心理健康教育在小学语文教学中的渗透.docx

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1、心理健康教育在小学语文教学中的渗透甘肃省宕昌县城关第一小学包兰江心理健康是人的良好心理素质的表现，是整体健康状态的必要组成 局部。小学生处于身心开展的关键时期，心理健康程度将直接影响到 孩子的终身开展。小学教育阶段，由于学生年龄、阅历、思维等限制， 不可能通过讲授专业、高深的心理知识来提高学生的心理健康水平, 只能采用寓教于教的方法来渗透心理教育。因此，学科教学活动就 成了实施心理健康教育的主要渠道。心理健康教育在小学语文教学中的渗透，不但是社会开展的实际要 求，也是小学生进步和开展的一种趋势。事实上，心理健康教育在小 学语文教学中的渗透，不但能够推动心理健康教育的进行，而且能够 大大地提升教

2、学效率与教学质量。下面，笔者根据自身的教学经验以 及教学实践，对如何在小学语文教学中渗透心理健康教育的问题进行 了简要探讨。一、怎样让小学生心理健康地成长1、营造健康的环境。对于小学生的年龄，就好像刚萌芽的小草一样，经不起风吹雨打, 还需要时间去浇灌、呵护。在当代社会，小学生的心理健康教育问题 日益显露。小学生是素质教育实施的催化剂，小学语文老师应该充分 地了解学生的内心世界、兴趣爱好，根据学生的个性和特点，制订教学方案。老师应该给小学生营造一个良好、舒适、健康的环境，这样利于小学生健康成长2、让小学生学会多读、多看、多学。现在的小学生应综合开展，仅学书本上的那点知识是不够的，他们 现在需要的

3、是多读、多学、多看，尽量阅读有利小学生成长的书籍。 最重要的是家长要给孩子营造读书的气氛，家长时常看报、读书，孩 子们也会耳濡目染，习惯性地看报、读书，增长知识、扩大视野。放 假了，家长要抽空多陪孩子做户外活动，扩大知识面，如去博物馆参 观、爬山，多参加课外有益活动，这样将促进小学生健康快乐成长。二、利用教材，树立典范，塑造学生美好心灵在小学语文教材中，选入了大量文质兼美的优秀文章，同时也塑造 了许多丰富多彩的人物形象。有勤奋学习、刻苦钻研为人类社会的进 步做出贡献的科学家；有为保卫祖国，忠贞不屈，抛头颅，洒热血的 民族英雄；有热爱学习，人小志大的红领巾；有鞠躬尽瘁，死而后已 的人民总理等等。

4、古今中外，无所不包。老师应该在让学生熟悉这些 人物高尚灵魂的同时，引导学生把这些人物形象作为典范，树立在心 中。我在教学我的战友邱少云一文时，不是让学生情感停留在目睹 邱少云在烈火中燃烧、内心极度痛苦阶段，而是引导学生体会邱少云 为了集体、为了战斗胜利而自我牺牲的崇高内心世界。在课文的结尾 处，我是这样处理的：邱少云被烈火烧死了吗？不。他在烈火中得到 永生！他永远活在我们心中！请听录音：391高地夺下不久，在那松柏苍翠、巨石林立的391高地上，在那巍峨高耸的坚硬的石壁上，出现了一行金光闪闪的大字为集体、为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽！这是战友们怀着最崇敬的感情，用邱少云同志生前打

5、坑道使用的铁 锹、大锤精心刻写的碑文，它将千秋万代永不磨灭，它将永远屹立在 天地间，闪耀着无产阶级国际主义的光辉。同时，在学生心目中树立 起一位集体主义英雄伟大形象。典范的力量是无穷的，它们或是具体、明确，或是间接、潜移默化 地教育了学生，使学生在学习语文的过程中，心灵得到了净化，情操 得到了陶冶，形成了健全的人格。三、通过阅读教学渗透心理健康教育心理学研究明确提出，学生学习的强大内驱力是学习动机。学习动 机对学生的学习结果与学习态度有着直接的影响。教师在教学课堂上 应当引导学生保持良好的情绪。具体来讲，教师对待学生应当和蔼可 亲，进而激发学生良好的学习情绪，实时地排除学生的不良情绪，实 现学

6、生课业和学习的减负，肯定学生的长处，特别是学困生，应实时 地发现他们身上的优点，在适当的时候给予赞赏。例如，教师在阅读 教学蓝树叶这篇课文的时候，应有针对性和目的性地启发学生对 日常生活中出现的相似现象进行回忆：当时的你或者是他人是如何做 的呢？你或者是他人会是一种怎样的体会呢？将来碰到这样的事情 你会如何去处理呢？等等。在教师的提问和学生的回答过程中，教师 应启发学生建立良好的人际关系，以及懂得宽容他人。最后应让学生明确只有跟别人建立良好的关系、进行正常的交流和沟通，才会不断增强自信心、归属感以及安全感。四、开展活动，促进学生的心理开展心理学家认为，快乐是一种心情也是一种性格，具有快乐性格的

7、人 哪怕是遇到不如意不顺心的事仍然能乐观面对，充满希望，也就是相 信阳光总在风雨后。当我们遇到不如意的事的时候，应该用什么样的 态度来对待是至关重要的。为了培养学生这种乐观豁达的性格，我抽 出语文综合实践活动课，围绕怎样做一个快乐的人这个主题，组织 学生材料，开展讲故事比赛。其中，一个学生讲的快乐的乞丐 让我记忆犹新：说是一个国王得了重病，医生建议穿上一个快乐之人 的衬衫好好睡上一觉，病才会好，问遍了国内的丞相，高官，财主, 贵族，却没有一人说自己是快乐的，最后找到一个正唱着快乐的歌的 乞丐，原来他高兴就是因为今天吃了一顿饱坂。国王听了这件衬衫的 来历后，似乎明白了很多道理，病也渐渐地好了。听

8、了这个故事，同 学们认识到乐观的性格能给现实生活带来积极的影响。其实，在漫漫 的人生旅途中，快乐究竟是什么？老师说：桃李满天下，就是快乐。 医生说：从死亡线上拯救回一条生命就是快乐。战士说：祖国平 安就是我们的快乐对于小学生来说学好语文至关重要。语文老师在教学活动中，不仅 要讲一些专业知识，同时也应该渗透小学心理健康教育，激发学生的 学习兴趣，提高学生的综合素质，培养学生健康完美的人格。不要让 学生在今后的人生中后悔、抱怨。作为老师就应该教导学生在今后的 人生中，做一个正直而有担当的人。心理健康教育工作是一个多角度、多层次的长期而艰巨的系统工作, 作为语文教师，只有充分挖掘语文教材中的心理健康教育因素，适时 进行渗透，才能完成这一伟大而艰巨的工作，为新世纪培养合格的人 才。