四年级信息技术教学设计第10课初识powerpoint.docx

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1、第10课 初始PowerPoint教材分析PowerPoint是办公自动化软件Microsoft office中的一个重要组件，它可 以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒 体演示文稿简单、方便，学生易于接受。本课是学习PowerPoint的第一节课， 教师在教学时可以先让学生对PowerPoint有一个初步的感性认识，体会 PowerPoint的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。PowerPoint操作技能的学习是在学生掌握word的基础上进行的，二者之间 有许多相似之处，因此在认识PowerPoint窗口时应该多用比拟、迁移的方法组 织教学。学情分析学生已经

2、学习过word软件操作，为PowerPoint操作技能的学习提供了一 定的基础。在日常学习和生活中，学生也经常接触PowerPoint课件，对软件并 不陌生只是没有系统深入地学习。教学目标.知识与技能(1) 了解 PowerPoint 2003。(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。(5)掌握放映幻灯片的方法。1 .过程与方法通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识 PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形

3、 成。2 .情感态度与价值观方法：看不清换一张生：在注册的过程中，遇到困难怎么办？注册时 的问题有什么作用个人尝试完成，有困难的小组合作，完成个人空 间注册2、登录并浏览组织学生登录“江苏省中小学信息技术学习网”， 并进行“我的空间”以及其他链接的浏览。要求： 推荐一个你认为最棒的个人空间，并说说“棒”的 原因所在学生登录“江苏省中小学信息技术学习网”，浏 览感兴趣的网页，感受学习网以及个人空间的意义 和用途学生根据兴趣自发进行 网页的选择性浏览，能有 效促进学生对新事物的 感受和体会四、发表日 志1、日志介绍通常，人们把在空间上发表的文章称为口志。那 怎样来上传日志呢2、组织学生发表日志要求

4、：发一个谜语，但不提供答案，注明两周后 揭晓谜底学生自主探究：发表日志：猜谜语3、发表日志经验交流需要填写哪些栏目？还有什么新发现强调：文明、健康、快乐地使用个人空间发表日 志学生畅谈日志发表经验思考怎样浏览自己发表的日志怎样浏览他人的日志随机选择几位同学的猜谜日志进行浏览和欣赏， 并口头猜猜谜底是什么日志的发表与邮件的 发送相似，组织学生自主 探究恰到好处。在此引导 学生发一那么“猜谜语”， 使其趣味化，吸引他人来 浏览，但不揭晓答案，为 其以后的口志管理编辑 做一铺垫有了 “猜谜语”的练习 后，学生很快感受到个人 空间使用的成功感，然后 再有梯度地让学生完成 实践园，这样可以防止学 生想快

5、速看到结果而草 草发表的情况。这样的梯 度安排既保证了日志的 质量，也保证了学生探究 的自信和成功感学生学习浏览自己和他人的口志方法4、练习：完成实践园5、个人空间展示鼓励学生用心、用情写，文字的多少不是关犍生：选择话题进行日志发表练习交流评价：谁的日志好？好在哪里五、课堂总 结个人房间和个人空间一样吗 通过今天的学习，你学会了什么 你打算利用个人空间去做些什么学生进行经验总结，思考、交流课堂反思，与课的开始呼 应，有效提升教学反思本课开始先组织学生说一说对个人空间的了解，然后再组织学生去学习如何 浏览个人空间，经过这样的说和看，让学生自主体会个人空间的意义，以及邮件 与论坛不同的作用。学生知

6、道使用个人空间必须要有自己的账号和密码，这样的 经验主要来源于邮箱以及论坛的使用，在这里，完全让学生自己动手实践，既节 省了教学时间，更是对学生学习能力的挑战。本课还有一个关键点，就是让学生 充分感受个人空间与邮箱和论坛的区别以及所独具的优势，教师应该给予学生足 够的自由浏览时间，给予学生对新事物所期待的满足感。知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一 些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。3 .行为与创新能制作具有个性的标题幻灯片并能保持到相应的文件中。课时安排安排1课时。教学重点与难点.教学重点标题幻灯片的制作及放映。1 .教

7、学难点幻灯片的文本编辑。 教学方法与手段采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合 作中强化知识认知，在实践操作中达成意义建构。教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软 件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。 课前准备教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。 教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、情境 导入同学们，大家下午好！连云港师专二附小的学生 听说韦老师要到云星小学做客，非常激动，特意让老 师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说 看到了什么？听到了什么？教师向学生展示介绍学校的演示文稿。学生汇报：文字、图

8、片、音乐刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，他通过展示介绍学校的演可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演 示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自 我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪 些软件可以制作演示文稿呢？今天向+大家介绍一款 专门用于制作演示文稿的软件一一PowerPoint。这款 软件又称为“幻灯片制作软件”。今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。（板 书：第10课 初识PowerPoint）示文稿，让学生初步了 解PowerPo i n t软件的强 大功能，让学生在图文 并茂、声情并茂的气氛 中感受信息技术带来的 乐趣，培养学生

9、良好的 学习兴趣。二、实践 探究1 .启动PowerPoint软件（1）同学们，我们的计算机里已经安装了这款软件， 你会翻开PowerPoint软件吗？教师演示操作：依次单击“开始”一“程序”一 uMicrosoft Office -* uMicrosoft OfficePowerPoint 2003” 0学生练习翻开PowerPointo（2）启动PowerPoint软件以后，就进入了 PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？2 .认识 PowerPoint 窗口（1）教师出示任务：与word编辑环境时比相同点和 不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。（2）学生分组

10、比拟探究。（3）交流汇报。教师总结：word与PowerPoint都 是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似， 连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在 word中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样 的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些 不同表达了 PowerPoint独有的特点。我们将在下面 的学习中逐步了解。3 .完善认知（1）展示演示文稿，让学生总结出一个好的演示文 稿包含很多素材，要做许多工作。引出制作演示文稿 的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演 示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定 好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米

11、下简单明了的操作，采用 演练法，高效省时。利用知识迁移的方法， 在激活学生已有认知体 系的前提下，让学生进 行分组比照学习，抓住 与word窗体界面的异同 点，进行组内交流讨论。 在充分讨论的基础上， 进行知识的梳理归纳， 内化学生认知。在学习使用信息技术工锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学 校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方 面来制作幻灯片？（2）学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、 城市）（3）教师小结并出示任务：根据自己选择的主题， 新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。（4）学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡 视指导。师生完成作业纸。具的过程中

12、，注重对人 文知识、人文素养的培 养，使信息技术教学更 加生动完善。本环节旨在让学生对制 作标题幻灯片有一初步 认识，通过交流讨论及 作业纸的提示，对学习 内容有全面的认识，为 具体操作实践做好准 备。通过自评、互评、教师 评等评价形式，对学习 突出、作品制作效果较 好的同学给予正面肯 定，激发其学习兴趣； 对作品制作有缺乏的同 学，进行分析点评，加 强对作品制作的认识。1 .我制作的演示文稿的主题是：2 .我准备插入几张幻灯片来突出主题，它们是、 、 、 等。3 .能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一 张幻灯片插入标题有什么好处？4 .我可以对幻灯片中的标题文字进行修饰（字体、 字号、文

13、字、颜色）。（熟练一般）4 .自学新知（1）自学课本。（2）独立操作：制作标题幻灯片；修饰标题文字；保存并播放制作的演示文稿。5 .成功汇报同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的 主题，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻 灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至D盘， 互相展示一下作品，相邻同学互评，指出对方的优缺 点。学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯 片放映。教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。三、深化 认知过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了 PowerPoint软件的操作环境，并能制作简单的标题 幻灯片。下面请你翻开你新建的演示文稿，尝试对你 制作的演示文

14、稿进行完善与修饰美化。教师示范讲 解。学生上机练习。师生讲评。通过本环节的练 习，强化学生对本课知 识的认知，在独立完成 上机练习的基础上，其 反应更加真实，也更利 于教师了解学生的学习 情况，利于教师调控课 堂教学。四、小结 拓展今天这节课，我们初步认识了 PowerPoint软件， 了解了 PowerPoint窗口的组成,并能对建立的标题 幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、 修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努 力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特 色的幻灯片演示文稿。复习巩固，加深学生 对本课知识点的掌握。 通过与学生的对话交 流，使学生知道与人交 流的

15、方式、内容，培养 学生学习信息技术及应 用信息技术的情感。教学反思本课是PPT教学的初始课，主要是认识PPT窗口及制作简单的标题幻灯片, 内容相对简单。在处理教材时结合学生对word操作的认知来认识PPT界面，学 生很容易找出相同点和不同点。制作标题幻灯片之前，重点培养学生人文素养。 通过对范例演示文稿的赏析，使学生了解演示文稿中涉及的媒体元素，并在联系 学生学习、生活实际的基础上确立各自演示文稿的主题，为学生深入学习打下基 础，同时激发学生的学习兴趣。第6课拥有个人空间 教材分析本单元的教学内容主要是围绕个人空间展开，让学生在学会使用电子邮箱、 论坛进行网络交流后，学习的一种新的网络交流方式

16、。本课作为个人空间的第一 节课，要求对其进行初步的认识，学会注册和登录，学会在个人空间上发表日 志。 学情分析四年级的学生大多数都有使用QQ的经历，由于QQ有自带的空间，因此学 生对于个人空间并不是很陌生。注册个人空间时，鼓励学生用真实姓名，正确填 写手机号码，其余选项，他们在注册邮箱、论坛或者是课外注册游戏网站时，有 过类似的经验。 教学目标.知识与技能(1)了解个人空间，能在“江苏省中小学信息技术学习网”上建立自己的个人 空间。(2)学会在个人空间上发表日志。1 .过程与方法运用旧知迁移，学会用注册电子信箱、网上论坛注册的方法来学习在“江苏 省中小学信息技术学习网”的注册和登录，用发送邮件

17、的方法来学习发表日志。 在学习的过程中，学会知识的迁移的学习方法。2 .情感态度与价值观促进学生对于网络交流运用的新认识，增强学生利用个人空间与人交流的学 习热情和兴趣。3 .行为与创新(1)培养学生文明使用个人空间进行交流的道德观(2)能主动思考如何将个人空间应用到日常学习生活中。课时安排安排1课时。教学重点与难点.教学重点(1) 了解个人空间的意义和作用。(2)学会在“江苏省中小学信息技术学习网”上注册、登录个人空间(3)学会在个人空间上发表日志。1 .教学难点运用选项卡对个人空间进行初步的管理和使用。教学方法与手段联系是学生生活，关注学生体验，采用任务体验法、小组合作、自主学习等方 法，

18、培养学生运用网络进行交流的能力。课前准备多媒体网络教室、多媒体课件教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、谈话导 入1、出示文字：个人房间在家中，你拥有自己的个人房间吗？能具体谈一谈 你的个人房间吗学生交流，谈谈自己的个人房间以及用途2.教师修改(将“房”改成“空”)：个人空间 那你是否也拥有自己的个人空间呢学生发表话题从学生熟悉的人人拥有 的“个人房间”谈起，学 生较有话语权，然而稍作 改动，引出本课课题，水 到渠成二、认识个 人空间1、什么是个人空间互联网上个人空间又称个人主页，在空间上可以书 写日志，上传自己的图片等。通过多种方式展现自 己，是一种网络交流方式个人空间认识是个非 常重要

19、的环节，学生的认 知结果往往会影响到学 生学习个人空间的态度 与兴趣。当学生对个人空三、注册、 登录个人 空间(可安排局部有个人空间使用经验或初步了解的 同学谈谈)2、进入教师个人空间教师演示登录自己的个人空间介绍“全站动态”“我的动态”“热门推荐”如何进入相关的动态页面浏览？每个选项卡看到 的结果一样吗？你认为它们有什么区别和作用在教师的引导下，感受个人空间中的选项卡选择 浏览方式，感受不同的选项卡之间的区别和意义间有一定的认识后，引出 个人空间注册及日志的 发表那么显得顺理成章安排由教师引导学生 浏览的环节，意在培养学 生正确浏览的方法及意 识，为后文学生的自主探 究浏览自己和他人的日 志

20、做铺垫1、注册组织学生进入“江苏省中小学信息技术学习网”能直接进入个人空间吗？如何解决学生进入“江苏省中小学信息技术学习网”学生进入注册页面我们注册过邮箱、注册过论坛，谁来说说，注册 时要注意什么学生回顾邮箱或论坛的注册经验交流讨论：带*的栏目表示什么？反之呢用户名和密码的设定有什么好建议罗列考前须知(1) *栏目必填方法：看提示填写(2)账号、密码方法：方便记忆(3)手机号方法：自己或父母的号码(4)下拉菜单项选择项方法：单击”进行选择(5)验证码注册个人空间的过 程，其实是学生邮箱或论 坛注册知识迁移的过程， 本环节不仅要求学生注 册成功，更重要的是学会 学习，学会知识迁移，学 会遇到问题怎么解决等