说课件说课讲解.ppt

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1、说课件二、教学目标二、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文；积累、能正确、流利、有感情地朗读课文；积累abb型的叠词。型的叠词。2、了解两只小狮子的不同表现，培养学生的想象能力和、了解两只小狮子的不同表现，培养学生的想象能力和口语表达能力。口语表达能力。3、让学生明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的、让学生明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。道理。三、教法学法三、教法学法教法：创设情境法教法：创设情境法朗读感悟法朗读感悟法 联想练说法联想练说法学法：自主合作探究法学法：自主合作探究法 读演结合法读演结合法四、教学流程四、教学流程（一）（一）图片导入、激发兴趣图片导入、激发兴

2、趣（二）（二）检查识字、感受乐趣检查识字、感受乐趣（三）（三）品读课文、体验乐趣品读课文、体验乐趣（四）（四）拓展思维、升华乐趣拓展思维、升华乐趣（五）（五）自编儿歌、延伸乐趣自编儿歌、延伸乐趣（一）图片导入、激发兴趣（一）图片导入、激发兴趣 今天我们要认识的两只小狮子，他们小时候的表现今天我们要认识的两只小狮子，他们小时候的表现可不一样，那他们长大后是不是都能成为森林之王呢可不一样，那他们长大后是不是都能成为森林之王呢？（二）检查识字、感受乐趣（二）检查识字、感受乐趣 轻读课文，思考：轻读课文，思考：这是两只怎样的小狮子？你想和这是两只怎样的小狮子？你想和哪只小狮子交朋友，为什么？哪只小狮子

3、交朋友，为什么？（三）品读课文、体验乐趣（三）品读课文、体验乐趣a 抓住抓住“刻苦刻苦”展开讨论，品读感悟。展开讨论，品读感悟。b 抓住抓住“懒洋洋懒洋洋”适时扩展，积累运用。适时扩展，积累运用。c 指导朗读，读中感悟。指导朗读，读中感悟。口语训练：口语训练：每天天刚亮，每天天刚亮，_;中午，太阳高照，中午，太阳高照，_；傍晚，太阳落山了，傍晚，太阳落山了，_；这真是一只这真是一只勤奋勤奋的小狮子！的小狮子！小狮子就起来练功小狮子就起来练功想象说话：想象说话：假如你就是这只刻苦的小狮子，假如你就是这只刻苦的小狮子，你在练习的时候，可能会遇到什么困你在练习的时候，可能会遇到什么困难？难？夏天烈日

4、炎炎，夏天烈日炎炎，汗水湿透了小狮子的衣服，汗水湿透了小狮子的衣服，它还在练习滚、扑、撕、咬它还在练习滚、扑、撕、咬！冬天雪花纷飞冬天雪花纷飞,_！脚上的皮蹭破了，脚上的皮蹭破了，_！不小心摔倒了，不小心摔倒了，_！这真是一只这真是一只刻苦刻苦的小狮子啊的小狮子啊!读读说说读读说说懒洋洋地懒洋洋地晒太阳晒太阳 懒洋洋地懒洋洋地_慢吞吞地慢吞吞地说说 慢吞吞地慢吞吞地_兴冲冲地兴冲冲地走过来走过来 兴冲冲地兴冲冲地_ 分角色朗读、男女生赛读、齐读分角色朗读、男女生赛读、齐读 “你怎么不学一点儿本领啊？你怎么不学一点儿本领啊？”“我才不去吃那苦头呢！我才不去吃那苦头呢！”“那你以后怎样生活呢？那你

5、以后怎样生活呢？”“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！位，我会生活得很好！”（四）拓展思维、升华乐趣（四）拓展思维、升华乐趣 我认为我会生活我认为我会生活得很好，你们为什么得很好，你们为什么说不能呢？说不能呢？孩子，将来我们老孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的？你也应该学会生活的本领，做一只本领，做一只真正真正的狮的狮子！子！口语训练：口语训练：我想对（我想对（）狮子说：）狮子说：“。”（五）自编儿歌、延伸乐趣。（五）自编儿歌、延伸乐趣。勤狮子，真刻苦，勤狮子，真刻苦，滚、扑、撕、咬整天练，滚、扑、撕、咬整天练，长大能成狮子王。长大能成狮子王。懒狮子，不练功，懒狮子，不练功，将来你可怎么办？将来你可怎么办？别偷懒，勤练习，别偷懒，勤练习，长大才能当狮王。长大才能当狮王。五、板书设计五、板书设计 27两只小狮子两只小狮子 刻苦刻苦 懒洋洋懒洋洋 滚、扑、撕、咬滚、扑、撕、咬 晒太阳晒太阳此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢