学生犯错自我检讨书.doc

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1、学生犯错自我检讨书怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,上课的时候,老师在认真的给我们学生讲课,而我没有认真听讲,而是和其他同学在下面说话,更严重的是还假设无其事的发出笑声。以下是WTT和大家分享学生犯错自我检讨书大全参考资料，提供参考，欢送你的阅读。学生犯错自我检讨书大全一尊敬的老师：今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,上课的时候,老师在认真的给我们学生讲课,而我没有认真听讲,而是和其他同学在下面说话,更严重的是还假设无其事的发出笑声，完全没有尊重老师，不仅打搅了别的同学听讲,还影响了老师讲课的好心情.老师批评了我,叫我反思,如今我想了好多,我觉得自己错的很不对.我不该上课说话,不该打搅大

2、家学习,自己不学本身就是个很大的错误,父母供我们上学就是希望我们能考上理想的大学,希望我们能有长进,可我辜负了老师和家人对我的期望.没有做到认真学习,专心听讲.其次，我在上课的时候说话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直无视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重别人，不尊重别人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在承受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。我想我以后上课再也不说话了,影响了其他同学会搞坏同学之间

3、的关系惹了老师生气会挨批评.下次老师在讲台上讲课,我要专心的听,认真的去学,保证有质有量.如今我还小,应该懂得学习的重要性,所以,从如今开场,我不再在上课时间说闲话了,该说的时候就说,不该说的时候就学习,做个好学生对于今天的事,我想明白了,学习才是重要的做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在下面跟同学讲话，辜负了老师对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实上课的目的就是来教育我们的，而我却在别的心思上，其非常地辜负了教我知识的老师们，我如今已经彻底认识到我的行为的错误。自从承受了老师对我的批评教育，我已经深化认识到这件事情的严重

4、性，老师教育我说明老师是非常的关心我，保护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。望老师给我改正自新的时机.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬。通过这件事情我深化的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深化的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误

5、的性质是严重的。我在上课学习的时候讲话实际上就是害人害己，其结果都对同学起到了反面作用，在班上造成极坏的影响。此举本身就是违犯了学生的职业道德和专心学习的精神.我真诚地承受批评，并愿意承受处理。对于这一切我还将进一步深化总结，深化反省，今后我一定会好好学习，上课不说话，并且积极为班级做奉献，为班级添光荣!请老师相信我!恳请老师相信我可以记取教训、改正错误。并却对我的问题从轻处理。同时也真诚地希望老师能继续监视和关心我，帮助我改正缺点,获得更大的进步。检讨人：_20_年_月_日学生犯错自我检讨书大全二好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却

6、没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的花自飘零水自流，一次自习，吵闹沸腾，老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知，特向您检讨。首先，造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做;间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免互相交流，说话声音无所顾忌之时，渐渐的自习课就沸腾了。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的理由。鲁迅先生说过歌德也说我们只有认真反思，寻找错误后面的深化根，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。这次上自习讲话违犯了教育管理体制，影响了老师

7、的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心绝望，此乃不仁，三罪也在写此检讨之时，我深感自己的无知，懊悔之极。最后，费事老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，我如今彻底理解老师教育我们的苦口婆心自习课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事!只要我们都有很好的约束才能、自主学习才能，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真考虑人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和

8、大量耐性给我的教诲，为了不再让老师和我丧失珍贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深沉的汉语言文化，敬请老师谅解。为了感谢老师的淳淳教诲，我在此保证假如有一次重来的时机放在我面前，我尽我之所能抑制自己，绝不让老师绝望。请老师谅解我这一次的错误吧!学生犯错自我检讨书大全三亲爱的老师：我发现我错了，相信您早已发现了。我完全错误了，犯了大错误。为什么呢?因为我发现自己的无知和天真。为什么我不能做一个好孩子?为什么上课不集中注意力吗?为什

9、么上课玩起了手机?首先的客观原因是因为我还小，无法抗拒的诱惑。但为什么不能抵抗诱惑，我改怎么办?因为已经是个高中生了。应该学会控制自己。虽然在我们的生活学习中存在这么多为什么，但都无法搪塞掉我上课玩手机这样的大错误!老师，在写这检讨书的时候，我的内心在挣扎，为什么我第一次写的那么认真呢?我百思不得其解，最后，我得出了答案，因为，我是真的错了，这是一次非常深化的检查，我对于这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该违犯老师的话，我们作为学生应该完全听从老师的话，我感到抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我彻底的错了，想真心悔过。可是，人总会犯错的，当然我知道不能以此作为借口。我的不良作风不是向老师的纪律

10、进展挑战，我也挑战不了，因为：我败了，彻底的败了，是完败!老师说的话很对，不能破坏上课的纪律。可是，由于我的一次失误，而破坏了你上课，我感到惭愧，我是错的。我没理由这样做的，相信老师看到我的检查，看到我的态度，看到我的端正，一定会原谅我的。犯了这样的错误，对家长的打击也是很大滴，家长辛苦赚钱，就是让我们好好读书，可是，我违犯了他们的心愿，我再一次的错了，我觉得我的错很是时候，因为在我错的时候，是您，是您站了出来，指出我的错误，您是多么的敬业呀，您在平凡的岗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的错误，是您拯救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感谢你，假如您当时没有指出我的错误的话，我就可能一

11、错再错，我以后可能还会犯同样的错误，假如我再这样执迷不悟的话，我可能会变成一个没有纪律的人，假如我这样，以后找工作，哪个单位敢要我，那时候，我该怎么办，可能那时候我就会做违法的事，一旦做了违法的事，那时候谁能救的了我?答案：没有，那我就会进监狱，一旦进了监狱，我就没有了前途，一旦没有了前途，就算以后从监狱里出来了以后，也没有什么用了，我就是一个废人了，废人还活着干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那个生命就是我，您指出了我的错误，好比让我重生了，让我重新做人了，我感谢您!您对我实在太好了，您为了不让我再堕落下去，您挺身而出，指出了我的错误，您好比在世观音，不，观音算什么?她

12、能拯救我吗?而您却救了我，您就是观音的师父，比她还菩萨心肠，我不知道如何的感谢您，假如可以的话，让我叫你一声：菩萨!我对您的敬仰之情有如滔滔江水，连绵不绝;有如黄河泛滥，一发不可拾掇!正因为这样这样，因为只有想您这样博学多才，才高八斗，学富五车，文武双全，出类拔萃，人见人爱，花见花开，车见车载的完美老师才能毫不犹豫的指出我的错误!我一定会痛改前非，好好学习来报答您!最后，我想说：老师，我错了，虽然我错了，可是我改了，希望老师可以原谅我，假如再有下次的话，不，没有下次了，希望老师原谅我的年少无知，毕竟我还未成年，您大人不记小人过，原谅我吧!20_年_月_日学生犯错自我检讨书大全四作日政治课，我滋

13、生了逃课_，于是_大于立志，我逃跑到操场打球。我对逃课这种不良行为的深化认识以及再也不逃课的决心。对于我逃课的事情，所造成的严重后果我做了深化的反思：在同学们中间造成了不良的影响，由于我一个人的逃课，有可能激发一个欲逃课的同学的坚决决心，景象班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。影响个人综合程度的进步，使自身在本能进步的条件下为能进步。如今错已铸成，我深感懊悔，深化检讨自己的错误。思想觉悟不高，对错误的认识缺乏，试想假如当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能到达一个初中生应具有的认识问题程度，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越明晰的感觉到自己所犯的错

14、误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业地同时，使自己的言行都与一个初中生相符合。作为逃课的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根进展深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。望老师能念在我是初犯，认识深化而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心保护我的老师同学继续监视，帮助我改正缺点，获得更大的进步。学生犯错自我检讨书大全五尊敬的老师您好!在此我怀着万分沉重的心情向你做出深化的检讨。我查看了学校的规章制度，也反省了自己，以后上课我决不迟到。首先上课迟到是错，就一点我没有任何的疑问。在车站等公交车，

15、迟迟不来，也不知道什么原因，今天的公交车特别慢，比平时多等了二十多分钟。我不是在给自己的迟到找理由，迟到是错，但和解释的理由没有关系，我不想用我自己的理由来为自己辩白，错就是错，关键在于以后不迟到不旷课。我犯的是一个严重的时间观念的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，按时上课是一项最根本的责任，也是最根本的义务。但是我却连最根本的都没有做到。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉承受监视。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、努力学习。我也要通过这次事件，进步我的时间观念认识，强化责任措施。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很

16、深化的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进展挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误.对于这一切我还将进一步深化，深化反省，恳请老师相信我可以记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。在这里给老师做个保证，以后不会有这样的情况出现了，毕竟意外状况不会常有。学生犯错检讨书(精选多篇)王老师：请允许我这样称呼你，这样可以让我想起小学时写检讨书的感觉，在此引用我当时班主任的一句话“态度要端正，检讨要彻底！”我错了，脾气差是我不对，犯错学生致老师的检讨书。俗话说“脾气差就是惯的”，我是从小生活在蜜糖里，长大以

17、后仍然生活在蜜糖里，好似一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我，那是因为我是妈妈身上的肉；长大以后是王老师惯我，那是因为她对小朋友的关爱。长大以后有人管已经是天大的乐事了，我竟然还敢不听话，经常惹王老师生气，王老师不但一直没有对我失去信心，而且还抑制困难继续惯我，我真是该打，但是王老师又舍不得打我，连我自己打自己王老师都心疼，可见王老师是多么仁慈、和蔼、可亲可敬的好老师呀！我是多么差劲、没教养、没文化的差生呀！我错了，脾气差已经不对，乱发脾气就更不对了。有人说“长的丑不是你的错，出来吓人就是你不对了”。脾气差还不能说我错的非常彻底，因为我可以对路边的大树发脾气，可以对树下的蚂蚁发脾气，可以对蚂蚁的

18、大便发脾气，这样最多路上的人把我当作一个傻_。只要我化装巧妙，并且在发脾气时不说我认识王老师。虽然也是不对，但总是好一点吧！可是我不但经常乱发脾气而且还把王老师对我的宽容当作了王老师软弱，真是不可救药的坏孩子。我错了，乱发脾气已经很不对，发了脾气还要老师哄就更不对了。该打，该打，王老师平时承受了多少压力来哄我这个坏学生，我一直没有意识到，但当我失去的时候，才发现追悔莫及，假如上天可以给我重来一次的时机，我一定会每天哄王老师开心，假如非要加一个期限的话，我希望是100_年，检讨书犯错学生致老师的检讨书。我错了，发了脾气还要老师哄就非常不对了，哄了以后还挑剔老师哄的方式我就更不对了。老师哄我是出于

19、人道、慈祥、仁慈的本性，出于对差生格外的疼爱、关爱、溺爱。我却利用了王老师的仁慈达成自己不可告人的机密。其实我一直很满意王老师哄我的方式，但是每当我看到电视上有新的哄人方式时，就会希望尝试一下那种被哄的感觉。这实在对王老师的演技是一大挑战，虽然王老师每次都能表演的天衣无缝，但是因为我的剧本准备缺乏，剧务安排不好，片酬太低使王老师的表演没有发挥的空间。所以说我只付出了很小的努力，就换来了王老师的倾情演出，我还有什么不满意的哪？我就是犯“贱”我错了，挑剔老师已经非常不对了，挑剔老师以后还敢要老师抱歉就更不对了。其实大局部的时候时候是我不对，我不对是一定的，但是我竟然还敢胆大包天要王老师给我抱歉，要

20、不说我傻哪！简直有点不知天高地厚。“老师是用来尊敬的”不是用来欺负的，我对老师的不敬真的已经开展到史无前例的高度。这也难为王老师了，不过也进一步证明王老师是天下最好的老师，是中华人民共和国，不，是中国自有文明以来，50_年中最伟大的老师。我对王老师的敬仰如“滔滔江水连绵不绝”。我错了，要老师抱歉已经最不对了，老师道了谦我竟然还敢再发脾气就更不对了。俗话说“事不过三”。每个人的忍受都是有限度的，王老师的忍受力真可以说是举世无双，连我以前听说的日本最知名的忍者服部半藏、风魔小太郎都只能自叹不如。记得在13_年前，我的15世轮回之前，我有兴见到了当时很牛差的苦行僧，好似是叫唐三藏，没想到我只是向他发

21、了一次脾气就把他气得失了心性，后来对徒弟格外的唠叨。没想到，怎么也没想到，王老师可以忍受我的脾气长达4年2个月零23天，累计次数上千次。可见王老师的耐性真是前无古人、后无来者。而我这个天下王老师：请允许我这样称呼你，这样可以让我想起小学时写检讨书的感觉，在此引用我当时班主任的一句话“态度要端正，检讨要彻底！”我错了，脾气差是我不对。俗话说“脾气差就是惯的”，我是从小生活在蜜糖里，长大以后仍然生活在蜜糖里，好似一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我，那是因为我是妈妈身上的肉；长大以后是王老师惯我，那是因为她对小朋友的关爱。长大以后有人管已经是天大的乐事了，我竟然还敢不听话，经常惹王老师生气，王老师不

22、但一直没有对我失去信心，而且还抑制困难继续惯我，我真是该打，但是王老师又舍不得打我，连我自己打自己王老师都心疼，可见王老师是多么仁慈、和蔼、可亲可敬的好老师呀！我是多么差劲、没教养、没文化的差生呀！今天的_课上，我没有控制住自己的贪玩/贪睡/的个性，就不自觉地_，在此过程中，_发现了我的这一严重错误，并及时地对我进展了指出和纠正。如今想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是_期间，我利用这珍贵的学习时间来_，真是极其不该。这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令

23、教员/老师对我们整个_这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。在校内进展“”的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，违法了队/班规，破坏了队/班纪。我的这一行为，对不起_，对不起_，。假如自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身进步标准，想必就不会犯下此类严重错误。世上是没有懊悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从如今起，进步对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体荣誉

24、感，在学校内在_n内，争当一名作风优良，学习踏实的学员/学生，为我校我班/队争光添彩，同时也为自己留下一笔珍贵的财富。篇2尊敬的指导同志：经过此次错误，我感到深深的自责和内疚之余，更认识到我这样行为的结果是严重的，对于经理指出的不诚信问题，也是我感到最内疚的一点。然而，经过经理的严肃指正错误之后，我已经意识到再怎么遗憾和难过都对我弥补错误无济于事，第一我应该严肃地成认错误，认真地面对它，我必须努力地反省错误、检讨错误。我检讨错误之外，更应该积极地去承当因我犯错带来的一些影响，今后我一定要对自己的言行方面严加要求，尽力杜绝此类错误的发生。我必将以最最踏实的工作态度，老实守信地对待将来的工作。第一

25、，今后我无论是在工作方面与严肃自律方面，我都要提起非常的重视。我发誓从今往后不再怠慢工作。此外，我还要在每周工作中认真对待工作的每个环节，积极地去发现一些工作中存在的问题，去发现问题，解决问题，并且将所发生的工作问题，认真地写在每周的总结报告当中。第二，我个人思维方面薄弱，思想不够成熟也是直接导致此次错误的原因之一，因此今后工作中，我要加强思维处事才能的培养。就我这次的错误而言，归根结底来说。经理的电脑换系统，我就怠慢工作，而我却未曾想到经理电脑终有修好的时候，其实从始至终我就不应该有怠慢工作想偷懒的投机心理。通过这次教训，今后我会认真地意识到问题的存在，认识考虑事情开展，尽最大可能纠正自己投

26、机心理的毛玻要积极认真地对待工作，让自己不再犯这些表现得不成熟的错误。第三，关于我的个人诚信问题，通过此事，我意识到一个人的诚信问题其实需要经过一次次的经历教训所积累。其实通过此事我也庆幸经理可以指出我在诚信方面的缺失，可以让我彻底醒悟，让我真正认识到诚信对于一个人的重要性，这次的教训在今后的工作中对我来说是无比珍贵的经历。在此，也希望指导可以针对我的过错来责罚我，这样才让我可以深化地改正错误。半期考试完毕了，成绩并不理想，我想应该反思我自己这前半学期的学习状况。在学习和做事中有两个必不可少的因素，那就是端正的态度和良好的方法。方法也非常重要，往往细节决定成败，然而这些细节和你的学习方法严密相

27、连。在发成绩那天，我明知道自己好多题都不太确定，但我还是期待着有奇迹发生。果然还是印证了那句谚语：一分耕耘，一份收获。我考砸了，而且除了英语发挥一般，其他两科都考得是前所未有的差。这次比月考考得还糟糕。这让我产生了许多问题并反思。我的第一大问题便是没有学会制定方案，每次只是完成老师布置的作业，接着便是没有头绪的学习，一会儿想读一读英语，不一会儿又做几道数学题，在就是写几篇阅读，翻一番名著小说，总之像只无头苍蝇一样乱繁忙，心一直烦躁，不仅浪费时间，而且没有什么收获。真是这样低效率的学习才会使我在考试前手忙脚乱的复习，怀着临时抱佛脚的心理进入考场，考试后自然也没有什么太大的把握与自信。我应为下阶段

28、的学习指定一个实在可行的方案，并要坚持下来。二是态度极其不端正。考试前老师给了我们很多的时间复习，我却只是假装读读书，看看卷子，极其不然真复习，让时间白白溜走。结果考试时不知有多少老师讲过的题，我因为没复习而不知道，考得一塌糊涂。最令人应该反思的是，我们班这次所有成绩并不是很好，在考完试的第二天，我们却在教室觉得自己不得了了还在玩游戏！并没有认真反思自己的错误还愈加猖狂，不可一世的样子。简直是一点羞耻心也没有，我为自己感到羞辱，为班级感到悲哀，考试考得不好就应该自我反思并认真分析p 并改正自己的错误，我们却悠闲地，觉得考完了就该放松的玩，这简直是可耻的想法和行为！这次考试给了我很大的启迪，一分

29、耕耘一分收获，我将来的路怎么走全掌握在这初中3年和高中3年的时间里，只有努力学习端正态度才会有美妙的将来，才会出人头地。篇2今天的_课上，我没有控制住自己的贪玩/贪睡/的个性，就不自觉地_，在此过程中，_发现了我的这一严重错误，并及时地对我进展了指出和纠正。如今想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是_期间，我利用这珍贵的学习时间来_，真是极其不该。这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个_这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸

30、，掉了队。在校内进展“”的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，违法了队/班规，破坏了队/班纪。我的这一行为，对不起_，对不起_，。假如自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身进步标准，想必就不会犯下此类严重错误。世上是没有懊悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从如今起，进步对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体荣誉感，在学校内在_n内，争当一名作风优良，学习踏实的学员/学生，为我校我班/

31、队争光添彩，同时也为自己留下一笔珍贵的财富。浅谈对学生犯错的处理道真自治县忠信小学冷秦岭 ：563514本人自从教以来，几乎每天都见到或听到有学生犯错的事情在发生。这一问题我想是全国各地每所学校、每个班级都会发生的。无数老师也是绞尽脑汁费了不少时间来处理此事，但效果欠佳事倍功半。本人自从教10年也一直在探究面对学生犯错误时的处理方法，就本人的一点点心得与大家共勉。一、分析p 归类在平时教育教学过程中，我经常能接触到这样的一些学生：偶然犯犯错误、隔三岔五犯错误、犯错误是家常便饭。面对这些学生，听之任之会使错误的程度愈演愈烈，而且还会引发别人的仿效。但是一刀切又是很不妥的。如何正确对待这些学生和他

32、们的错误，并帮助他们改正错误，是我工作中一直在琢磨的事情。经过对这些学生的分析p ，得出这样的结论：偶然犯犯错误的学生。这局部学生犯错误可能是初次犯错，也可能是在不经意间的。其中大局部是成绩较好的。隔三岔五犯错误的学生。这局部学生自制力差，可能在犯了错误后，经过老师的教育，他就会认识到错误并且检讨，但过几天，他又会重犯错误。犯错误作为家常便饭的学生。这局部学生属于淘气一类的。他们的自控才能更差，一而再，再而三的犯错未必就是他们的本意，很多时候是他们自己都控制不了自己，一旦有外界的诱因，就会不由自主地犯错。二、解决策略与详细操作解决策略：作为老师的我们应该在平时非常细心地注意观察每一个学生，和学

33、生多接触，关心学生，理解学生，以情感人，真诚相待，即使发现问题。善待学生的错误。学生犯错误了，老师不应单纯的训斥和责骂，应耐心分析p 处理，要帮助学生找到犯错误的症结，不厌其烦地帮助他们改正。纠错的方法可以当面指正、个别谈话，也可以冷冻法、暗示法、感化法等，严格要求不可少。作为老师在教育的过程中应该严中有爱，爱中有严。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”别发火，发火是说明老师的无能。多给学生一些尊重、理解，这将会在他们的人生岁月中渐渐显示出独特的滋补作用。详细操作：对偶然犯犯错误的学生，他们出现问题后，我先从学习方面表扬他们，成认他们有前途，是学习的能手

34、，而后严厉地批评指正其存在的问题，这样先扬后抑，学生心理上容易承受，也就容易改正错误了。但是老师决不能因为成绩好而无视他们的错误，这样只会让他们更加自以为是，感到一种优越性，由小错铸成大错。对隔三岔五犯错误的学生，因为他们经常到办公室来，我也熟悉了他们，因此在平时多找他们谈话，让他们说说班级里最敬仰的人，为什么敬仰，然后让他们再说说自己在平时的学习中什么地方还比不过别人，自己将怎么样改正。并他们在班级里找一个自己要与之竞争的对手，在各方面随时和他进展比一比，赛一赛。对把犯错当作家常便饭的学生，往往是每一位老师都感觉头痛的。我也不例外，因此我先研究了这局部学生的心理，发现他们在对老师和学习或多或

35、少地存在一定的抵触情绪。因为是小学生，我首先从家长入手，争取到家长的配合，因为这些学生对老师的抵触，往往是家长造成的：还在孩子上幼儿园的时候，为了让孩子听话，就对孩子说小学里的老师很凶的，使孩子幼小的心灵就还没入小学感受到小学老师的可怕。因此很多小孩子一进小学校门就表现出对小学老师的惧怕，但是也有的是抵触。明白了问题产生症结，我先让这些学生的家长明白我的意图，希望他们在家中帮助改变这些孩子已有的观念。在学校里，我更多地关注他们，很多情况下，我会在课后和他们一起猜谜，听他们说好玩的事情，听他们背古诗等。遇到他们犯了错误，我首先从旁理解事情的原委，然后再把他们喊来，让他们自已先说原因，一般这些孩子

36、一开场都是不成认，而是把所有责任推得一干二净。遇到这种情况，我就会耐心地给他们分析p 各种可能。让他们对整件事情都有明确的认识，到达最后认识到错误，握手言和，保证以后不再重犯类似的错误，到达逐渐改掉错误。犯错的学生是正常的，不犯错误的学生是没有的。作为老师，应该清楚地认识到这一点，因此在平时的教育教学中，不管遇到哪种学生犯了错误，我们都应给予无限的关心，要相信只有爱才可以改变一切。从情感上接纳犯错误的学生，然后对学生进展宽容而不失严格的教育。教育学生时，老师要站在学生的角度而不是高高在上一副盛气凌人的模样，以学生的心理为出发点，让学生觉得自己需要怎样，怎样做才能更好。这样，学生就不会感到你是在

37、批评他，而是在帮助他，心灵被沟通了，犯错的几率也会相应减少。今天的_课上，我没有控制住自己的贪玩/贪睡/的个性，就不自觉地_，在此过程中，_发现了我的这一严重错误，并及时地对我进展了指出和纠正，上课犯错的检讨书。如今想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是_期间，我利用这珍贵的学习时间来_，真是极其不该。这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个_这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队，检讨书上课犯错的检讨书。在校内进展“

38、”的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，违法了队/班规，破坏了队/班纪。我的这一行为，对不起_，对不起_，。假如自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身进步标准，想必就不会犯下此类严重错误。世上是没有懊悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从如今起，进步对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体荣誉感，在学校内在_n内，争当一名作风优良，学习踏实的学员/学生，为我校我班/队争光添彩，同时也为自己留下一笔珍贵的财富。第 14 页 共 14 页