中班健康优秀教案《开心吧》.docx

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4、班健康优秀教案开心吧含反思这是优秀的中班健康教 案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康优 秀教案开心吧含反思！活动目标1、懂得情绪愉快有利于身体健康。2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。活动重难点重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程一、情景感知，理解每个人都有情绪。1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。） 问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。）2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生 气。）问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这

5、样的经历吗？（和幼儿讨论之后得出情绪：生气。）3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非 常伤心。）问：图上的小朋友怎么啦？为什么?你们也会这样吗？为什么?第2页共8页（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。）4、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。）问：小朋 友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会 怎么样？为什么？（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。）5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不 一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。设计意图：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片， 和老师一起讨论生活中经常会遇到的事

6、情，让幼儿尽情的说说自己是 否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、 怒、哀、愁。二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心, 可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情 会好，什么时候心情会坏呢？好心情坏心情（教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。）2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么? 心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的情绪配 色。（出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。）开心生气伤心发愁第3页共8页（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。）3、

7、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。教师小结, 好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色 来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不 让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭, 睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这 个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健 康。设计意图：在第二个环节中，我用表格的形式记录孩子们的好心 情和坏心情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情 的不同，感知好心情会给我们带来快乐。三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。1、好心情会给我们带来快乐，可

8、是有几只小动物不开心了，看 看它们怎么了？（出示两幅图。）图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈 不肯，它就生气了。引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情 很坏。2、怎样才能让他们变得开心呢？狐狸大婶开了 一间开心吧，我们 去看看吧。（出示书本第一页的画面。）哇，斑马先生和花猪小姐在狐 狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎 样变快乐的呢？（让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而第4页共8页 变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。）（教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候

9、 可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。）3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗？（引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让 幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。）4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第 2页“我的开心法宝中。”5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。心情是藏 在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过， 不过，我们要学会调节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。遇 到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用 你们刚才记录的各种好的方法，这样我们就能让自己快乐起来，就

10、能 天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满 快乐！设计意图：在第三个环节中，我通过让幼儿观察斑马先生和花猪 小姐不开心的情绪，让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看，看狐狸大婶 是怎样让它们变得开心的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们 变得开心起来，同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的 方式排解不开心的情绪，让自己高兴起来，让幼儿在激烈的讨论中学 会怎样快乐。（附板书）第5页共8页好心情：妈妈给我买玩具我很高兴我到动物园玩很开心我看动画片的时候很开心 坏心情：别人打我很不高兴我的玩具被别人抢去了我很不开心我奶奶生病了我很伤心活动反思孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时

11、，经常会发生一些摩擦， 幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还 会大打出手，为此我设计这次活动 开心吧，想通过此次活动让幼 儿明白愉快的情绪有利于身体健康，并能学会一些方法让自己变得开 心起来。本次活动我分为四个环节进行。首先第一环节让幼儿感知每个人 都有各种各样的情绪。我出示了 4幅有关喜、怒、哀、愁等情绪的图 片，幼儿对于喜、怒这两方面的情绪，一看图就理解了，只是哀和愁 这两种情绪的理解我多花费了一些时间，在不停的引导下，幼儿才有 所感受。因为对于幼儿来说，只知道高兴或不高兴，对于发愁这一情 绪的体验稍差一点。紧接着为了解决“懂得好心情有利于身体健康”这一教学重点，

12、我设计了第二个环节，让幼儿为心情卡配色，让幼儿进一步理解好心 情和坏心情的不同，感受都喜欢好的心情。通过幼儿自己回答“什么 时候心情会好，什么时候心情会坏呢”这一问题，老师再填表格做记第6页共8页 录，让幼儿明白好心情和坏心情的而不同。不过，幼儿在回答这个问 题的时候，我发现很多幼儿都喜欢回答让人高兴的事，如：爸爸给我 买了玩具，妈妈陪我到动物园玩等等。其实让他们不高兴的事情也挺 多的，但他们却不知道如何表达出来。这时我适当地引导了幼儿，幼 儿再积极地思考下也回答得较好。在幼儿讨论后，就让幼儿为不同的 心情配色。我先用问题引导幼儿：你开心的时候会用什么颜色呢?你 生气的时候会用什么颜色呢？引导

13、幼儿可以用颜色深浅、是否鲜艳等 区分心情的不同。屈，老师.教案，网出，处！这一环节幼儿很喜欢，配 色的时候还不时讨论，只是局部幼儿不能理解心情好的时候可以用鲜 艳一点儿的颜色，而心情不好的时候可以用深暗一点儿的颜色，所以 一开始的时候有点乱配色。后来在老师适当的引导、小结下，幼儿还 是基本上能明白好心情对我们身体是有好处的。然后，为了解决“初步学习正确的方式排解不开心的情绪”这一 难点，我进行第三环节的教学。通过斑马先生和花猪小姐的表现，让 幼儿感受到心情不好时要想方法排解，让自己变得开心起来。孩子们 在观察狐狸大婶的开心吧的时候很感兴趣，对于“斑马先生和花猪小 姐在开心吧是怎样变得开心的”这

14、个问题也说得很清楚，幼儿特别对“还有其它更好的方法让它们变得开心吗”这一问题很感兴趣。幼儿 在回答这一问题时很是积极，七嘴八舌的，想出了很多方法，还把这 些方法记录了下来，只是在记录的过程中，由于个别幼儿动手画画能 力较差，虽然他会说怎样变开心，但却不会画下来。通过这一环节，幼儿也知道在不开心的时候如何调节自己的情绪第7页共8页 让自己变得高兴起来。我在最后的小结中让幼儿明白了本次活动的主 题，要学会开心，即使不开心了，也要学会调节自己的情绪，想方法 让自己开心起来。通过这三个环节的进行，幼儿在热烈地讨论、愉 快地操作中理解了开心的含义，也知道了怎样让自己开心起来、快乐 起来。中班健康优秀教案开心吧含反思这篇文章共9311字。第8页共8页