2022年学校“大思政课”建设实施方案.docx

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1、思政课一体化建设实施方案按照关于深化新时代学校思政理论课改创新的假设干意 见等文件精神及上级相关部门工作安排，为落实立德树人 根本任务，深化新时代学校思政理论课改创新，进一步推进 我市学校思政教育一体化建设工作，加强对我市不同学段不 同类型思政课建设的分类指导，推动学校思政课高质量开展, 特制定如下实施方案。一、工作原那么（一）坚持对思政课建设的全面领导，把加强和改进思 政课建设摆在教育突出位置。（二）坚持思政课建设与创新理论 同步推进，全面推 动新时代思想进教材进课堂进学生头脑，把核心价值观贯穿 教育全过程。（三）坚持守正和创新相统，落实新时代思政课改创新 要求，不断增强思政课的思想性、理论

2、性和亲和力、针对性。（四）坚持思政课在课程体系中的引领和价值引领作用, 统筹政课一体化建设，推动各类课程与思政课建设形成协同 效应。（五）坚持培养高素质专业化思政课教师队伍。二、工作目标生活态度，把爱国、民族感情浸入到教育中，帮助学生树立 文化自觉和文化自信。体育类课程应主动与德育相融合，调 整体育教学模式，引导学生养成体育习惯，掌握体育技能, 开展健全人格，弘扬体育精神。各课程结合本课程特点，制 定融入思想教学的方案，加强教材建设，辅导老师在教案中 加入思政内容，切实让思想教学在各科教学中落地生根。2 .教学方法突出能力培养。课程教学目标应注重知识和技能、过程和方法、情感态 度和价值观的统。

3、要突出学员主体地位、师资主导作用，加 大学生实践能力、研究能力、创新能力、道德情操等关键目 标培养。实现以传授知识为中心培养学生能力的转变，更加 关注学生的综合开展、学习过程和学习效果。注意构建良好 的师生关系，在课堂内外，在线、在线增加师生交流，在交 流中言传身教，以教师高尚的师德和优秀的学术感染影响学 生。提升教学技能，优化教学方式，推广案例式、工程式、 团队讨论法等多种教学模式开展。特别重视现代教育技术在 课程教育过程和教育资源建设中的应用，实现信息技术与教 育教育的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育 体系结构性变化，教育方法和手段调整必须为全面实现课程 思政的目标提供服务。3

4、 .课程评价注重价值引领。在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建 设中，重视价值领先功能的增强和发挥作为首要因素。从源 头、目标和过程中加强所有课程具有育德功能的教育理念, 通过一系列教育建设、运行和管理环节落实这一理念。(二)加强教师团队建设，提高教师育人能力。加强师德师风建设，加强教师思政教育，坚定四大自信, 提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、会典范。 转变教师重知识传授、能力培养、轻价值领先的观念，以多 种方式引导所有教师确立课程思政的理念，将思想领先和价 值观融入课程目标。充分利用教研小组的讨论、老教师的帮 助带、教材教案的集体准备、本学科优秀教师的领导示范作 用

5、等手段，开展课程思政技能培养。学校应充分利用入社训 练、专题训练、专业研讨、集体准备课程等手段，加强课程 思政教育的调整和交流，使许多教师能够利用课程主讲、现 场回答、在线交流、课程反应、实践教育等方式，将知识传 授、能力培养、价值引导融入各课程的教育全过程。四、保障措施。(1)加强组织领导，完善规章制度。成立校长和分管教育学校领导和有关部门负责人为成 员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统推进全校课 程思政教改。加强制度设计和完善，将全员全过程全方位育 人理念纳入学校事业开展规划和开展战略，加强顶层设计， 重点研究制定课程思考政策措施。(2)加强协同联动，形成育人合力。学校各部门合作的课

6、程思政教育教改机制，构建各学科 体系间课程教师交流与左右联动机制，定期开展调查和特别 研究，研究提出具体政策和措施，确保课程思政教育教改落 实。(3)加强工作评估，加强激励引导。定期评估课程思政工作实施情况，建立动态化、常态化、 滚动式评价模式，及时宣传表彰，促进整改。将教师参与课 程思政教改情况和课程思政效果作为教师评价、评价奖励、 选拔训练的重要依据调整学生课程学习评价方式，将价值领 导、知识传授、能力培养的教育目标纳入学生课程学习评价。2022年学校思政课建设实施方案为深入贯彻落实关于教育的重要论述特别是在学校思 政理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面贯彻教育方针, 用思想铸魂育人，解

7、决好培养什么人、怎样培养人、为谁培 养人这个根本问题，高质量办好新时代学校思想政治理论课 (以下简称思政课)。特制定“思想政治理论课实施方案” 如下：一、指导思想全面贯彻落实教育和学校思政理论课教师座谈会精神， 围绕“立德树人”根本任务，遵循思政教育规律，深入推进 思想进教材，进课堂、进头脑，构建“螺旋上升、循序渐进” 的一体化育人格局，培养担当大任的时代新人，培养德智体 美劳全面开展的建设者和接棒人。二、健全领导机构，打牢思政工作的组织基础成立以校长为组长的学校思政工作领导小组：组长：XX副组长：XX成员：各处室负责人、班主任、全体道德与法治老师三、全面多方位开展思政课建设。紧紧围绕提高思政

8、课建设质量这一工作目标，聚焦增强 学生获得感这一核心指标，突出教师队伍建设、教学方法调 整、课堂教学效果等关键环节，深入思政课堂、深入师生, 精准查找在思政课教育教学上存在的突出问题，认真剖析问 题产生的原因，研究制定解决问题的方法措施。1 .教务处、德育处和教研组合力推进。开齐开足开好思 政课，定期召开校务工作会议，围绕我校思政课建设体制机 制，以及教学体系、保障体系建设等方面内容，开展专项讨 论。教研组深入开展对我校思政课建设情况研讨，发现短板 缺乏，总结经验做法，研究问题解决方案。2 .思政教研活动全面开展。建立思政课教学协同联动机制。支持思政课教师积极参加上级教育主管部门组织的思政课教

9、师教研团队，开展协同 备课。组织开展思政课教师开展思政课教学展示活动，组内 互听互看、互学互鉴。提升我校思政课教师教学水平，提高 思政课课堂教学效。3 .学生课外活动多样进行。学校在原有的课外文体活动、实践活动和研学旅行的基 础上，按照思政教育的要求，遵循主题鲜明、内容丰富、形 式多样、平安规范原那么，结合地方特色增加红色主题实践活 动和研学旅行基地。在传统节日和重要时间节点，组织学生 参加富有教育意义的线上线下活动，举行思政教育公开课、 公益广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等教育活动。U!、突出队伍建设，提高思政课教师教学素质。重点围绕提高我校思政课教师教学水平、教研能力、学 科素养，加

10、强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、 学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需 要的高素质思政课教师队伍。1 .鼓励支持思政课教师开展科研课题研究。积极申报思 政课教学教改的研究课题，引导教师开展教改研究，进一步 推进思政课一体化创新。2 .确实加强思政课教师培训研修工作。积极参加上级部 门组织的思政课教师培训与学习活动。3 .推进我校按规定比例配备思政课教师。加强思政理论 学科建设，设立思政课学科带头人岗位。鼓励支持符合条件 的班主任骨干兼任思政课教师。五、加强监督保障，扎实推进思政课教育教学提升为确保思政课教学质量专项工作取得实实在在的效果, 做好以下工作。1 .加强专项

11、工作的组织领导。为保证我校思政课教学质 量提升的各项工作扎实推进，成立专项工作领导小组，由校 负责人担任组长。领导小组负责制定专项工作实施方案， 统筹安排调度指导我校思政课教学质量提升的各项工作。2 .切实把思政课教学专项工作纳入学校年度重点工作, 确保我校思政课教学工作取得明显成效。3 .加强对我校思政课建设情况督导检查。学校教务处在 教育教学常规检查中专项加强对思政课建设情况的日常督 查。（一）实现课程目标一体化。按照循序渐进、螺旋上升的原那么，立足于思政课的属性,对学校思政课课程目标进行一体化设计，以了解学习、理解 把握新时代特色思想为课程主线，在家国情怀、道德修养、 法治意识、文化修养

12、等方面提出明确要求，引导学生坚定 “四个自信”，做德智体美劳全面开展的建设者和接棒人。重在培养学生的道德情感，重在打牢学生的思想基础，重在 提升学生的素养，重在增强学生的使命担当。（二）实现课程设置一体化。根据学生成长规律，结合不同年龄段学生的认知特点, 构建一体化思政课课程体系，重点推进新时代特色思想融入 课程，实现整体设计、逐步深化。按照有关规定的思政课必 修课和选择性必修课开设要求，开齐开足课程，确保学时学 分。聚焦红色系列课程，课堂教学和实践教学累计不少于32 课时。（三）实现课程内容一体化。在各学段现有课程内容基础上，重点强化新时代特色思 想进课程进教材，培育和践行核心价值观，推进法

13、治教育、 劳动教育、平安观教育、公共卫生平安教育等方面内容的全 面融入，实现学段纵向衔接、逐层递进，学科、课程协同联 动。以学生的生活为基础，以学生的体验为基础，以学生的 认知为基础，加强对学生的心理健康与职业道德教育。进一 步增强教学的针对性和实效性。三、建设任务（一）教学教材体系一体化1 .加强一体化教材建设。统使用统编的思政课必修课教材，规范思政课选择性必 修课教材。用好红色文化教材，建立一体化教材建设监测反 馈机制，跟踪研判评估教材使用情况。2 .建设一体化教学资源平台。用好统编思政课教材配套用书和红色文化课程教材教 辅用书等教学配套用书。通过一流课程建设、基础教育精品 课遴选活动，广

14、泛征集一批优质课例资源，推动优质教学资 源共享。（二）教学形式一体化.线上课程教学一体化。完善融媒体思政公开课建设机制，围绕同一教学主题， 积极组织思政课教师参加“同备一堂思政课”，组织学生 “同上一堂思政课”。1 .社会实践一体化。围绕同一实践教学主题，用好大学生文明实践志愿服务、 学生研学实践、青少年学生志愿服务等社会实践机制，依托 新时代文明实践中心（所、站）建立思政课一体化学生实践 基地，结合不同学段特点研发社会实践学习工程，探索实施大中小学生联合、“大手牵小手”方式等一体化实践教学项 目。2 .“四史”教育一体化。在思政课中加强“四史”教育，持续深化所有思政课必 修课中“四史”学习教

15、育相关内容的有机融入，有条件的要 开设以“四史”为重点的思政课程，要积极组织开展主题教 育活动。用好“四史”读本等读物。围绕同一教育主题，一 体化设计形式多样、符合各学段学生特点的知识传授和社会 实践系列工程。（三）教学教研一体化.健全一体化教研机构（组织）建设。完善学校思政课教研机构建设，加强教研机构建设，配 齐建强思政课教研员，形成上下联动、通力协作的思政课一 体化教研格局。建立健全思政课教师一体化备课机制，普遍 实行思政课教师集体备课制度，学校领干要积极支持和主动 参与，全面提升教研水平。分级建立一体化思政课教师研修 基地，形成各学段层层递进、有效贯通、螺旋式上升的工作 格局。1 .完善

16、一体化协作机制。围绕学段内整体水平提升，持续围绕相邻学段课程纵向 衔接，组织思政课教师走进大学课堂教学观摩。围绕跨学段 有序衔接，积极参加高校牵头组织的区域性一体化思政课教 改创新联合体，开展理论学习、教学研讨、学术研究、教学 观摩、集体备课等工作。2 .建立一体化备课机制。围绕教材使用，参与省级、区域性集体备课机制和平台 建设，发挥各学段优秀教师带着备课示范作用，分课程、跨 课程、跨学段组织思政课教师集体备课。结合教学实践，组 织思政课教师交流研讨，共同探讨思政课一体化教学规律， 促进不同学段教师在共同备课学习过程中相互融通、整合资 源，提高对教学内容的一体化把握能力。3 .推出一体化优秀教

17、研成果。设立思政课教师教学研究专项，鼓励教师开展课程教材、 教学方法、社会实践等一体化研究，在市级教学成果奖评审 中加大对思政课的支持力度。定期组织思政课教师教学展示、 优秀示范课巡讲、教学观摩等活动，举办思政课一体化建设 论坛，及时推广一体化建设优秀成果、提供一体化建设经验。4 .整体推进课程思政和学科德育。深度挖掘各学科门类专业课程和语文、历史、地理、体 育、艺术等所有课程蕴含的思政教育资源，构建全面覆盖、 类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与 思政课同向同行。建成一批课程思政示范学校，推出一批课 程思政和学科德育示范课程，选树一批课程思政和学科德育 教学名师和团队，建设一

18、批高校课程思政和学科德育教学研究示范中心。（四）队伍建设一体化.落实思政课教师队伍配备要求。专职思政课教师应不少于应配思政课教师总数的50%, 应配齐专职思政课教师。落实专职思政课教师任职资格标准, 健全专职思政课教师退出机制，完善兼职思政课教师培训上 岗制度，思政课教师至少进行一次不少于5天的集中脱产培 训。1 .加强一体化后备人才培养。在公开招聘教师等工作中，须有一定比例的思政课教师 计划。支持一批优秀思政课教师在职攻读思政教育相关硕士 学位。2 .提升各学段思政课教师水平。围绕各学段内课程目标、课程设置和课程内容，以学段、 年级为基础，围绕统编教材教法、专题教学、实践锻炼教育 等方面，一

19、体化规划设计思政课教师培训体系，实现各学段 都有一批优秀思政课教师的目标。3 .加快一体化专业团队建设。开展“同一主题、四个联合”系列活动（联合举办培训 研修、联合开展教学研讨、联合组织教学展示、联合实施实 践研学），实行学思政课“名师工作室”结对共建，重点培 养一批引领一体化建设的领军团队，孵化一批一体化建设骨干团队。U!（一）加强组织领导。学校研究制定思政课一体化建设实施方案，及时研究解 决工作中的重大问题，确保工作有序推进。要将思政课一体 化建设纳入教育督导范畴，督导检查相关工作落实情况。把 思政课建设所需经费纳入年度预算，重点支持思政课教师学 术交流、专业开展、宣传表彰、实践研修等。（

20、二）加强平台机制建设。建立“机构+专家组织”工作机制，定期召开专家组工 作例会，研究解决一体化建设过程中遇到的困难问题。建立 思政课一体化建设交流平台，定期组织开展集体备课、教学 观摩。创新一体化评价激励机制，推选一批优秀思政课教师。（三）调整教学评价。结合各学段学生不同特点，探索学习效果评价方法，进 行认知评价，重点考察学生案例分析和判断能力，重点考察 分析解决问题的能力。强化学生学习思政课的指挥棒作用， 将思政课纳入学业水平考试的重要内容，将思政课学习实践 情况等作为重要内容纳入综合素质评价体系，探索记入本人 档案，作为学生评奖评优重要依据，作为加入少先队、共青 团的重要参考。（四）加强舆

21、论引导。积极协调新闻媒体，加大对思政课一体化建设的经验做 法、优秀思政课教师的宣传力度，积极营造一体化建设的浓 厚气氛，努力形成全社会努力办好思政课、教师认真讲好思 政课、学生积极学好思政课的良好气氛。学校思政课建设工作实施方案为贯彻不忘初心，牢记使命主题教育，执行立德树人的 根本任务，构建我校全体人员全过程的全方位教育体系，引 导思想价值贯穿教育教育的全过程和各环节，特别是在课程 中表现思政教育，制定本实施方案。一、指导思想。深入学习贯彻思政工作会议精神，坚持办学方向，执行 立德树人的根本任务，充分发挥思政理论课主渠道作用，深 入挖掘课程和教育环节育人功能，形成各种课程共同培养人 格局，将思

22、政工作贯穿教育教育全过程，实现知识传授、能 力培养和价值领导的有机统，培养社会责任、创新精神、专 业知识、实践能力、健康身心的接棒人。二、建设目标。（一）深入挖掘学校各课程思政要素，抓住课程教育这一 主要阵地，充分发挥各课程思政教育功能，切实贯彻思政工 作教育教育全过程，提高思政教育的亲和力和目标，形成全 员教育、全过程教育、全方位教育人格局，全面加强学校思 政工作。（二）培养充满思政要素、发挥思政功能的课程，培养具 有亲和力和影响力的课程思政教育名人和团队，提取一系列 可推进的课程思政教改的典型经验和特色做法，形成科学有 效的课程思政教育质量评价体系。三、建设内容。（一）推进课程教改，挖掘课

23、程思政要素。1.教育内容融入思想教育。各课程包含丰富的思政教育要素，发挥思政教育功能, 融合价值导向和知识传授，在知识传授、能力培养中，弘扬 核心价值观，传播积极向上的正能量，培养科学精神、工匠 精神等。引导思想价值贯穿课程大纲、教育设计、准备课程、 教育评价等教育教育全过程。根据不同学科的性质特征，把握开掘的重点。语文课程 重视价值引导和优秀传统文化传承，引导学生自觉弘扬和实 践核心价值观，不断增强四个意识，坚定四个自信，实现两 个维护。科学课程应突出培养科学精神，探索创新精神，增 强学生与自然环境的和谐共生意识。综合实践课程要强调培 养追求现实、实践创新、追求精致的工匠精神，培养学生坚 实、耐心、辛苦、追求卓越等优秀品质。音乐美术等艺术类 课程要强调培养高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的