部编版四年级语文上册19《一只窝囊的大老虎》教案（修改后）.docx

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1、课题：第六单元 童年美好的回忆第19课一只窝囊的大老虎课型：新授课 课时：2课时主备人：潘丽使用人：教学目标1 .认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。2 .读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。3 .默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。4 .联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”5 .学会在不理解的地方作批注。教学重点找出表演前后我的心理变化的句子，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起并仿照写一写。教学难点来。”仿写一段心理活动。第一课时教学目标1 .认识13个生字，会写13个字。2 .读

2、准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。教具准备课件教学设计一、目标解读，预习反应。1 .图片导入，激发兴趣。课件出示（老虎的图片）（课件出示2）师：同学们都认识着这张图画吗？师：老虎有什么本领？（学生自由说。）（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一定觉得很奇 怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。2 .出示本课学习目标，解读。二、合作探究，交流展示。（一）初读课文，整体感知1 .师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可 以把你喜欢的内容多读几遍。（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，

3、了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（课件出示3）出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键 词。2 .老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中 的词语）（课件出示4）演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕 （易读错）角色 四脚着地直冲脑门 露脸 哄堂大笑 （多音字）（课件出示5）窝囊襁糊亏得窟窿比划将就打瞌睡（这组加粗字）（轻声词） （课件出示6）接连不断 唉声叹气 垂头丧气 踱来踱去 通情达理 （成语）（课件接连不断唉声叹

4、气垂头丧气踱来踱去通情达理（成语）（课件 出示7）3 .哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的 词吗？4 .哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什 么意思？换个别的意思相同的词试试。（生说，互相补充，教师相机指导。）三、当堂训练，巩固新知1 .分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“囊、级、露、角、羡、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、砸”（课 件出示8）“囊”应读一声，不要读成二声；“角”是多音字，在“三角”中读“jii 。”,在“角色中读juew ； “豁”应读一声，不要读成四声。2 .书写指导。出示生字“念、级、段、俩、练、裤、改、逃

5、、亏、挖、堂、砸、锅”（课 件出示9）指导书写：“念、堂”都是上下结构的字，书写时要中间宽一些；”级、段、俩、练、裤、改、挖、砸、锅”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽； 段”的第一笔是撇，不要写成横。指导学生按笔顺规那么写字，并注意学生的写字姿势。四、归纳总结，拓展延伸。1 .熟读课文。2 .把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。3 二课时（课件出示10）教学目标1 .有感情地朗读课文。2 .默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。3 .联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”。4 .学会在不理解的地方作批注。教具准备课件教学设计一、目标解读，预

6、习反应1 .听写词语（课件出示11）班级一段兄妹俩排练连衣裤改变亏得挖了哄堂大笑砸锅2 .课文主要讲了一件什么事？二、合作探究，交流展示1 .（出示提示句）（课件出示12）学生根据事情的开展，边读画出我心理活 动的句子。看着同班小朋友在台上又唱又跳，我老师挑选演员分派角色的时候，我演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我（课件出示13）老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我在老师指导我怎样演老虎时，我演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我（课件出示 14）演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我演完时，我演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我我至今还不明白2 .请你用课文中的几个词语说一说

7、演出前后我的几次心理变化。（板书：期待自信紧张不明白）3 .再完成课后第一题填写完表格。（课件出示15）“我”的心情原因期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信紧张、狼狈4 .为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了你有过紧张得的时候吗？ 回想一下，你有过这种经验吗？三、精讲点拨，学科建模1 .心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前 后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示 心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？（难过后悔快乐激动兴奋得 意美滋滋垂头丧气兴高采烈）（课件出示16）2 .下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又

8、会想些什么？（说 一说）（课件出示17）试卷发下来了，我只考了 86分，而且错得都是计算题，我放学路上，我 妈妈做了许多好吃的菜，可我妈妈问：”期中试卷 发下来了吗？考了多少分？ 我 我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不 禁皱起了眉头，我心想可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是抚慰 我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！ ”听了妈妈的话， 我心里四、归纳总结，拓展延伸1 .作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的 大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？（引导学生说：“我” 是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。）2 .生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不管是高兴的，还是难过的， 不管是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同 学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。3 .写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。板书设计：19 一只窝囊的大老虎 期待自信紧张不明白