五年级上册语文第四单元重点.docx

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1、五年级上册语文第四单元重点一、字词盘点.字难读的字 乃（ndi）熏（xtin）恃（shi）擞（sbu）惶（hudng）履（14）剔（ti）澜（Idn）烬（jin）役（yi）屡（14）膛（tdng）难写的字 祭:注意上面局部不是“非”，不要混淆。熏:注意中间局部的两点，下半局部是个“黑”。履:半包围结构,里面的双人旁不要写成单人旁。毁:左上局部的“臼”里面两小横不相连，右部不要写成反文旁。统:注意右半局部与“流”的右部不同。殖:右部“直”中间有三短横，不要写错。（3）多音字 （jiong （降低）小（s/id。（少年）九g（投降） ts/ido（多少）（liang （估量）liang （重量）.

2、词必须掌握的词 万马齐喑 毁灭 众星拱月 辉煌 诗情画意建筑宏伟销毁侵略奉命(2)近义词 但只 休停 恃靠 哀伤 重再责任义务 独立，立 进步进取宏伟雄伟 瑰宝珍宝 估量估计景观景色销毁毁灭 任意随意(3)反义词 死f生暖f寒哀f乐进步f退步胜f败 强f弱 纵一横 毁灭f保存损失一收获 热闹f冷清 精华一糟粕众星拱月一无人问津(4)词语归类 含有反义词的词语:天南海北类似的词语:左顾右盼大材小用 声东击西 天经地义南腔北调有口无心量词:一片灰烬修饰词:不可估量的损失 举世闻名的皇家园林 金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁形容社会安定的词语太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰

3、夜不闭户路不拾遗形容世道破败的词语多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患二、佳句积累1 .比喻句止匕外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般 环绕在圆明园周围。这句话把圆明园周围的小园布局比作众星拱月，形象地写出了圆 明园的中心位置。2 .精彩句(1)红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。语句押韵,句式整齐,一气呵成,突出了少年中国前途灿烂与不可 限量。美哉,我少年中国，与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆！作者直抒胸臆,表达了对祖国的未来充满希望。(3)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文 化史上不可估量的损失！用“是也

4、是”的句式，由中国写到世界,突出了圆明园的 毁灭带来的巨大损失。三、考试热点.古诗三首经常考查默写示儿，或以填空形式考查对重点诗句的理解。1 .少年中国说常考查对作者的认识和对重点句段的默写。有 时也考查重点句子的含义，如“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻 汪洋”等。2 .圆明园的毁灭主要考查对课文中心句的理解，有时考查对重点段落的阅读理解,如文章的第3自然段等。3 .小岛主要考查对课文所表达的思想感情的掌握。考试点睛“体会课文表达的思想感情”是考试的一个热点。常见的考查形 式：（1）阅读课文,说一说这篇课文表达了作者什么样的思想感情。（2） 这篇课文表达出了作者一定的思想感情,以下说法正确

5、的选项是哪一个？ 小窗门 1.从整体上分析课文:看看作、A 者是从什么立场来表达的，是赞美 黑y 还是批判，是热爱还是厌烦，是同情 7 还是麻木等，从而确定作者写这篇 文章时的思想感情。2.从重点句子分析文章所蕴含的 思想感情,主要看一看某些关键词，如 描写人物说话时的神态、对话内容、动 作方式等的词语。四、“1+X”阅读 推荐篇目：王怀让我骄傲,我是中国人推荐理由：我骄傲,我是中国人是一篇极具爱国热情的现代诗 歌。在诗歌中,诗人热情讴歌了中华民族优秀的文化传统和现代改革 开放取得的成就。阅读方法:这是培养我们的爱国热情，增强我们的民族自豪感的 一首诗。要学会用正确的语调和感情来朗诵,最好在老师的指导下进 行。