《影子》教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】.docx

《《影子》教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《影子》教学设计—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、开发区2019年新入职教师岗位大练兵活动 结提升【微能力认证优秀作业】影子教学设计秦皇岛经济技术开发区第六小学李悦怡一、教材分析影子是统编教材小学语文一年级上册第六单元的一篇儿歌。本单元围绕 “想象”这个主题，以儿童的视角对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描 摹，充满情趣，激发学生对自然，生活的热爱。本篇课文是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童 真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌 共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。课文配有两幅插 图，第一幅是小朋友玩跳房子的情境，配合第一小节”影子在前，影子在后”； 第二幅是玩

2、轮滑的情境，配合第二小节“影子在左，影子在右”。两幅图中都出 现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。二、学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣, 对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习都充满了新鲜感。同时他们 年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，通过趣味识字，来增加孩子对 汉字的兴趣，通过了解和认识影子，能够更好的带有感情进行朗读课文。教师需 要在字音和写字上对学生多加指导。三、教学目标1 .会认“影、左”等11个生字和宝盖 女字旁月字旁3个偏旁。正确书写 生字“我”和斜钩1个笔画。2 .正确、流利、有感情地朗读课文；读准带有轻

3、声的词语，体会语言的节奏 和韵律。3 .体会“我”对影子的喜爱之情；借助情境，学会识别”前、后、左、右” 四个方位，并用这四个词来表达方位。四、教学重难点1 .重点：正确朗读课文，读准字音，识别“前、后、左、右”四个方位,影子教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】并用这4个词来表达方位。2 .难点：生字“我”和笔画斜钩的正确书写。五、教学方法朗读指导法讲授法六、课时安排1课时七、教学准备多媒体课件生字卡片八、教学过程（-）游戏导入，激发兴趣同学们，今天在学习新知识之前，我们先来一起玩一个小游戏，举起你们的 小手，和老师一起左边拍拍，右边拍拍，前面拍拍，后面拍拍。现在坐好!老师

4、今天把自己的一个好朋友带过来介绍给大家认识。同学们能猜到它是谁吗？今天 我们就来学习一篇关于影子的课文（板书课题），读题目。（需要注意影是整体认 读，子是轻声）（设计意图：激发学生的学习兴趣，引出今天的课题影子。）你有什么好方法来记住影这个字呢？上边的日可以看作是太阳，太阳照到了 一位叫京京同学的身上，旁边的三撇就是京京同学的影子，老师把他们编成了一 首小儿歌，请同学们伸出小手和老师一起边读边书空。（二）初读课文，初识“影子”L朗读课文，读好字音。想知道我们的课文是怎么是怎么写影子的吗？翻开书本80页，大声地来读 一读课文。注意我们的读书姿势，字音和停顿。一会儿老师来找同学朗读课文。2.出示范

5、读，注意轻声。跟着我、陪着我、好朋友需要重点进行讲解。影子教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】（三）趣味学习，认识生字1 .出示生字检查认字情况。让学生读出带有拼音的生字。（预设：注意强调“影、册”是后鼻音，“前” 是三拼音节）2 .引导学生交流识记生字的方法。（1）反义词的方法识记“黑” “前”“后”。（2）换一换的方法识记“左” “右”。3 .引导学生说一说自己的前后左右都是谁？4 .通过课间操巩固知识。5 .认识新偏旁。（1）学习“它”。学习新偏旁”，”是房屋的象形，有“”的字一般都与房屋或 洞穴有关。说说还见过哪些带有的字。（家，室）（2）学习“朋”。引导学生根据字形

6、特点识记“朋”：两个“月”紧紧地挨在一起，就像 一对好朋友，我就这样记住了 “朋”字。（3）学习“好” o用“加一加”的方法识记“好”，女字旁加“子”字就是“好”。说一说 “女”字做偏旁时笔画有哪些变化。（横变成提，与撇相接后笔画不出头。）加一加、换一换、编儿歌、找反义词等都是很好的识记生字的方法，只 要我们学会了这些方法，以后就可以认识很多的字了！（设计意图：识字教学是低年级教学的重点，在教学中引导学生运用多种识字 方法识字，逐步培养学生的识字能力，为以后自主识字打好基础。利用生活情境 理解“前、后、左、右”，运用汉字，可以让学生对字义有一个直观的感受，还 可以让学生体会到语文学习的意义。）

7、（四）再读课文，感悟体会1 .出示重点句子，学生齐读。影子教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】就像一条小黑狗。它是我的好朋友。2 .说说为什么是小黑狗呢？小白狗可以吗？3 .画出表现影子与我关系十分亲密的句子，读一读。4 .结合自己生活经验，感受影子的特点，加深理解。（设计意图：引入生活经验，更可以加深对影子的理解。）（五）学写生字，巩固练习1 .学写生字“我”。（1）引导学生说说写字要注意什么，围绕握笔姿势、写字姿势、笔顺、关 键笔画进行交流。（2）学生临摹并试写。书写时，教师巡视指导。（3）展示学生的生字书写，学生进行评价，教师根据学生评价进行有针对 性的指导，学生再改进。（设计意图：这样设计的意图是防止了学生在认知过程中先入为主而使错误 的概念深入脑海，以教师的指导使学生首次获取的知识便是正确规范的。）（六）课堂总结，布置作业1 .总结今天这节课我们今天一起学习了影子这篇课文，知道了影子是我们的好朋 友，也掌握了识字的方法，有加一加，换一换，编儿歌，我们学习其他生字的时 候也可以使用我们今天学到的方法。2 .作业回家把这篇课文带有感情地朗读给爸爸妈妈听。板书设计：前5.影子影子教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】后