小学五年级上册英语知识点汇总.doc

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1、小学五年级上册英语知识点汇总Module1 ? ?一、核心词汇 ? ?1.名词: ground 地面 hurry 赶紧，匆忙 email 电子邮件 ice cream 冰激凌 ? ?love 爱你的 ? ?2.动词: met meet 的过去式碰上，遇见 finish 吃完，喝完，用尽 wait 等待，等候 dropped drop 的过去式无意中使掉落 send 发送，寄 ran run 的过去式跑 ? ?3.代词: those 那些 ? ?4.宾语: us 宾格我们 ? ?5.介词: above 在上方，在之上 ? ?二、拓展词汇 ? ?动词的过去式: came e 的过去式回来 went

2、 go的过去式去 boughtbuy 的过去式买 did do/does的过去式做 was is/am 的过去式是 were are 的过去式是 livedlive 的过去式居住 waited wait的过去式等 visited visit 的过去式参观 finished finish 的过去式吃完 ? ?三、核心句型 ? ?1.- Did you e back yesterday?你们昨天回来的吗? ? ?- No， we came back last Sunday.不是，我们上周日回来的。? ?解读:此句是由 did 引导的一般过去时的一般疑问句，询问对方过去是否做过某事。答复时要用“Ye

3、s”或“No”。? ?举一反三: - Did she meet John in thepark? 她在公园里遇到约翰了吗? ? ?- Yes， she met John in the park.是的，她在公园里遇到约翰了。? ?- Did she e back to China? 她回到中国了吗? ? ?- No， she came back to Canada.不，她回加拿大了。? ?2.We bought ice creams.我们买了冰激凌。? ?解读:此句用的是一般过去时态，表示过去某一时刻或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。常与过去时间yesterday 昨天， this mor

4、ning 今天早上， just now 刚刚， a moment ago 刚刚， in May 在五月， last night 昨天晚上/year去年/week上周，once upon a time 从前， the other day 前几天， in the past 在过去等连用。? ?注意:在一般过去时态中动词要用它的过去式。要记住规那么动词变过去式的规那么，更要记住不规那么动词的过去式。? ?举一反三: He went to the park yesterday.昨天他去公园了。? ?I was seven years old in 20_.我 20_ 年才 7 岁。? ?四、理解句型

5、? ?1.This is our Chinese friend， Lingling.这是我们的中国朋友玲玲。? ?This is your ice cream， Lingling.这是你的冰激凌，玲玲。? ?解读:这是介绍某人某物的句子，句中 this 多指代近处的人或物或上文中出现的人或物。? ?2.Lets buy some.我们买一些吧。? ?解读:此句是一个表示提议做什么的句子， lets 后接动词原形。? ?3.Were going home now.我们如今要回家了。? ?解读:此句是一个表示打算做某事的句子。? ?4.Finish your ice cream.快吃完你的冰激凌。

6、? ?解读:此句是一个祈使句，以动词原形开头。? ?5.Lingling is in London with Sam and Amy.玲玲、萨姆和埃米在伦敦。? ?解读:此句是一个介绍和某人一起在哪里或做某事的句型 。with 意为“同，与，和，跟”。? ?五、开拓眼界 ? ?伦敦眼吸引人们的十大理由 ? ?伦敦眼The London Eye是伦敦最受欢送的景点，每年接待 3500 多万名观光游客。作为英国的必游景点之一，伦敦眼有十大吸引人们的理由: ? ?1.优越的地理位置:伦敦眼位于伦敦市中心，坐落于泰晤士河Thames River南畔，正对国会大厦Houses of Parliament

7、和威斯敏斯特教堂Westminster Abbey，伦敦主要地标的壮景一目了然。? ?2.灵敏的售票方式:散客1-14 人无须预先提供确切观光日期，就能通过多方票务代理预定到伦敦眼的门票。? ?3.伦敦的地标建筑:伦敦眼已成为伦敦的标志性建筑，并以现代伦敦的象征而出名世界。它优雅地悬挂于泰晤士河之上，是世界上第一座最高的悬臂梁支撑的观景摩天轮，荣获了英国乃至国际旅游业、出色建筑和工程成就的 75 个大奖。? ?4.无与伦比的体验:伦敦眼是唯一提供 360 度鸟瞰伦敦市中心全景的景点。从泰晤士河远眺，从高楼之上俯瞰，从404 英尺约合 123 米的高空瞭望，将美丽伦敦尽收眼底。? ?5.先进的导

8、览设备:伦敦眼的每个观光舱内都安置了三星平板电脑设备Samsung Gala_y Tab 10.1，以帮助游客轻松找到伦敦的每个地标。? ?6.精彩的四维4D体验:4D 体验是伦敦眼独有的设施。4D 体验是以伦敦的三维3D立体电影和周围环境模拟包括风、泡泡和薄雾组成的四维空间。? ?7.理想的活动场所:伦敦眼为各种活动提供了理想的举办场所。它不仅提供低本钱欣赏伦敦主要遗产地的绝佳时机，还提供香醇的波美丽香槟Pommery Brut Royal Chagne，以及 360 度迷你导览装置和无须排队的 VIP 级待遇，让您的纪念日与众不同！? ?8.受赞誉的游船体验:伦敦眼提供泰晤士河游船效劳，让

9、游客在导游富有激情的现场讲解下，尽览泰晤士河两岸绝美的风光。? ?9.充实的伦敦之旅:伦敦眼毗邻欧洲最大的海洋生物之家-伦敦水族馆The Sea Life London Aquarium，也可以安排搭乘泰晤士河城市游船公司City Cruises的表演观光游船，还可以在中世纪盛宴The Medieval Banquet品味一顿地道的英伦美食，再顺道欣赏泰晤士河南畔的优美风光。伦敦眼及其周围景点绝对能让您度过最难忘的一天。? ?10.世界眼中的伦敦:伦敦是全世界游客最青睐的旅游胜地之一，伦敦眼一直以其优质、周到、热情的效劳接待着世界各地的游客。? ?外研英语五年级第二单元 ? ?Module2

10、? ?一、核心词汇 ? ?1.名词: list 清单 cheese 奶酪 bottle 瓶子；一瓶的容量 half 一半 kilo 千克 ? ?2.动词: need 需要 lost lose 的过去式丧失 use 使用 ? ?3.感慨词: er 哦，嗯，呃 ? ?4.助动词: can 可以 ? ?5.形容词: any 一些，一点，假设干 ? ?6.副词: first 首先，第一；最先的，第一次的 ? ?二、拓展词汇 ? ?1.疑问代词: how much/how many 多少 ? ?2.短语: a lot of 许多的 shopping list 购物清单 half a kilo 半千克 ?

11、 ?3.介 词 短 语 : over there 在 那 边 at the supermarket 在超市 ? ?三、核心句型 ? ?1.- How many les did your mumsay? 你妈妈说要多少个苹果? ? ?- Four.四个。? ?解读:此句是一个由 how many 引导的疑问句， how many意为“多少”，用来询问数量，后面接可数名词的复数，在语义明确时可以省略。答复时可以省略名词，直接答复数量。? ?举一反三: How many books do you have? 你有多少本书? ? ?How many hamburgers do you want?你想要

12、多少个汉堡? ? ?2.- How much juice did you buy?你们买了多少果汁? ? ?- We bought two bottles.我们买了两瓶。? ?解读:用 how much 引导疑问句询问数量，后面接不可数名词。假如上文所说的物品已经明确， how much 后面的名词可以省略。? ?举一反三: - How much butter do I need，Mum? 妈妈，我需要放多少黄油? ? ?- You need a spoon.你需要一勺。? ?- How much water did she drink? 她喝了多少水? ? ?- She drank it a

13、ll.她把它都喝了。? ?3.- What did you buy? 你们买了什么? ? ?- We bought some les.我们买了一些苹果。? ?解读:此句用来询问对方买了什么。? ?举一反三: - What did you do at the weekend?你在周末做了什么? ? ?- I washed my clothes at the weekend.我在周末洗了衣服。? ?四、理解句型 ? ?1.We need food for our picnic.我们需要为我们的野餐准备食物。? ?解读:此句是一个讲述某人为了什么准备什么的句型。? ?2.Heres the list

14、.这是清单。? ?解读:此句是一个描绘这是什么的句型。? ?3.Lingling likes les.玲玲喜欢苹果。? ?解读:此句是一个介绍某人喜欢某物的句型。? ?4.We can buy four les.我们可以买四个苹果。? ?解读:此句是一个介绍某人可以做某事的句型。? ?五、开拓眼界 ? ?孩子的合理营养 ? ?孩子的身体正处于快速成长时期，每个器官在发育时都需要大量的营养物质。假如营养的构造不合理，那么一些器官就有可能发育不完全，使孩子的身体出现疲倦、无力、抵抗力下降等病症，从而增加发病率。? ?合理营养有利于孩子的安康成长，对营养的需求要从两个角度来考虑，一是食物的量，即确定

15、每天吃的食量大小。二是食物的质，在保证营养丰富的前提下，力求食物品种多样。? ?那么，终究应该怎样组合食物的质和量呢?以下对各种食物的质和量进展了归纳。? ?1.谷物、谷物制品、土豆等富含碳水化合物、纤维素、维生素 B、蛋白质和矿物质。相关食品有:面包、面条、大米、土豆。可以适量食用。? ?2.蔬菜和水果里富含维生素、矿物质、蛋白质、纤维素和碳水化合物。可以较大量食用。? ?3.饮料应尽可能以饮用水为主，或选择不含糖的果茶、果汁、汽水。每天 0.7 升-1.5 升。? ?4.牛奶及奶制品富含蛋白质、钙、维生素 B。特别是酸奶、凝乳、脱脂乳、低脂奶酪等。可以较大量食用。? ?5.鱼、肉、蛋等含有

16、蛋白质、碘、维生素 D 和铁。最好选瘦肉、瘦肉肠。可以适量食用。? ?6.油脂和食用油等可以提供能量。但食用的量要少。? ?外研英语五年级第三单元 ? ?Module3 ? ?一、核心词汇 1.名词: weekend 周末place 地方 museum 博物馆trip 旅行，旅程river 河， 江 hour 小时minute 分钟wall 墙，城墙mountain 山 plant 植物British 英国人 2.动词: took take 的过去式搭乘，乘坐交通工具；需要花费一定时间arrive 到达 3.形容词: British 英国的，英国人的best 最 4.副词: how 如何，怎样

17、along 沿着 5.数词: twenty 二十 6.介词: of 关于的，说明的for 达，计 with 拥有，具有二、拓展词汇 1.名词短语: The British Museum 大英博物馆 Big Ben 大本钟the London Eye伦敦眼 The Great Wall 长城 2.方位短语: at the weekend 在周末 in the sea 在海洋里 3.动词短语: see monkeys 看猴子 take photos 照相 4.形容词短语: lots of 许多的 5.表示出行方式的短语: by bus 乘公共汽车 by plane 乘飞机by train 乘火车三

18、、核心句型 1.- What did you do at the weekend?你们在周末做了什么? - We visited lots of places.我们参观了许多地方。- Where did you go? 你们去了哪里? - We went to the British Museum.我们去了大英博物馆。解读:这两个句子是一般过去时态的特殊疑问句。助动词用“did”， did 后跟动词原形；答语中谓语动词用一般过去时态，“visited 和 went”就是“visit”和“go”的过去式形式。举一反三: - What did you do yesterday? 昨天你做了什么?-

19、 I watched TV in the living room.我在客厅里看电视了。- What did you do last Sunday? 你上周日做了什么?- I washed clothes for my mother.我帮我的妈妈洗衣服了。2.- Did Lingling like the museum?玲玲喜欢这个博物馆吗? - Yes， she did./No， she didnt.是的，她喜欢。/不，她不喜欢。解读:这是一般过去时态的一般疑问句。变成一般疑问句时，把助动词“did”放在句首，后面的动词要用原形。“did”可与各种人称连用，它是 do， does 的过去式形式

20、。举一反三: - Did you go to the Great Wall last Sunday?你上周日去长城了吗?- Yes， I did.是的，我去了。3.- How did you go to these places?你们怎样去的这些地方? - We went by bus.我们乘公共汽车去的。解读:这是询问过去某个时间出行方式的句型及其答语。助动词用“did”， did 后跟动词原形；答复时要指出交通方式。举一反三: - How did you go to school? 你怎样去的学校?- I went by bike.我骑自行车去的。- How did you go to t

21、he library? 你怎样去的图书馆?- I walked there.我步行去的那里。四、理解句型 1.- What did you do at the weekend?你们在周末做了什么? - We visited lots of places.我们参观了许多地方。解读:这是一个询问对方过去做过某事的疑问句及其答复。答句中的动词要用它的过去式。2.- Where did you go? 你们去了哪里? - We went to the British Museum.我们去了大英博物馆。解读:这是一个议论过去到过哪儿的句型及其答复。答句中的动词要用它的过去式。3.- How are yo

22、u? 你好吗? - Im fine， thanks.我很好，谢谢。解读:这是一个向某人问好的句型及其答复。有两种用法:用作熟人之间的招呼用语，意为:你好；你好吗?用来问候安康，意为:你好；你好吗? 它的答复有三种，Im fine， thanks.Very well， thanks.Fine， thank you.，意思均为“我很好，谢谢。”4.- Did Lingling like the museum?玲玲喜欢这个博物馆吗? - Yes， she did./No， she didnt.是的，她喜欢。/不，她不喜欢。解读:这是一个询问某人是否喜欢某地的一般疑问句及其答复。5.You had a

23、 good day！你们度过了美妙的一天！解读:这是一个表达某人度过了美妙的一天的句型。6.- Who took this picture? 谁拍的这张照片? - Daming did.大明拍的。解读:这是一个询问是谁做了某事的句型。五、开拓眼界 美国人们的日常生活见闻 1.在任何公共场合随处可见席地而坐的人，他们对地板是否干净似乎不需要考虑。2.厕所里始终有手纸，你不必担忧忘带手纸时的为难。3.任何公共场合的门口，都设有为残疾人开门的按钮，只要按按钮，大门随即翻开免费。4.校车是免费的，交规中对它的让行和保护非常严格。5.图书馆是小孩子的乐园，总有一块领地是属于孩子的，他们可以非常自在地看书

24、，看 DVD，上网，甚至嬉戏。6.一般钓上来的鱼不吃，而是放生。他们吃带刺儿的鱼肉不专业，只好买已经削成薄片的海鱼。7.住宅几乎都是木制的，混凝土的建筑只有写字楼可见到。8.许多学校的食堂，除了吃饭还是学习的场所，许多学生都带着电脑、书什么的，还有做作业的，而且比拟干净。? ?外研英语五年级第四单元 ? ?Module4 ? ?一、核心词汇 ? ?1.名词: pair一套，一双，一副shorts 常复短裤 matter 问题， 费事sports 体育运动的，体育运动用的? ?2.动词: argue 争论，争吵took take 的过去式拿走，取走wear 穿? ?3.感慨词: hey 嘿，喂?

25、 ?二、拓展词汇 ? ?1.动词短语: buyfor给买? ?2.介词短语: on the line 在绳子上 ? ?3.时间短语: last week 上周 ? ?三、核心句型 ? ?Whats the matter? 怎么啦? ? ?解读:这个句型一般用在对别人的关心与慰问中， matter 在这里是名词，意为“费事，问题”。假如后接详细的某人或某物， matter 后可用“with + 主语”的形式。答复时根据详细情况讲述即可。? ?举一反三: - Whats the matterwith Sam? 萨姆怎么啦? ? ?- He lost his coat.他弄丢了他的外套。? ?- W

26、hats the matter with your father? 你的父亲怎么啦? ? ?- He lost his bike.他弄丢了他的自行车。? ?四、理解句型 ? ?1.Do you like this pair of shorts?你喜欢这条短裤吗? ? ?解读:这是询问某人是否喜欢某物的句型。它的答复有两种:肯定答复:Yes， I do.否认答复: No， I dont.假如主语是第三人称单数，助动词“do”要变成“does”。? ?2.He wants to wear it.他想要穿它。? ?解读:这是介绍某人想去做某事的句型。? ?3.Mum bought a new T-s

27、hirt for me.妈妈给我买了一件新 T 恤。? ?解读:这是介绍某人为某人买了某物的句型。? ?4.Did you wash Linglings T-shirt? 你洗玲玲的 T恤了吗? ? ?解读:这是询问某人过去是否做过某事的一般疑问句。它的答复有两种:肯定答复:Yes， I did.否认答复: No， I didnt.? ?5.- Im so sorry.我很抱歉。? ?- Thats OK.没关系。? ?解读:这是对别人表示歉意的句子及其答语。? ?6.He lost his bag.他把他的包弄丢了。? ?解读:这是描绘某人弄丢了某物的句型。? ?7.I found this

28、 bag on the school bus.我在校车上发现了这个包。? ?解读:这是介绍某人在某地发现了某物的句型。? ?8.Is this your hat? 这是你的帽子吗? ? ?解读:这是询问某物是不是某人的物品的句型，它的答复有两种，即肯定答复: Yes， it is.否认答复: No， it isnt.? ?9.What colour is it? 它是什么颜色的? ? ?解读:这是对物品颜色提问的句型。? ?五、开拓眼界 ? ?小学生生活百宝箱 ? ?生活中，我们每天都在尝试尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空同学们，不要放弃尝试无论失败与否，重要的是你勇于参与的精

29、神，付出的背后是成功无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。只要在你脑中，有一个梦。就要用努力去实现他。在我们的世界，谁是真的英雄?努力拼搏吧！为了梦想出发。忘记累，也忘记痛，背起期望，向终点奔跑。用我们的呐喊唤起你的动力，祝福每个同学都赛出自己满意的成绩。把握竞赛中的每一秒钟，和全体同学共同努力。不经历拼搏，怎么见彩虹。没有谁能随随意便成功。努力吧，健儿们，拼搏吧，你就是我们的下一个勇士！你赢得非常精彩，无需掩饰你的微笑，流露在你脸上。但我相信，你心中十清楚白，征途刚刚开场，漫漫长路刚刚开头。加油啊，朋友，只有不断的拼搏，才可以不断战胜自己，战胜一切！向前、向前、向前！? ?外研

30、英语五年级第五单元 ? ?Module 5 ? ?一、核心词汇 ? ?1.数词: nieen 十九 fifteen 十五 thirteen 十三 fourteen 十四 si_teen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 forty 四十 thirty 三十 fifty 五十 si_ty 六十 ? ?seventy 七十 eighty 八十 niy 九十 ? ?2.名词: crayon 蜡笔 floor 地面，地板 number 数字 ? ?3.动词: begin 开场 ? ?4.副词: hily 幸福地，愉快地 ? ?5.形容词: many 许多，很多 ? ?6.词组:

31、give out 分发 all right 好，行 ? ?二、拓展词汇 ? ?1.动词词组: have a party 举办一场聚会 ? ?2.介词短语: in the class 在班里 at the zoo 在动物园里 in the tree 在树上 in your family 在你家 on the floor 在地板上 ? ?三、核心句型 ? ?1.There are only nieen crayons.只有十九支蜡笔。? ?解读: there be 句型表示“有”，常用来表示某地有某物。? ?举一反三: There are eight pandas in the picture.图

32、片上有八只熊猫。? ?2.How many pupils are there in your class， Lingling? 你们班有多少名学生，玲玲? ? ?解读:这是一个询问数量的句型。how many 后面要跟可数名词的复数形式。? ?举一反三: How many books are there in your schoolbag? 你的书包里有多少本书? ? ?四、理解句型 ? ?- Sam， please give out the crayons.萨姆，请分发一下这些蜡笔。? ?- All right.好的。? ?解读:这是一个恳求别人做某事的句子及其答复。? ?五、开拓眼界 ?

33、?西方人忌讳的数字 ? ?在西方，假如哪个月的 13 日正逢星期五，就被称为“黑色星期五”。有很多的西方人忌讳 13，原因是，按照迷信的说法，只要到每月的 13 日这一天，12 个巫婆 witch都要举行狂欢夜会，第 13 个魔鬼撒旦就会在夜会高潮时出现，给人们带来灾难。西方人不仅忌讳 13 日，也忌讳数字 13。典型的例子就是:西方许多楼房都没有第 13 层。很多西方人也忌讳星期五。传说，犹太教 Judaism以星期五日落到星期六日落为休息日，称为安息日 Sabbath；英国从前常常在星期五处死罪犯，因此，星期五有时也叫“绞刑日”。分析p 家认为，问题不在于这两个日子有什么魔法，而是忌讳这两

34、个数字的人心理在作怪。其实，并非所有 13 都是不祥之兆。有的欧洲人就很喜欢 13。欧洲神秘的占卜术中就有许多 13，比方说，有 13 眼天泉、13 座天门、信奉上帝的人希望得到 13 种神药。而在古埃及，在玛雅人印第安民族群的心目中，13 象征着上帝的青睐。有人认为 13 不仅不倒霉，而且会给人带来运气。第一位飞越大西洋的驾驶员林德伯格前 12 次都以失败告终，却在第 13 次飞越时获得成功长期以来，人们为克制迷信superstition，崇尚科学做了许多工作。例如，1791 年，英国一家造船厂准备造一条大船。厂家特意选择 13 日开工，这一天正是星期五，而且这条船的名字也叫星期五。大船第一

35、次下水航行的日子还是星期五。? ?外研英语五年级第六单元 ? ?Module6 ? ?一、核心词汇 1.名词: team 运动队，球队goalkeeper 守门员past 过去fan 狂热仰慕者，迷 2.副词: well 好，纯熟地really 很，非常 3.动词: catch 抓住，接住think 想，认为 swam swim 的过去式游泳 4.形容词: fantastic 极好的slow 慢的healthy安康的二、拓展词汇 1.动词短语: run fast 跑得快jump high 跳得高catch the ball 接球play football 踢足球climb up 向上爬be g

36、ood at 擅长2.名词短语: a fantastic goalkeeper 一名极好的守门员 thank you 谢谢三、核心句型 1.Can you run fast? 你能跑得快吗?解读:这是一个由情态动词 can 引导的一般疑问句。它用来询问某人能否做某事。肯定答复用“Yes， 主语 + can.”，否认答复用“No， 主语 + cant.”。举一反三: - Can you catch the ball? 你能接住这个球吗?- Yes， I can.是的，我能。- Can you jump far? 你能跳得远吗?- No， I cant.不，我不能。- Can you swim w

37、ell? 你能游得很好吗?- No， I cant.不，我不能。2.How well do you play football? 你足球踢得怎么样?解读:这是一个询问某人做某事做得怎么样的句型。四、理解句型 1.You can play football well， Lingling.你能踢足球踢得好，玲玲。解读: 这是一个描绘某人能做好某事的句型。情态动词后面的动词短语一定要用原形。举一反三: You can dance well， Amy.你能跳舞跳得好，埃米。You can speak English well， Wang Zhen.你能讲英语讲得很好，王振。You can sing w

38、ell， Daping.你能唱得很好，大平。2.Do you want to be in our football team?你想参加我们的足球队吗?解读:这是一个询问某人是否想参加某队的一般疑问句，助动词 do 遇到第三人称单数时要变成 does。肯定答复用“Yes， I do.是的，我想。”否认答复用“No， I dont.不，我不想。”五、开拓眼界 趣 味 英 语一个留学生在国外的学校第一天上学，心里既兴奋又紧张。一个美国人见到一张新面孔，为了表示友好，就问: “Hi！Whats the goodword?” 留学生一听到这个，立即傻眼了，他想: “My God！I dont know

39、thegood word.Ive studied English for years， but no one told me about the good word！” 他犹豫再三，想，反正我也不知道，就问问他好了。于是他吞吞吐吐地问: “Hello.Whats the good word?” 老美听了，很随意地说: “Oh， not much.”。这下，这个留学生就更吃惊了！原来“Whats the goodword?” 在美语里，是一句问候语，意思是“你还好吗?”但问话的人并不指望你把遇到的快乐的事情都一一告诉他，只是打个招呼而已。但这个留学生以为对方真的在问什么是 good word，

40、所以闹了笑话，不过还好，也算给他歪打正着了。? ?外研英语五年级第七单元 ? ?Module7 ? ?一、核心词汇 ? ?1.名词: show 电视或播送节目 presenter 电视或播送节目的主持人 fire 火灾，失火 firefighter 消防队员 hot dog 热狗 sausage 香肠 ? ?2.形容词: useful 有用的 blind 失明的，瞎的 deaf 失聪的，聋的 kind 友好的，好心的，体贴的 ? ?3.代词: her 她 ? ?4.动词: hear 听到 ? ?二、拓展词汇 ? ?1.短语: a lot 许多，大量 ? ?2.表示歉意的句子: Im sorry

41、.我很抱歉。? ?三、核心句型 ? ?1.This dog helps him.这只狗帮助他。? ?解读: help 在这里作及物动词，意为“帮助”，可以直接接宾语，接人称代词时要用其宾格形式。常用的构造有“help sb.todo sth.”和“help sb.with sth.”，这里的 to 可以省略，其中 with 后面接名词，这两种构造均意为“帮助某人做某事”。? ?举一反三: We can help her.我们可以帮助她。? ?I often help my mother todo the housework.我经常帮助我的妈妈做家务。? ?I often help my mot

42、her with the housework.我经常帮助我的妈妈做家务。? ?拓展: help 作名词，意为“帮助”，是不可数名词。? ?Thanks for your help.谢谢你的帮助。? ?2.Maomao and _iaoyong can swim.毛毛和小勇都会游泳。? ?解读: can 为情态动词，意为“会”，用在句中表示某人有才能做某事。? ?举一反三: I can finish my homework.我可以完成我的家庭作业。? ?I can sing songs.我会唱歌。? ?四、理解句型 ? ?1.He cant see.他看不见。? ?解读:此句是一个表达某人不能做

43、某事的句型，情态动词 can 后面要用动词原形。? ?2.They can do a lot.它们能做很多事。? ?解读:此句是一个描绘某人能做某事的句子。情态动词can 后面要用动词原形。? ?3.Dogs are very useful.狗是非常有用的。? ?解读:此句是一个表达某物非常有用的句型。? ?五、开拓眼界 ? ?怎样培养狗狗的才能 ? ?才能培养的三个阶段: ? ?第一阶段:培养狗狗对口令和手势形成根本的条件反射。? ?第二阶段:在第一阶段的根底上，使条件反射进一步复杂化，直到才能的养成。也就是要将与某一才能有关的动作互相联络起来，如在培养“前来”这一才能的初期，只要求狗狗听到

44、口令就来到训练员跟前即可。但在本阶段应进一步要求狗狗来到跟前后，必须靠在训练员的左侧坐下，同时还要求狗狗的行动迅速准确。? ?第三阶段:在复杂的环境下稳固进步狗狗的才能，使之在有引诱刺激的环境下，仍能顺利地做出完好动作。? ?外研英语五年级第八单元 ? ?Module8 ? ?一、核心词汇 1.名词: time 时刻，时候，时间 school 上课时间；上学时间 e_ercise 运动，锻炼 playground 操场 coffee 咖啡 tea 茶 bell 钟；铃 2.动词: start 开场，发生 join 参加，参加 rang ring的过去式鸣，响 3.介词: past 晚于，过几点

45、before 在之前 into 进入里面 4.形容词: late 迟到的5.副词: always 总是，一直二、拓展词汇 1.名词短语: my skipping rope 我的跳绳 half past seven 七点半 what time 几点 2.动词短语: do morning e_ercises 做早操 go to bed 上床睡觉 walk to school 步行去学校 get up 起床 3.方位短语: in the playground 在操场上三、核心句型 1.- What time does your schoolstart? 你几点开场上课? - My school starts at nine oclock in the morning.我上午九点开场上课。解读:此句用于询问做某事的详细时间， what time 意为“几点；什么时候”，用来询问做某事的详细时间。does 为助动词。当主语不是第三人称单数时， does 应改为 do。答语中详细时间的前面要用介词 at。举一反三:- What time does the film begin