山东东营历年中考语文古诗欣赏试题汇编（2003—2021）.docx

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1、山东东营历年中考语文古诗欣赏试题汇编(20032021 年)山园小梅（宋）林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。注：诗人种梅养鹤成癖，终身不娶，世称其“梅妻鹤子”。合：应该。檀板：演 唱时用的檀木拍板，此处指歌唱。8 .诗中描绘的“梅花”是一个怎样的形象？（2分）9 .本诗艺术表现“绝伦”“曲尽其妙”，试任选角度加以赏析。（2分）【参考答案】10 不畏严寒、明媚鲜丽（或神清骨秀、高洁端庄）和峻洁清高、孤芳自赏（或幽独超逸、 自甘淡泊）的形象。评分：答出一点得1分，共2分。意思对即可。11 示例一 以梅

2、自况。诗人咏梅，实际上是他幽独清高、自甘淡泊人格的自我写照。 在诗人眼中，梅含波带情，质仪相偕。首联即写梅明媚鲜丽，尾联又直抒胸臆，充分表达了 诗人愿与梅化而为一的精神追求。示例二 描写正侧面结合。如颔联用“疏影”“暗香”正面描绘梅花的轻盈、芬芳; 颈联用“霜禽”“粉蝶”侧面烘托梅花的孤洁、鲜丽。正侧面描写结合，使梅花的形象更加 迷人。示例三 虚实相生，对比衬托。如颈联前句实写“霜禽”爱梅之甚，“欲下先偷眼”； 后句想象（虚写）“粉蝶”“如知合断魂”，把蝶对梅的喜爱夸张到了极点。一实一虚，构 成对比，更进一步衬托出作者对梅花的喜爱之情。示例四 视觉、嗅觉融合。颔联上句从视觉角度细致描绘出疏枝清

3、影、水月空明的图 画，下句从嗅觉角度刻画出梅香氤氯、沁人心脾的幽境,二者巧妙结合，融成“绝伦”的写 梅千古名句。示例五 直抒胸臆，托物言志。如前三联，诗人写眼中之梅，胸中之梅，隐曲地表达 对梅的喜爱;尾联则直抒胸臆，表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求,把诗人 的情操趣味和盘托出，使咏物与抒怀水乳交融。示例六 善用修辞。对偶。颔联中“疏影”与“暗香”、“横斜”与“浮动”、“水 清浅”与“月黄昏”，对仗工整，句式整齐，音韵谐美。（或拟人。颈联中“先偷眼”赋予 “霜禽”以人的情感，形象地写出了对梅的喜爱。或夸张,尾联中“合断魂”把“粉蝶”对 梅的喜爱夸张到了极点。或注重字词锤炼。如首联中，

4、“独”“尽”二字，言简意丰，突出 了梅独特的生活环境、独有的天姿国色、不同凡响的性格和孤傲的神韵。）评分：答对其中一种示例得2分，共2分。意思对即可。（2021山东东营）9.这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？ （2分）【参考答案】8 .答案：清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。 评分：答对两点得1分，共 2分。意思对即可。9 .答案：寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的 愿望。 评分：情感愿望各1分，共2分。意思对即可。（2010山东东营）新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。10 诗中的“新柳”有什么特点？ （2分）11

5、“水中柳影引他长”中的“引”字，有什么妙处？ （2分）【参考答案】12 答案：颜色浅黄，形态纤长、轻柔。评分：每个要点1分，共2分。意思对即可。13 答案：“引”字照应了 “百尺” 一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优 美而有动感。评分：共2分。意思对即可。（2009山东东营）暮春归故山草堂钱起溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。注释：辛夷，木兰树的花。8 .诗中“竹”这一形象具有怎样的特征？ （2分）.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。（2分）【参考答案】8 .答案示例：具有不从世俗、坚忍不屈、忠贞不渝（或不畏春残、不惧秋寒、不为俗屈）

6、 的品性节操；内在美与外在美共处一身。评分：答出其中一点得2分，共2分。意思对即可其他答案符合题意即可。9 .答案示例：构思一全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征。既合乎自然真实，又巧妙融 入主观情感，新颖别致，浑然天成。构思二：所见与所感有机结合，“感”因“见”而生，写出了情感意绪的抑扬跌宕, 曲折动人。写法一：反衬，以黄鸟春花之“改”反衬幽竹之“不改”，突出幽竹对“我”的钟爱 及其坚忍不屈、忠贞不渝的精神品质。写法二：拟人，表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹之意，生动有趣而耐人寻味。评分：答对一种得2分，共2分。意思对即可。其他答案符合题意即可。语言：用“稀”“尽”“飞”一气而下，渲

7、染出春光逝去、了无踪影的凋零空寂的气氛, 用“始”与之呼应，表现出失望之后的意外发现和惊喜之情，写出了意脉的转折。平中见奇, 朴中出新。评分：答对得2分，共2分。其他答案取例典型，分析言之成理即可。（2006山东东营）旅夜书怀杜甫细草微风岸，危橘独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。注：765年，好友剑南节度使严武去世，杜甫失去依靠，举家自成都乘船东下。此诗 写于漂泊途中。8 .本诗“书怀”“沉郁凄婉，试就此谈谈你的理解。（2分）9 .本诗展现出诗人“炉火纯青”的艺术创造力，试任选角度加以赏析。（2分）【参考答案】【分析】诗的前半描写“旅夜”的情景。诗

8、的后半是“书怀”。全诗景情交融，景中有 情。整首诗意境雄浑，气象万千。用景物之间的对比，烘托出一个独立于天地之间的飘零形 象，使全诗弥漫着深沉凝重的孤独感。这正是诗人身世际遇的写照。【解答】（1）本题考查诗歌思想情感的表达。诗的后半是“书怀二第五、六句说，有 点名声，哪里是因为我的文章好呢？做官，倒应该因为年老多病而退休。这是反话，立意至 为含蓄。诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这 实在不是他的心愿。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是 由于被排挤。这里表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他飘泊、孤寂的根本原 因。最后两句

9、说，飘然一身象个什么呢？不过象广阔的天地间的一只沙鸥罢了。诗人即景自 况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，深刻地表现了 诗人内心飘泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。（2）本题考查对诗歌写作手法的把握。第一、二句写近景：微风吹拂着江岸上的细草, 竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。这里不是空泛地写景，而是寓情于景，通过写景 展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。第三、四句写远景：明 星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月， 正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。开头四句写“旅夜”：岸

10、上有细 草微风，江上只有一叶孤舟，依岸而宿，就舟而居，遥望原野，远处天与地似乎相接了，天 边的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩荡荡东流，一轮明月映照在江水中， 随着江水的流动而浮荡着。岸上星垂，舟前月涌，用“星垂”来描写原野的广阔，用“月涌” 来形容大江的东流，形象而细致地描绘了江上的夜景。唯有在广阔的原野上才可感到“星垂”; 唯其“星垂”，才能见出原野的广阔。而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流动；也只因 江水的流动，才能感到“月涌”。“星垂”“月涌”是以细腻称阔大的手法，首四句塑造了一 个宏阔非凡宁静孤寂的江边夜境。答案：10 答案：（1）基调凄凉悲怆。本诗刻画了一个独立于天

11、地间的飘零者形象，不但写出了 诗人当下旅途情景和孤寂、悲怆心境，而且高度概括诗人一生的坎坷旅途，凝聚了壮志难酬 的凄怆之情。（2）含情深沉凝重。既有眼前境遇的凄惨，又有人生际遇的悲凉；既有理想难 以实现的痛楚，又有年老多病的忧愁。这就令本诗具有了足够的情感重量和深厚的思想意蕴。 （3）传情曲折有致。首联将景物浓缩于狭小空间，传达微弱孤寂之情；颔联赞叹“天地壮 阔.江月安详”而使孤寂之情变得强烈；颈联以自解自嘲婉曲抒发抱负不得施展的悲凉; 尾联以沙鸥自喻，将寂寥悲凉之情抒发得淋满尽致。全诗情感迁回曲折，顿挫有致。（4）达 情含蓄蕴藉。诗人为传达孤寂、愤懑、悲怆之情，找到了恰当的载体和独特视角，以

12、“细草” 和独舟映射孤独之情，以星月、江野映衬寂寥之感，以自嘲隐含愤激之情，以沙鸥自况括尽 人生悲苦。评分：答对一种得2分，共2分。按照0、1、2三类判分。意思对即可。其他答案符合 题意亦可。11 答案：示例一善于选取和组织意象，营造意境。如由草、风、岸、橘、舟、夜构成的特写镜 头与由星、月、江、野构成的远景画面，形成徽渺与阔大、孤寂与旷远相融为一的意境。（或 如诗人将自我融入自然之境，构成雄浑阔大义孤独凄凉的审美意境。或如将不相干的事物联 系在一起，构成意境。在“孤独”的统领下，近岸见风草，暗夜见橘舟，两者联系在一起, 构成萧瑟、凄凉的意境）示例二 情景相生。首联诗人以微渺处境、孤寂心境选取

13、萧索之景，萧索之景又助添孤 寂之情；而“细草微风”与阔大平野，“危橘独舟”与奔流大江相比照，将诗人微渺、孤寂 表现得更为突出。（或借景抒情、颈联由眼前草风橘舟、星月江野触发愤激不平之情;尾联 借助飘飘于天地之间的沙鸥传达漂泊无依的感伤）示例三 善用修辞。衬托。首联以细草等意象正衬诗人孤寂之情和漂泊之感;颔联以宏 阔境界既正衬心怀天下之胸襟，又反衬自我形象的微渺、对前途的无奈和孤寂无依的凄怆。 （或对比。自然的宏阔与诗人渺小对比。将用以自况的沙鸥等置于宏阔境界，形成强烈对比, 突出天地辽阔和诗人内心的孤独、凄凉。 或“赋”中兼“比”,诗人是在叙述旅途夜中所 见，但景物又成为诗人的隐喻。细草暗喻诗

14、人身世，任凭风雨侵袭与洗劫;独舟、沙鸥暗喻 诗人颠沛流离、孤苦无依。通过隐喻抒发了理想不得实现、报国无门的哀痛与悲怆。或注重 字词锤炼。颔联中闪烁的星星在远处与地面相接，是谓之“垂”；月色使水天浑一，又随水 而动，是谓之“涌”。非“垂”不足以见平野之隔，非“涌”无以知大江奔流）示例四构思缜密,描写层次丰富。前两联写所见之景，照应诗题“旅夜”，后两联抒情, 照应“书怀”;前两联景物一渺小一宏大，尾联“天地一沙鸥”,又一宏大一渺小，与前两联 形成关联。全诗结构严谨，构恩缜密。首联为近景，领联为远景，层次分明；颔联一动一静, 动静相谐。描写层次丰富。评分：答出一种示例得2分，共2分。按照0、1、2三

15、类判分。意思对即可。其他答案 符合题意亦可。（2020山东东营）武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪酢麻舟，载不动许多愁。注：本词写于避难浙江金华期间，词人处于国破家亡之中，丈夫死去，流离无依。12 词人情感于“短幅中藏无数曲折”，对此谈谈你的理解。（2分）13 本词艺术表现自出机杼、浑然天成，试任选一个角度写一段赏析文字。（2分）【参考答案】8 .答案：示例一以不同角度和层次表现屈曲而浓重的情感：上片落花残香触发词人物 是人 非的感慨，既写出哀愁由隐到显的变化，又表明哀愁的浓重及其原因；下片另辟蹊 径, 以泛舟溪上意念产生和

16、对这一意念的否定，写出哀愁难以承载的沉重，情感曲折跌宕，愈 转愈深。示例二借举止神情和心理表现出人物情感的抑扬曲折:倦于晨妆，蓄含了无尽的酸辛, 睹物伤怀，想要倾诉话未出口却已泪水横流；内心欣喜于双溪春光，暗生泛 舟溪上的想法, 但担忧猛然袭来，沉重的悲愁又重新压上心头。示例三 下片用动词蓄势，使情感表现得婉曲而深沉：连用“闻说”“也拟”“只恐” 三个关联性的动词表现心理的变化。本来还在流泪，但听说双溪春色尚好，瞬 间心生暖意, 打算“泛轻舟”，但是内心的愁绪如此沉重，轻舟焉能承载？蓄势之后猛然跌宕，将情感 表现得婉转而深沉。评分：答对一种得2分，共2分。按照0、1、2三类判分，其他答 案符合

17、题意亦可。9 .答案：示例一上片侧重于对艺术形象外形的表现，下片侧重于对内心的传达，由表 及里，从外到内，步步深入，层层开掘。示例二以“春天”节令为载体，使全词形成一个有机整体。春日风吹雨打落花为尘, 美好的事物遭到摧残，自然触发了对悲惨际遇的回忆与内心的痛楚。双溪美好 春色使词人 产生泛舟意念，却因愁绪沉重轻舟难以承载而作罢。示例三 运思缜密独到。将“愁”比喻成可以装载的事物，且以夸张极言愁苦之沉 重, 极富创意。且其紧承上句“轻舟”而来，“轻舟”又是承“双溪”而来，思维 缜密，浑然 天成，构3成完整意境。示例四化精神为物质，将抽象的感情化为可感的形象。词人别出心裁，赋予看不见摸 不着、没有

18、轻重的“愁”以重量，将内心愁绪的浓重形象真切地表现出来。示例五 情景交 融。如以落花为背景依托抒写情感。落花已变成尘香，既暗示此前曾是风吹雨打、落花成 阵的日子，又形象比况美好事物遭受摧残，也寄托了词人国破家亡夫死的悲惨际遇和沉重 哀愁。评分：答对一种得2分，共2分。按照0、1、2三类判分，其他答案符合题意亦可。（2019山东东营）渔翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，软乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。注：本诗写于谪居永州期间。西岩，湖南永州西山。欲乃，摇橹声。8.“渔翁”形象在诗中有何作用？ （2分）9,前人评价本诗“有奇趣” “内蕴活脱，曲尽其妙”

19、，对此任选角度谈谈你的理解。（2 分）【参考答案】8 .答案:贯穿诗歌内容。渔翁作为核心形象，既贯穿起对山水的描写,又与山水结成 不可分割的整体。渔翁因这样的山水显出品行的高洁，山水因渔翁的活动赋予了奇趣和魅力。 以之自况。渔翁是追慕高洁志趣和超然物外、独得其乐生活的诗人的化身。寄寓心志, 表达心境。渔翁是表情达意的凭借和载体，借渔翁形象寄托诗人对自由安适生活的热切向往, 表现悲怆无奈、清冷凄苦的心境。评分：答对其中一种得2分，共2分。意思对即可。9 .答案示例：构思一，直中见曲,平静中见波澜。以时间为序，完整呈现渔翁从夜宿到白天行舟江上 的过程，行文流畅而又曲折跌宕，引人入胜。构思二，发现独

20、到，匠心独运。截取渔翁生活的一个片断，将渔翁活动与自然景色的变 幻和谐统一起来，突出表现渔翁于山水间的独得自乐、无忧无虑，寄寓诗人的情怀。构思三，以诗人感受建立起渔人与自然的关系，创造出神秘新奇的境界。“烟销日出”, 渔翁该与诗人见面了，却“不见人。反常创造出了奇趣。耳闻“钦乃一声”与目见“山水 绿”之间本不相干，但诗人却使之建立起依存关系，仿佛“山水绿”为“软乃一声”所致, 让日光下山水顷刻变得青翠碧绿、赏心悦目。可谓曲尽其妙。写法一，以虚写实。“数乃一声山水绿”一句，渔翁不以形现，而以声出，以虚写实, 给读者留下无限的想象空间，为渔翁的形象笼上一层神秘的色彩。写法二，寄情于景。诗人热切向往

21、自由安适的生活,渴望摆脱内心的苦闷和抑郁，于是 在自然山水中找到了寄托，平静淡雅的自然山水在诗人眼里骤然变得充满奇异色彩和神妙趣 味，进而创造出物我合一、情景交融的意境。写法三，借写渔翁写自己。诗人通过描写渔翁置身于山水天地之间，创设人与自然和谐 统一的境界，巧妙传达出诗人寄情山水、追慕隐者的心态。语言一，避俗出新汲清湘燃楚竹”造语新奇，诗人不说汲“水”燃“薪”，而用“清 湘” “楚竹”来借代，写出诗人超凡脱俗、孤高孑立的品性。语言二，平中见奇。“绿”字既化静为动，写出山水变幻的疾速，又创造出旷远清新、 怡人心神的境界。语言三，形象活脱。“岩上无心云相逐”，运用拟人的手法，写出了景物的自由自在

22、、无 拘无束，反衬出诗人内心的孤寂与怅惘。评分：答对得2分，共2分。从构思、写法、语言中任一方面答出其中一个角度即可。 其他答案符合题意亦可。（2018山东东营）盆池杜牧凿破苍苔地，偷他一片天。白云生镜里，明月落阶前。注：“盆池”，即挖地成盆或埋盆于地，引水灌注，种养鱼类与水生花草以供观赏。10 这首诗表现了诗人怎样的情感或思想？ （2分）11 任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。（2分）【参考答案】12 答案：情感：酷爱自然（或热爱生活，或乐享人生）思想：超尘脱俗（或淡泊宁静, 或天人合一）评分：答出情感或思想中的一种得2分，共2分。意思对即可。13 答案示例：构思：总分相

23、承，层次井然。先写凿池，灌水，映天，然后再写天空中的 白云，明月，依序而进。第二句是总写，三四句是第二句的分写，条理清晰，颇具章法。写 法一：借助鲜明意象，创造幽淡境界。以碧绿之“苔工蔚蓝之“天”、雪白之“云”、清澈 之“月”这些淡雅纯净的意象，营造出淡泊雅静之境，体现出诗人超然脱俗、心契自然的思 想情怀。写法二：融情于景。诗人将酷爱自然（或热爱生活，或乐享人生）之情，融于对盆 池景物描写之中。写法三：借景寄志。诗人将超尘脱俗的襟怀（或淡泊宁静的精神追求，或 天人合一的思想观念）寄寓在对盆池的描写之中。语言一：平中见奇，凝练传神。示例一, 如“偷”字，将池水映现天空想象成盆池把一片天空偷纳自己

24、怀中，可谓奇思妙想，自出机 杼。示例二，如“生” “落”两字，化静为动，平中见奇，情趣盎然，将盆池景色写得栩栩 如生，表现诗人对盆池景色的喜爱之情。语言二：巧用修辞。示例，“白云生镜里”，把盆池 比喻成明镜，生动形象地写出了白云倒映入池如同从镜中浮出的景象。评分：答对得2分, 共2分。从构思、写法、语言中任何一个方面答题均可；其中写法、语言答出其中的一个 角度即可，其他答案符合题意即可。（2017山东东营）江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩拳数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。注：董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。摩挚：用手抚摸。钓舟： 指行舟。14 这首诗表达了诗人怎样的情感？ （2分

25、）15 任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。（2分）【参考答案】16 答案：表达了羁旅孤客的离情别绪或对羁旅漂泊的愁绪。或离别的依恋之情。或对结 束羁旅漂泊的期盼。评分：答出其中一种得2分，共2分。意思对即可。其它答案符合题意 即可。17 答案示例：构思一:新颍别致，古代诗人笔下“柳”总与“别”相关，此诗却把“柳” 与“不别”搭在一起，字面上不诉说怨思离情，读者却能心领神会，可谓不落窠臼，巧妙之 至。构思二:思路严谨。总体由远望写到近观，由所见到所思。具体看，由江水到天空，由 双鸥飞翔到反顾自身处境，进而引发与柳树的对话。脉络贯通，水到粱成。写法一：运用衬托，以双鸥相伴相随衬

26、托诗人的孤寂；以江天景致的空旷衬托柳树钓舟 的渺小，进而创造出开阔明朗的意境。写法二：动静结合。如一二句分别写静景动景，既表 现出境界的开阔，又表现出画面的生机活力。写法三:虚实相生。如第三四句将“摩拿沙边 柳”与想象柳树“成阴系钓舟”相结合，虚实相生，耐人寻味。评分:答对一种得2分，共 2分。意思对即可，其中“写法一”，答出一点得1分，答出两点得2分。其它答案符合题 意即可。语言一:用同“万顷”“一双”数量上的对比，写出秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。 或用“系”宇，不仅抒写出了惜别的心情，而且切合柳枝修长的特点，造语堪称天然而含蓄，新颍而贴切，语言二：运用修辞。用“摩拿”“汝”将柳树拟人

27、化，既赋予柳树以人情，又 别具匠心，传达出诗人的心声。或“镜天飞雪”运用比喻，将天空的明澈与鸥鸟的姿态色彩 生动表现出来。评分:答对一种得2分，共2分。其它答案取例典型，分析言之成理即可。 （2016山东东营）暮春归故山草堂钱起溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。注释：辛夷，木兰树的花。8 .诗中“竹”这一形象具有怎样的特征？ （2分）.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。（2分）【参考答案】8.答案示例：具有不从世俗、坚忍不屈、忠贞不渝（或不畏春残、不惧秋寒、不为俗 屈）的品性节操；内在美与外在美共处一身。评分：答出其中一点得2分，共2分。意思对

28、即可其他答案符合题意即可。9.答案不例：构思一全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征。既合乎自然真实，又巧妙融入 主观情感，新颖别致，浑然天成。构思二：所见与所感有机结合，“感”因“见”而生，写出了情感意绪的抑扬跌宕，曲 折动人。写法一：反衬，以黄鸟春花之“改”反衬幽竹之“不改”，突出幽竹对“我”的钟爱及 其坚忍不屈、忠贞不渝的精神品质。写法二：拟人，表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹之意，生动有趣而耐人寻味。评分：答对一种得2分，共2分。意思对即可。其他答案符合题意即可。语言：用“稀”“尽”“飞”一气而下，渲染出春光逝去、了无踪影的凋零空寂的气氛, 用“始”与之呼应，表现出失望之后的意外

29、发现和惊喜之情，写出了意脉的转折。平中见奇, 朴中出新。评分：答对得2分，共2分。其他答案取例典型，分析言之成理即可。（2015山东东营）凭阑人金陵道中（元）乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。8 .这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？ （2分）9 .任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析。（2分）【参考答案】10 .答案:沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子）的形象。评分：共2分。意思对即可。9 .答案示例：语言：用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神； 诗用马“驮”，愁由鸟“呼。柳花“添”人鬓华

30、，可运用拟人手法，化无情为有情，生动 形象地表现了诗人的愁苦。评分：答出一种角度即得2分，其他答案取例典型，分析言之成理即可。共2分。写法：衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花” 的描写烘托出来，含蓄蕴藉。白描。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形 象表现得栩栩如生，鲜明突出；使意境典雅，动人心魄。寓情于景。借对“马”“鸟”“柳 花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。评分：答出一种写法，分析得当得2分。共2分。其他答案符合题意即可。构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现；不写人对漂泊的厌倦和 内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，

31、曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一 体，令人回味无穷。评分：如从作品意脉结构，表情达意的层次方面作答也合乎题意。共2分。（2014山东东营）卜算子海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。注释：刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废, 仕路坎坷。8 .词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？ （2分）9 .你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？ （2分）【参考答案】10 答案：姿致轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。形小色艳：花朵固小，却猩红如 燃，鲜艳娇美。评分

32、：答对一点得1分，共2分，意思对即可。11 答案：写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、 愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。评分：答对一个要点得1分，共2分，意思对即可。（2013山东东营）咏路 宋邹浩 赤路如龙蛇，不知几千丈。 出没山水间，一下复一上。 伊予独何为，与之同俯仰？注释：邹浩，宋代学者、诗人。铮臣，敢直谏。遭佞臣诋毁屡被贬谪而无愧悔。本诗便写于被朝廷逐放岭南期间。赤路：炎荒之路。伊：句首语气助词。8 .诗中所咏之“路”具有什么特征和含义？ （2分）9 .本诗最后的问句表达了诗人怎样的情感？ （2分）【参考答案】10 答案：特征，曲折漫长、

33、荒凉险恶、隐现俯仰。含义，实指诗人远谪行走的路，寓 指诗人的仕途之路（或人生之路、进谏之路等）。评分：特点1分，含义1分，共2分。意思对即可。11 答案示例：表达了诗人对自己忠直遭忌、无罪被贬的痛楚、愤恨之情；表达了 诗人面对仕途俯仰、人生起伏而无悔无愧的感情。评分：共2分，答出其中一种即可。意思对即可。（2012山东东营）敷浅原见桃花刘次庄桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。何处飞来双燕子？ 一时衔在画梁西。注释敷浅原：古地名，在今江西境内。画梁：彩绘屋梁。12 有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？（2分）13 诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？（2分）【参考答案】14 答案:

34、示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼,通过写飞花的活泼 灵动和美好际遇来抒写情志，不落俗套。示例二,构思独辟蹊径，别出心裁,将桃花飘落与 燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。示例三，发现独到,捕捉飞燕衔花的细小情景, 并从中发现其审美价值，独具慧眼。评分：答对一种示例即得2分。意思对即可。15 答案：表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。评分：情感、志趣各占1分，共2分。意思对即可。（2011山东东营）梅花陈亮疏枝横玉瘦, 一朵忽先变, 欲传春信息, 玉笛休三弄,小萼点珠光。 百花皆后香。 不怕雪埋藏。 东君正主张。注释：三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。东君：司春之神。16 诗中梅花形象具有怎样的特征？ （2分）