设计合理课座椅教程文件.ppt
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1、设计合理课座椅二、准备阶段二、准备阶段1.采用自由报名的形式,组织有兴趣的同学组成课题研究组。2.由学生讨论确定研究课题及研究目标。3、小组分工。三、课题研究的内容三、课题研究的内容1.了解我校课桌椅结构的现状。2.通过调查了解、分析目前这种课桌椅的利与弊。3.查找资料、讨论、设计出合理的课桌椅结构方案 小组分工:小组分工:问卷制作:曹征、侯雨萌分卷分发与回收:彭贻文、曹征、侯雨萌问卷分析及资料收集与整理:刘嘉琪、熊晶编写调查报告:王炜妮、刘嘉琪后期制作:王炜妮、彭贻文、熊晶四、调查阶段四、调查阶段1.在调查的过程中,采用问卷调查、采访、查阅资料、实地考察及走访等形式,收集多种资料。2.查阅相
2、关资料及通过网络,得出相关研究成果。五、研究阶段五、研究阶段1.对所掌握的材料进行分析、归纳,根据课题研究的目标进行筛选。2.将筛选之后的有关材料和数据进行分析、比较,透过表面现象,探究其实质,得出结论性见解。3.设计出合理的课桌椅结构方案。4.撰写调查报告。5.制作幻灯片、并准备答辩。六、调查问卷1.你对目前的课桌椅满意吗?A 非常满意(11%)B 还行(31.5%)C 不满意(42.3%)D 无所谓(15.2%)2.你对目前的课桌椅的舒适度有什么看法?A 太高(5.6%)B 太矮(36.7%)C 太宽(0.7%)D 太窄(49%)E 太硬(13.6%)3.你比较在乎课桌椅的哪个方面?A 美
3、观(11%)B 大小(29%)C 功能(31%)D 舒适度(25%)E 其他方面(4%)4.你希望课桌椅应增添些什么装置?(最多选两项)A 笔筒(8%)B 小书架(38%)C 水杯架(13%)D 桌边护栏(36%)E 椅垫(9%)5.你喜欢哪种类型的课桌椅?A 普通型(7.8%)B 舒适型(39.5%)C 多功能型(46%)D 无所谓(6.7)6.你认为课桌椅是否应该根据身高来调整高度?A 需要(67%)B 不需要(5.3%)C 无所谓(27.7%)7.你认为课桌椅设计应该满足我们哪方面的需求?A 健康(39%)B 高效(27%)C 舒适(34%)8.你认为不合理的课桌椅是否对我们的学习产生不
4、良影响?A 是(41.2%)B 不一定(21.7%)C 否(8%)D 不知道(29.1%)9.你是否构想过一个理想的课桌椅蓝图?A 是,想过(41%)B 否,没想过(31%)C 无所谓,不在乎(28%)10.如果构想过,那么你心中理想的课桌椅是什么样子的?数据分析数据分析由上表可知,我校只有11%的高中生对于目前课桌椅的设计持满意态度,31.5%的同学认为目前课桌椅的设计还行,但大部分同学对目前课桌椅仍不满意,占到了总人数的42.3%。同样,也有15.2%的同学对于课桌椅的设计无所谓。由此可以得出,目前课桌椅的设计存在许多缺陷,同学们总态度趋向不满意。上表是反映同学们对目前课桌椅舒适度的看法。
5、很明显,有49%的同学认为课桌椅太窄了,36.7%的同学认为太矮了。课桌椅的高度和宽窄是目前课桌椅存在的主要缺陷,所以,课桌椅需要在高度和宽度上进行改进。上表是同学们比较在乎课桌椅的方面的调查。由此得出,有29%的同学比较在乎课桌椅的大小,31%的同学在乎其功能,25%的同学在乎其舒适度,11%的在乎其美观。还有4%的同学在乎其他方面。所以,课桌椅的功能、大小以及其舒适度是我们进行理想课桌椅设计主要考虑的因素。上表是同学们认为课桌椅应该增添什么装置的调查。大部分的同学认为应该增添小书架和桌边护栏,分别占到了总人数的38%和36%。少数同学认为应该增添笔筒、水杯架和椅垫。因此。在考虑设计理想的课
6、桌椅方案中,应该尽量满足大多数同学的要求,考虑增添适当的装置。该表是反映同学们是否认为不合理的课桌椅会影响学习的调查。如图,有41.2%的同学认为有影响,21.7%的同学认为课桌椅的设计不一定会对学习产生不良影响,3%的同学认为不会产生影响,还有29%的同学选择的是不知道。由此可见,大部分的人还是认为不合理的课桌椅是会对学习产生不良影响的。此图表是反映学生心中喜欢的课桌椅类型的调查。绝大部分同学喜欢多功能型和舒适型的课桌椅,占到了总人数的46%和39.5%。少数同学喜欢普通型课桌椅,约7.8%,而且还有7%的同学认为课桌椅类型的设计无所谓。所以,在理想课桌椅设计的方案中,应该多考虑课桌椅的功能
7、和舒适度。七七、不不合合理理课课桌桌椅椅所所造造成成的的危危害害 学生每天在学校的课桌椅前要连续、固定坐几个小时,如果学生的课桌椅和身高搭配不合理,长期下去,学生上课时易造成体位疲劳,久而久之,形成不良的坐姿,体态受到影响,因而导致脊柱弯曲、变形、驼背等。青少年正处于身体发育的关键时期,不正确的坐姿引起的脊柱弯曲异常等疾病,还会影响学生的心肺血液循环、呼吸和消化功能,使其肺活量减少。课桌桌面较高,学生容易患脊柱侧弯;桌面较低容易形成驼背。很多学生把书包放在身体后面,自己的身体就没有椅背依靠了,这样的端坐姿势,会使学生的腰椎很快进入疲劳状态。而且身体离课桌近了,书本和眼睛的距离过近,很容易造成近
8、视太低或太高的课桌椅,学生坐不稳坐不舒服,上课总爱分心,最终影响学习。八、我国课桌椅标准八、我国课桌椅标准桌面:有坡面和平面两种。坡面向坐下侧倾斜的角度为1012度,其坐人侧的桌高与平面桌相同。一般桌面宽度单人的为550至600mm,深度为380 420mm。桌下空区:任何型式的课桌都必须具有足够放置下肢用的桌下空区,以保证就坐学生下肢的前后移动。椅高:即椅座面离地面的高度,合适的椅高应略低于小腿1cm左右(穿鞋)。小腿略高为的是能使下肢着力于整个脚掌,便于两腿前后移动。椅深:即椅座前后的宽度。应该相当于臀部至大腿全长的四分之三。椅面前缘不应有棱角,椅座面向后略倾斜02y度角。椅靠背:靠背向后
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