、

40、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。3、重视心理安康，做学生的心理“医生”。由于局部学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表如今学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表如今人际关系上的疑心、孤僻、嫉妒；表如今社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区效劳，勤工俭学等社会理论活动，让他们在课外活动和社会理论中理论联络实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，进步社交才能、创新才能和承受挫折的才能，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的

41、心境，促进学生个性心理的安康开展。通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中，这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的.我任一年级一班的班主任工作已有三个月的时间。在任职期间，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心保护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。我积累了一些经历，对于做班主任也有

42、一些心得体会。1、抓好德育工作,首先我将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进展思想政治教育、道德品质教育、纪律与平安教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。除了班会课进展正面宣传教育外，课外还联络实际，用讲故事的方法孩子们做一个好人，优秀的人。在当班主任以前我总以为班会课就是说教、强迫灌输的形式，通过这个学期的班队开放日的活动的开展，我才知道班队也可以采取比拟灵敏的形式，给学生更多的主动性和积极性，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地承受了教育，并且他们的组织才能、表演才能等多方面的才能都得到了锻炼，正所谓“一举多得”。另外，组织学生积极参与学校的各种活动如故事比赛、朗读比赛、体育

43、比赛等形式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了集体、纪律与平安、团结友爱等各方面的教育。2、抓好班干部队伍建立，班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成；反之，那么影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建立我一向非常重视。人选是一个关键，如何选出适宜的干部来呢？我认为必须采取民主集中制的原那么，根据班上学生实际情况进展评选。3、抓好班集体建立一个班级的好坏，从班风中可以表达出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教

44、育学生团结友爱、关心集体、关心别人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，理解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。著名教育家叶圣陶先生说过：”教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的根底素质形成的开场阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的根底，作为担负”万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为

45、，以良好学习习惯的养成为打破口，有助于促进班风班貌的整体开展。而小学生学习行为又同其他行为方式如生活习惯有着亲密的联络，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐开展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体开展乃至对于进步整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。在长期的工作理论中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的根本规律，注意合适儿童身心开展的规律，在对详细学习习惯进展指导的根底上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从

46、而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体开展。【篇六】班主任作为班集体的组织者、指导者和教育者，要想做好班主任工作，必须下大功夫，做好以下几方面的工作，“一抓”即抓典型、抓关键、抓要害。班干部是班级的“主心骨”、“领头羊”，是学生思想品德、学习、工作、体育锻炼，课外活动等方面效仿的典范;“二勤”即腿勤、嘴勤。要做好班主任工作，首先要全面理解学生，只有这样才能从学生的特点和思想实际出发，使自己的工作真正落到实处;“三心”即爱心、诚心、耐心。爱学生是每个教育工作都首先应该做到的，不管学生个体差异如何，作为班主任一定要一视同仁、关心和保护他们，特别是对“学困生”，他们往往有种自卑感，对这一群体往往一

47、句体贴的话语，就能拨开其心灵的窗户，鼓起其勇气和力量。使学生在知、情、意、行等方面逐步地进步.班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标志。做一个班主任首先要有爱，这个爱也不是什么爱生如子那种伟大的爱,只要把学生当作一个追求上进的人来看就行了。也就是要相信，不管什么学生，都要相信他一定是想好的，因此，正面的鼓励就显得特别重要。新接一个班，大家都感觉工作挺多的，特别是要照顾学生的事情特别多。所以，要减轻自己的负担，首先要培养一批得力的助手，也就是培养好班干部。选出了班干部后，一定要召开班干部会议，对他们的工作进展指导,要树立班干部的威信。第二，要培养学生的集体和个人荣誉感。学生的集体荣誉感强了，班中也会形成正确的言论。第三、尽可能吃掉班中那一、二根难啃的“骨头”。我们会发现，每个班中，总有那么一、二个特别不听话的，是软硬不吃的学生。第四，多用了“甜言蜜语”。美国心理学家威廉詹姆斯研究发现：“人类本性中最深化的渴求就是受到赞美。”人都会愿意和赏识自己的人在一起，那样会心情愉快、信心倍增。他会喜欢给他赞赏的人，喜欢曾给他赞赏的那件事、那门学科。而对于给自己带来愉悦的事物，人们总是格外有兴趣，越有兴趣越是钻研，也就越觉得自己学起来容易，从而信心越足。第 17 页 共 17 页