教育教学设计：《引子与狮王进行曲》.docx

《教育教学设计：《引子与狮王进行曲》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育教学设计：《引子与狮王进行曲》.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、引子与狮王进行曲课型：新授课内容：欣赏狮王进行曲教学目标：1、通过加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。2、用律动来模仿动物，加深学生对音乐表现手段的体验。3、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节, 开展学生的创造能力。教学重点：通过加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。难点：用律动来模仿动物，加深学生对音乐表现手段的体验。教学方法：引导式，练习法，谈话式，比赛式教具：多媒体，课件养成教育训练点：引导学生在课堂上要学会认真倾听,懂得倾听是一种学习方法。 板书：狮王进行曲一.组织教学听音乐进教室，跟音乐进行律动。师生问好！二.了解高低音所塑造的音乐形象。（1）（师）

2、故事导入：高个子和矮个子是一对好朋友。有一天，高个子对矮个子 说“朋友，咱们去旅行怎样？ ”矮个子说“你的主意太棒了！”于是，他们俩收 拾好行装出发（老师弹琴），同学们猜一猜那一句是高个子在走路？那一个是矮 个子在走路呢？（2）提问：模仿高个子走路的声音与矮个子走路的声音有何不同呢？教师板书：高音，低音（3）你们能学一学他们走路的样子吗？（老师弹奏，学生表演）（4）高个和矮个走了很久，来到一个茂密的大森林，从一棵大树上传来一种很 好听的声音（师弹琴）同学们猜猜是谁的叫声？（5）高个子正想跟小鸟打个招呼，却突然被矮个子拉着躲到大树后，原来这时 原处走来了一个长着长鼻子的庞然大物，他是谁呢？（放录

3、音）学生猜。“哦，原来是大象。”（6）小鸟的音乐和大象的音乐，那一个是高音，那一个是低音？（7）大象走过来友好地说：“远方的朋友，不要怕，欢迎你们来到动物王国来作 客，今晚就参加我们的动物狂欢节吧！”高个和许多小动物成了好朋友，矮个和 许多大动物成了好朋友。后来，音乐家们就习惯用高音来模仿小动物的形象，用 低音来模仿大动物的形象。老师板书：小动物（高音）， 大动物（高音）三.初听狮王进行曲（1）听狮王主题音乐（低音区主题）：是高音还是低音呢？模仿什么？请用动作表现一下。（钢琴颤奏）这里又向什么？（高音区主题）：是高音还是低音呢？模仿什么？请用动作表现一下。曲子里先出现的是高音还是低音呢？那么应

4、该是什么动物先出场呀？（大动物先 出场）（2）初听引子局部音乐（师）这么巨型的动物由远而近走来了，小动物们见了必定是越来越害怕啦，情 绪变得越来越紧张，听听，这音乐的力度是怎样变化的？老师出示渐强，减弱记号，学生选择。复听引子局部音乐,学生摆动双臂模仿风吹树叶,动作幅度随音乐力度而变化,请 一名学生模仿巨型的大动物由远而近的走来。四.听音乐看图编故事（师）这曲子究竟是不是像同学们说的那样，咱们再来完整的听一遍,请你边听边 看边想象一下，他给我们讲了一个什么故事?一会儿讲给大家听,看谁编的故事最 棒.边放录音,边出示画有狮子王的幻灯片请学生来讲故事，并为所讲的故事，所听的乐曲起个名字。同学们起的

5、名字真棒，这首曲子叫狮王进行曲，是法国作曲家“圣桑”所 写，这位作曲家还写了许多关于小动物的音乐，汇总成管弦乐曲动物狂欢节。 下面我们一起来听听他给狮王编的曲子。学生打着拍子跟琴唱两遍。（3）想想看，如此威风的狮子王出来前，谁为它开路呢？（士兵）请学生模仿 士兵行进动作。五.看课件（1 ）看看今天有什么动物来参加我们的动物狂欢节，数数威风的狮王出场后吼 叫了多少声？（共四声）（2）请学生用动作来表现狮子的吼叫。（3 ）启发学生通过音区的变化，想象狮王出现后，紧跟着小狮子出来了。六.（1）老师给学生分组进行排练表演。（2）分组请学生上台戴上头饰表（3）老师与同学们对上台表演的同学进行点评。教学后记：通过欣赏狮王进行曲的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素 的感受与理解。用律动来模仿动物，加深学生对音乐表现手段的体验。听辨不同 乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，开展学生的创造 能力。本节课从孩子们喜爱的动物故事引入教学，使学生了解人类对威风凛凛的 狮子大王对小动物们的保护与帮助，引发学生对动物的了解与关怀。并获得一些 基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。