2022全国各地中考语文试题分类汇编文学作品——小说（下）.docx

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1、（2022 四川南充中考真题）阅读下面选文，完成后面小题。望春风一夜之间，田野山间的野菜被微风吹绿了几次探头探脑后，终于在黎明到 来之前晕出活泼泼的一片。在人们的翘首盼望中,春天终于如约而来。路边的大树开始褪去了枯黄，和田间的桃枝一起绽出新叶。我也受到了感染， 心情顿时明媚了许多。路上行人明显多了起来，渐渐恢复了往日的喧嚣。不时看到戴 着口罩、装备齐全的骑行者，他们塌下身子，双手稳稳地攥住把手，如一尾尾灵活的 鱼儿，在车流的汪洋中穿行。第一批被春天唤醒的，总是乡间的农人。在乡村，春风是人们最好的朋友。它 把山坡吹绿，把枝头的新芽催绽，与田野上每一个守护着土地的人不期而遇，带来花 的清香与叶的肥

2、嫩。疫情逐渐缓解，卡口渐次开放。麦子地里，农业站的技术管理员在查看麦苗长 势，指导农民除草施肥、喷洒农药。苹果地里，果农们在为果树剪枝、开沟、追肥。 农民们终于回到那片一生难以割舍的土地，扑向那地毯般铺张开来的田野，不错过惊 蛰前后的每一个日子。郊外田畦都齐齐整整，养菜花满坡满地，不时能看见三五个人戴着口罩在麦地 里挖野菜。那些肥嫩的荒菜、苦菜子被人们摘下，收进随身带来的布袋、提篮中。在 挟裹着乡土气息的清风里，他们带着满心的喜悦回家，品尝这大自然恩赐的美味。姜地里，一家家姜农戴着口罩，扛犁带锹，拉着竹竿和塑料薄膜，提着推着正 月里在土炕上生的姜芽，开始下地种姜了。干活干得起了兴，他们脱掉了羽

3、绒服外套， 忙得满头大汗。很快，白花花的塑料膜包上地畦，一大块黄土地就这样落了一层亮亮 的白雪。村庄路口，一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手，隔 着彼此的口罩，絮絮地嘱咐着什么。两位老太太都是70多岁的年纪，干瘦矮小的身 体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发。两人拉扯了一会儿，红衣老太终于离开绿 衣老太，走向马路对面，步子缓慢，但是很沉着，稳稳的，没有回头。春天的风依然 凛冽，吹着老人灰白的头发、瘦小的身子。绿衣老太一直站在那里，目光始终追随着 红衣老太。终于走到了路南侧的人行道上，红衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑脸， 挥舞着胜利的手势，向对面的老太太大声喊着什么。隔着一

4、条路的距离，只能看到口 罩在动。绿衣老太也挥起了手，大声地喊着什么，那笑容也如菊花般，层层叠叠。然 后，红衣老太转过身，步子似乎轻盈了很多，继续向前方走去。她们应该是一对老友吧。疫情阻隔多日不见，红衣老太一定是惦记着闺蜜，于 是穿过村庄路口去看望。离别时，绿衣老太不放心，执意要送老友，红衣老太摆脱了 她拉扯的手，抚慰说自己能走。老人过马路时故意走得镇静而沉着，因为她知道，老 友温暖的目光正陪伴着她前行。（选自光明日报，有删改） 54.文本第段中画线句子有什么作用？请简要作答。55 .文本形象地描绘了疫情缓解后乡村中哪几幅劳动场景？请简要概括。56 .文本中作者是如何刻画两位老人形象的？请简要分

5、析。57 . 一边是友情，一边是疫情。文中两位老人在疫情还未完全解除的情况下，为友情 而相聚的行为，有人认为不可取，有人认为值得赞赏。请结合文本并联系生活实际， 谈谈你的看法。我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就 不见了！”老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说： “是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。”我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地 吗？ ”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？后来在一个小区的传达室，我碰见他，

6、只是，他没提笔，而是提一杆不太利索 的竹扫帚，在认真地清扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？ ”老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？ ” 75.以下对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项为哪一项（） A.小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字，老人“释字”等情节。 B.第段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。 C.第段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真、从 容。D.这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于“人生”

7、的思考。 76.第段写到老人的“这点儿怪脾气: 老人的“怪脾气”表现在哪些地方？请结合文 章简要分析。77 .请按要求赏析文中划横线的句子。（1）老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” （从人物描写 角度）（2）倘假设此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日 复日的轨迹上。（从修辞角度）.毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身“，即 要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你 同意他的看法吗？说说你的理由。参考答案：1 .运用动作描写，“便劲攥着”“浑身发抖”等词句写出了“我”的紧张。运用动作

8、描写，写出了父亲对儿子无言的关爱。或：运用外貌（细节）描写，侧面 写出了父亲的辛劳。运用神态描写，写出了刘老师被我的故事（父亲）所感动，为“我”的成长变化感到 的欣慰。2 . A.父亲来校赔偿、抱歉，临走时什么也没说，使“我“感到难过、愧疚；B.父亲带来豆瓣酱，嘱咐“我”好好吃饭，别饿着，让“我”对自己的所作所为产生怀疑， 对自己以后的路怎么走，感到迷茫；C.“我”看到父亲在墙角睡觉，受到极大震动，认识到自己的错误。3 .内容上：点明主旨，表达“我”对父亲的感恩之情。结构上：照应标题和前文3次实写父亲的手。4 .例如：犯错之后要做到知错能改；要从点滴细节感受到亲情，感受到父母、老师 对自己的关

9、爱。5 . (1)道格拉斯想买网球鞋却钱不够。(2)男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。6 . (1) “小心翼翼”写出了男孩道格拉斯渴望买鞋，因钱不够而担忧的纠结心理。(2) “轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有顿悟的轻松愉悦。7 .这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪明，也表现 了桑德森先生的耐心、善解人意。8 .例如：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为桑 德森先生做事，实现了自己的愿望，表达出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的 感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。小说表达了对青春活力的费美。9 .例如：我选B。简爱在面对

10、罗切斯特的追求时感到自卑，罗切斯特的真诚执着让 简谖变得勇敢自信。罗切斯特因残疾而自暴自弃，是简爱的勇敢与真心让他走出阴 影，重获新生。10 .本文记叙了“我”小时候在春节时，一位送财神老人到我家送财神讨缘的故事。11 .“亮亮的“盯”“磨”“叩打沉浸是对老人的神态、动作和心理描写，生动表现了 他唱歌时的投入和动情；表达了他对穷困的“我”家毫无偏见。从中，也可看出“我”和 妈妈对他的感激之情。12 .预示并引出情节的开展，为下文内容埋下伏笔。13 .例如一：主人公是送财神的老人。本文通过这位老人春节时为“我”家送缘的故事， 表现他的善良和关爱，老人是“送缘”的主人，也能表达这一主题，故主人公是

11、送财神 的老人。例如二：本文主要想表达“我”小时候家庭的苦难，表达出母亲的顽强和善良，文章 中母亲面对父亲的重病、家庭的穷困，依然给送缘的老人送去了一袋玉米，这正是这 一主题的表达。故，主人公是母亲。例如三：文章主要写的是“我”小时候的故事，这件送缘的故事正是我亲眼所见，有 着“我”的亲身经历，所见所闻所感。所以说，“我”是故事的主人公。14 .例如：我来说一说“善良二 从这篇文章中，我感受到，即使再贫穷，也不能丢弃 善良之心。你的善良既是你的素养，也是你对人和事物的尊重，表达的你的胸怀。文 中的送缘老人心怀善念，将祝福和财神无偿地送给一个贫穷的家庭，而他的善举鼓舞 着这个家庭生存的勇气及与困

12、难作斗争的信念，也让自己收获一袋玉米和一份沉甸甸 的缘分。15 . (1)例如：甲成，昨晚你走后爹情绪低落，可看到你发的短信像换了个人，高兴得 要着花样打饼，还给娘和我唱了戏。(2)符合题意即可.“红衣姐”是全文核心人物，题目概括了核心内容；寻找红衣姐实际上是寻找美好 品德；这样的题目能激发读者的阅读兴趣，更能展现当今社会红衣姐拾金不昧精神的 稀缺，凸显她人穷心昌贵的图尚品质。16 .例如一：开头“出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。与“儿子的对象基本确 定了，这件红上衣，正是女孩前几天主动送她的”相照应；例如二：“小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁，浩浩淼淼，像童年斑斓的 记忆，像青春

13、蓬勃的梦想。”与“小巷里的芒果树，在悄悄结子。小小的青胎，像一 个个感叹号，像一个个宝葫芦，更像一颗颗普普通通，却又朴朴实实的心是的， 不能成为一棵大树，做一株小草也好啊，只要心是绿的。”相照应。例如三：“有时候，看看街边商铺里芳香四溢的小镇名吃一一菊花肉，她从不舍得花 钱买一盒。”与“半夜后，丈夫也回来了，他把买来的一盒菊花肉，双手捧给红衣 姐前后照应。（其他意思对也可）.妙用神态描写“瞪大眼睛”“呆呆地站着”、动作描写“死死地按住”、心理描写“不敢 弯腰”“害怕混淆、说不清楚“，生动逼真地描绘出“她”（或：红衣姐）生怕社保金跌落 出来自己捡拾可能导致丢钱人误会而紧张害怕的心理，凸显出她的淳

14、朴善良。17 .小草比喻普通人，绿色是希望，是和谐，是生机蓬勃；这个句子赞美了红衣姐这 样普通又朴实的人，揭示了文章的主旨：呼吁人们做不了伟大的人，那就做一个普普 通通的、热爱生活、积极向上、有爱心的人。18 .追求幸福、吃苦耐劳、乐观豁达、心地善良、拥有爱心、为人本分等。（意思对 即可）.孤独而行 观察乘客19 . （1）这是运用的环境描写，写到当时雨下得很大，所以烘托出主人公孤独一人 的样子，同时也表现出来压抑的气氛。（2） “攒出”是一点一点积攒的意思，所以在公交车上人们为年轻人积攒出一条通 道，其实是写出了车上的拥挤。23 .主人公领悟到人生要追求的美好梦想从来都是这样，需要通过自身的

15、努力，经历 挫折才会得到的。可能未来，他还会遇到更多的困难。24 .未来的自己，你应该已经到了背起行囊走远方的年纪了，请相信你自己心中的诗 和远方，请相信我们可以战胜这样或那样的困难，人生就是这样，当你选择了一条路， 就意味着会有另一条路时刻牵动着你的心，但是请坚定，因为无论是什么样的路途， 他都会有荆棘和鲜花。只有你勇往直前了，才可能看到那个美丽的未来。25 .“红衣姐”是全文核心人物，题目概括了核心内容；寻找红衣姐实际上是寻找 美好品德：能激发读者的阅读兴趣，更能展现当今社会红衣姐拾金不昧精神的稀缺, 凸显她人穷心高贵的高尚品质。26 .例如：开头“出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。与“

16、儿了的对象基本确定 了，这件红上衣，正是女孩前儿天主动送她的”相照应。27 .妙用神态描写“瞪大眼睛”“呆呆地站着”,动作描写“死死地按住大心理描写“不敢 弯腰，“害怕混淆，说不清楚生动逼真地描绘出“她”（或：红衣姐）生怕社保金跌落 出来自己捡拾可能导致丢钱人误会而紧张害怕的心理，凸显出她的淳朴善良。28 .小草比喻普通人，绿色是希望，是和谐，是生机蓬勃；这个句子赞美了红衣姐这 样普通又朴实的人，揭示了文章的主旨：呼吁人们做不了伟大的人，那就做一个普普 通通的，热爱生活、积极向上、有爱心的人。29 .追求幸福、吃苦耐劳、乐观豁达、心地善良、拥有爱心、为人本分。30 . （1）例如1：此句采用了

17、排比句式，详细描写了两位年轻猎人前往打猎的过程，表 现了在山间散步跋涉的艰难和不易，突出了两人的勇敢坚毅。例如2： “越” “穿” “攀”三个连续性的动词，写出了两人行动之迅速、坚决(在 山间跋涉的艰难和不易)，表现了两人的威猛和义无反顾去猎杀野猪的坚定决心。例如3：句尾用省略号，意在说明两位年轻猎人向艾斯山进发路途之遥远与艰辛，表 现了两个年轻人的坚持与执着。(2)一是侧面烘托了野猪的凶猛狡猾；二是突出争强好胜的性格；三是为下文两人猎人 杀野猪受伤埋下伏笔；四是表达了老一辈对年轻人的关心和保护。例如1：啊，天啊！原来我在大家心目中竟然是这个形象，为什么我付出了巨大代 价猎杀了这样凶猛的野猪还

18、得不到人们的肯定，难道是不该坚持吗？难道桑克做的事 比我还重要？例如2：对呀！杰西在实实在在做事，木匠的手艺也越来越精湛，他的工作得到了大 家的认可，我还不断取笑他，我真是执念太深了！老酋长说得对，看来我不能自我陶 醉，自以为是，我也该踏踏实实做点事了。(4)例如：成功没有高下之分，像杰西那样立下为民除害杀野猪的目标，即使明知艰难， 甚至遭遇失败也毫不动摇，精心准备，咬牙坚持，直到实现目标，是成功。像桑克那 样，能及时调整自己的目标，在平凡岗位上踏实勤恳，做好本职工作，努力为村民打 造好家具。盖房子也是成功。因此，只要通过努力，完成对别人、对社会、对国家有 益的事，实现自己的人生价值，就是成功

19、。31 . D.运用比喻的手法，把堤下的庄稼比作接到命令的士兵，把水中跃起的红鲤鱼比作 一道道闪电，生动形象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情景；突 出了大风的猛烈，渲染了紧张的气氛。32 .沉着冷静，在与大风对抗的过程中，爷爷表情不变，语气淡然。坚强、有韧 劲，爷爷像一尊青铜塑像一样，在大风中坚强挺立。生活经验丰富，爷爷对抗大风 时“钻进风里”“攥着车把”“弯下了腰”，动作利落。33 .面对困境要沉着镇定，勇于对抗。在大风袭来的艰难时刻，我受到爷爷言行的 激励，变得勇敢、坚强、机智，最终和爷爷一起渡过难关。杜小康因为家庭变故辍学 后跟随父亲去放鸭，一场暴风雨后，他变得坚强、成熟

20、。由此可见，如果人生中遇到 “大风”，要迎难而上，不言放弃，最终获得胜利与成长。34 . C.突出了穆锅盔制作的独特和人物的精神风貌，有力地表现了文章的主题。35 .长相奇绝：高七尺，臂长过膝，手大假设扇，有帝王之相；手艺奇绝：其筋其软其 酥其脆其香其甜其味其质其色其形，无不堪称一绝；性格奇绝：每天只卖三饼，任你 达官富商势力再大、出钱再多，也绝不多做。36 . (1)表现了父亲对儿子的关心和看到儿子不在下铺后的惊慌着急。(2) “稍稍”是稍微的意思，表现了儿子对父亲的体贴照顾，懂得关心人。39 .运用插叙，解释了爸爸找到孩子的原因，表现了孩子的智力其实不算差。引出后 文我们从父亲的口中得知孩

21、子的一些状况的情节。40 .他三岁时，父母离异，爷爷去世，爸爸外出打工，跟着爸爸一起跑车，他得到的 爱实在不算多。但他拥有奶奶和爸爸的关爱。警察帮助他找到父亲，这是社会的关爱。 这些爱让他能像健全的孩子一样成长，是“有效的爱工.他的智力不算差，懂得关心人，懂得感情，会筹划未来，所以说他是一个好孩子。 生活中常有一些身体残疾的孩子，虽然他们的身体有残疾，却有着非凡的智力、兴旺 的情商，他们和那些身体健全的孩子一样，都是“好孩子41 .很久未回老家，欠爸爸一个拥抱；爸去世时，给了爸拥抱。42 .比喻，生动形象地写出了老家的美好与遥远，表达了不能及时回家的遗憾。43 .通过林海盼望回老家与父母团聚，

22、看出他是一个重亲情，懂事，孝顺的人；接到 母亲 决定补回拥抱看出他是一个感恩的人；久未回家仍记得欠父亲拥抱说明他是 一个守信用的人；通过写他得知父亲病重的所思所感，看出他是一个深爱父亲的人。 45.故事戛然而止，语言简明，引人深思；点睛之笔，含蓄点明中心，要珍惜当 下，珍惜亲情。46 .例如1：情有可原，自古忠孝不能两全，取重轻避其轻。现在社会开展太快，一 边工作一边孝顺老的很难做到。林海在大城市的机关单位工作，可见是公务员，官身 不自由，况且工作太忙了，路途太遥远了，因而，有情可原。例如2：不可原谅。“百善孝为先”，一个不孝的人怎能为人民服务，况且，林海回 趟老家并不算太难，也不会耽误太长时

23、间，只要愿意挤，总会挤出时间的，因此，问 题的关键不是没有时间，也不是距离太远，而是内心“望而生畏因此，不可原谅。47 . C.参考例如：（1）交代了故事发生的时间与地点；写出了秋天的生机与热烈；渲 染了一种轻松、欢快的气氛。（2）参考例如：从吴召儿的“笑”中看到了一个天真可爱、聪明机智、乐观开朗的 女孩形象。48 .参考例如：吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。在那 段抗战岁月中，吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精 神将代代传承与发扬。表达了作者对革命精神的赞美。49 .例如：初次走进洛伍德学校的陌生与恐惧 目瞪口呆（惊喜/吃惊）； 例如： 初次

24、跟随着船长在克里斯波岛海底森林散步时的新奇和震撼 例如：在百草园泥墙 根一带的无限趣味。50 .例如一：星空下的母子。夜幕缓缓拉拢，白天里的一切在黑暗中都变了模样。常 乐把小脑袋埋在妈妈的膝盖中间，黑夜像妖怪的大黑洞阴森可怖，妈妈抚摸着常乐的 小脑袋，一点一点冲淡了常乐的陌生与恐惧。例如二：蛙鸣遐想。夜幕降临，人声渐退，池塘的蛙声此起彼伏，既而一齐响亮了起 来。“那不是水里的怪物”，常乐痴痴地笑着，歪着脑袋，盯着池塘出了神：这么响 亮的蛙鸣，像学校鼓号队看见贵宾一样整齐，莫不是有个脸盆大的青蛙王在指挥它们 吧？例如三：仰望星空。一颗奔驰的流星吸引了怯怯的常乐，他静静地仰望，才看清天空 的脸庞：

25、黑黝勒的大山剪影勾勒出星空的轮廓，大大小小数不清的星子，闪烁着宝石 般的光芒。“哗！哗！哗！ ”常乐松开紧握着妈妈的小手，欢喜得鼓起掌！例如四：母子论星。繁星满天，常乐倚靠在妈妈身上，抬头望星。只见常乐双手在空 中比划着，“指导”妈妈看北极星和北斗星，脸上洋溢着得意。妈妈站在常乐边上, 凝视星空，目光悠远。51 . (1)真实存在的山村景象，在常乐眼里却是一个充满奇思妙想的儿童世界，这 让我看到了一个富有童真童趣的常乐。(2)妈妈的回答富有地域色彩，留存着对童 年的美好记忆；她将这浪漫美好的知识与儿子提供，让山村多了一层神秘和魅力；这 在一定程度上影响着常乐，拉近着他与山村自然的距离。52 .

26、例如：常乐这段山村经历，让他体验到山村生活带来的愉悦，对山村生活的态度 也发生明显转变。小说结尾，常乐自豪地说“都走进云里去了“，说明常乐真正爱上自 然，感受到山村生活的真实和美好。常乐的这一从城市到山村外婆家的经历，释放了 童真童趣，从而慢慢融入自然，丰富了他的生活体验。这一经历也让我们反思：风景 的感受、知识的获得、亲情的理解，都应该源自真切的生活体验。53 .描写自然环境，点明时令一一春季。照应标题“望春风，写出了春天到来时 万物复苏、生机勃发的景象。暗示了疫情缓解，人们逐渐恢复正常生活的愉悦心情。 55.例如：农技员指导农民劳作的场景；果农剪枝、开沟、追肥的场景；人们 挖野菜的场景：姜

27、农种姜的场景。56 .例如：外貌描写，通过服装、相貌等细致地刻画出两位乡村老妇的形象；神 态描写，运用比喻的手法，生动形象地写出了两位老人久别重逢的喜悦之情；动作 描写，“拉扯”站”回首”“挥手”等动作表现了两位老人之间的深情厚谊。57 .例如一：老人的做法不可取。疫情并未完全解除，只是逐渐缓解，卡口渐次开 放，她们就手拉手地近距离接触，这不符合防疫要求。虽然两位老人见面时戴了口 罩，但她们已经70多岁了，抵抗力相对较弱，这种相聚，存在一定平安隐患，可能 给自己和他人的健康带来损害。这种做法不值得提倡。例如二：老人的做法值得赞赏。 在疫情逐渐缓解，卡口渐次开放的情况下，两位70多岁的老人就迫不

28、及待地彼此 探视，说明了她们对彼此的牵挂，对友谊的珍视，这是难能可贵的。她们见面时， 佩戴了口罩，采取了必要的防护措施。病毒无情，人间有爱，所以，这种做法是值得 赞赏的。58 .罗大地是一个勤奋踏实的好学生，他做事认真负责，关爱弟弟，聪明有智慧，富 有正义感。59 .因为他一般只负责学习，很少被安排其他活儿，没有想到老师会让他来照料这盆 对对红。面对这个“非同一般”的任务，他有了久违的激动与兴奋。60 .最后一段揭示了前文大地生病在家时小地躺在上铺和他让小地替自己上学而没被 老师发现的原因，使读者豁然开朗。最后才揭示事情真相，使故事富于变化，波澜起 伏，出人意料又在情理之中。61 .例如：“对

29、对红”更好。全文围绕着“对对红”而展开，“对对红”又象征着罗大地勤 奋踏实，自信乐观，聪明机智的美好品质。62 . (1)与父赌气离乡；(2)到家泪水长流。63 .母亲告诉儿子，你回来了，父母高兴，心里温暖。所以就不冷了。64 .儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄。这样形成一种比照。通 过比照，更能展现出回家过年时家的温暖。65 .例如：年末的每一天，父母在光秃秃的没个避风的小站上，看到经过的汽车总想 着没有回家过年的儿子，但总是收获失望。想到此景，“我”的泪水流了下来。66 .例如：不赞同这种行为。作为子女，不能与父母赌气，更不能为了所谓的面子不 回家过年。孩子回家过年是父母的

30、念想。67 .头脑灵活 敢于创新 有商业头脑 与时俱进 勇于接受新事物想帮“小朱”成立戏剧社机灵活泼动手能力强心灵手巧有梦想有才华68 .插叙。记叙了小朱自编自导自演戏剧感动奶奶的事，交代老祝想替村小的孩子置 办演出服与道具的原因，为下文写老祝卖枇把盲盒吸引城里人来资助孩子们作铺垫 （为后文写“朱导”学鸟啼埋下伏笔）；丰富了文章内容，增加了文章的丰厚度。69 . A句（从修辞或句式角度批注均可）（修辞角度）运用拟人手法描写鸟语风吟，描绘 出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。（句式角度）句式对称，长短 结合，将乌鸦鸟和城里人对应着描写，活泼面齐整。描绘出人与自然和谐相处的美好 画面

31、，传递出愉悦惬意之情。B句（从内容和结构角度批注）“笑得合不拢嘴”表现了老祝的满足、喜悦、幸福、 满怀希望，照应前文老祝在微信上卖枇杷百盒资助村小的内容，揭示文章的主旨，升 华情感。70 .例如：老祝，理由:老祝是主要人物，文章围绕老祝展开叙写。枇杷盲盒与 孩子，理由:设置悬念，激发阅读兴趣；提示线索；交代人物事件；暗示文章主旨； 与开头结尾呼应，浑然一体。71 . C.苏轼因为陈公弼不让别人称呼自己苏贤良辩白，辩白不成后记恨陈公弼；苏轼借 写凌虚台记的机会挖苦陈公弼，但陈公弼不提此事，让苏轼郁闷；在凌虚台开台 仪式上苏轼与陈公弼的对话，解开谜底，让苏轼听了，又羞又愧；苏轼给陈公弼写了 墓志铭

32、。72 .内容上，回忆了与陈公弼的交往的过程。“已而悔之”表达了自己的悔悟之情。结 构上，照应题目。73 .做人处事不能陶醉于名声；做人处事不要做一些没有必要的争论；做人处事一定 要实事求是，从实际出发；做人处事一定要心平气和；做人处事一定大度，不能记恨 别人。74 . C.有人想向老人拜师学艺，他不收；书法家协会的人请老人入会，他直接拒绝；他 在地上写字，不愿在纸上写。75 . （1）运用语言和动作描写，表现了老人对加入书法协会的不屑之情。（2）运用比喻的修辞手法，写出了老人写字时动作的缓慢执着，表现了老人写字的 沉着潇洒。76 .同意。写字的老人本职工作是看守小区的门卫，还负责清扫卫生。他

33、有写字的特 长，凭着长期的练习，写得一手好字，既不加入书法协会，又不收徒弟，甚至不在纸 上写字，可见他并不为名，更不为利，写字纯粹是个人精神爱好。老人把在地上写字 比作扫地，把扫地比作在地上写字，可见他的精神是纯洁高尚的，是超脱世俗的，有 自己对生活和艺术的独立思考。（2022 四川泸州中考真题）阅读下面这篇小说，完成下面小题。罗大地是一个好学生，勤奋，踏实。老师们讲题时，总会多看他两眼，同学们 也喜欢他。老师们经常跟他说：“大地，我看看你的白马题。“白马题，就是那种有挑 战性的难题，爱学习的同学特别喜欢做。同学们为了多跟大地聊上几句，课间也常跑 到他桌前请教。大地在座位上坐着，总是直直的身子

34、，不慌不忙，一副淡定的模样应对老师的 关心和同学们的请教。春日和煦的阳光爬上教室铝合金窗台，透过玻璃，毫不吝啬地洒到大地两三寸 长黑黑的头发上。大地抬头看黑板，阳光灿烂地伏在他脸上，白皙的皮肤，饱满的额 头，英气的剑眉，在阳光的照耀下，这名少年显得特别师气。学校举行班级文化建设比赛期间，班里换了个年轻的女班主任，她个子不高， 有一双大眼睛。新班主任平常很喜欢花草，所以在班级文化建设时，自掏腰包买了一 堆花花草草装点教室。讲台放一盆多肉，几处窗台有吊兰、玉树、虎皮兰、长寿花等， 每一盆花都安排专人管理。新班主任把教室打扮得像花园，手里还剩一盆对对红，眼 看没地方搁，又陡然发现罗大地旁的饮水机处还

35、有空间。她托着这盆刚冒出黄绿芽的 对对红，对大地说：“罗大地，这盆，你负责了啊！ ”大地很意外，以前不管在家还是在学校，他一般只负责学习，很少被安排其他 活儿，一时竟愣住了。班里同学此时真诚地异口同声道：“老师，他是学霸，不负责 这个！ ”新班主任向同学们摆摆手，示意大伙安静，然后看着直愣愣的大地，微笑着 说：“这是对对红，多浇水，如果养得好，开出的花会特别美。可以吗？”大地接过花盆，心里涌进一束温暖的光，似乎找回了久违的激动和兴奋。大地依然是一副淡定的模样，只是在课间时，他很少像先前那样久坐，而是多 次去给他负责的花浇水。大雪纷飞的日子，教室内暖气充足，温暖如春。大地负责的那盆对对红，早 已

36、长出一片片流油般的绿叶。叶片都是两侧对生，先端渐尖，如一柄柄出鞘的青剑， 亦如大地那一对好看的剑眉。两叶中间也长出了高接不一肥粗直溜的茎。离考试还有 三周的时候，大地于某个课间拾绿叶擦拭灰尘时，发现那些茎顶端竟都一左一右鼓出 了大花苞。大地的身体里瞬间灌入一股热流，心里充满期待。可突然有一天，大地没来学校。同学们在上午第一节课一上课就发现了，然后 议论纷纷，“大地怎么没来上课？罗大地怎么没来？有几个胆大的，按捺不住，跑 去问班主任，得到的答复是：“哦，罗大地请病假一天。”“哎，吓死我了，还以为罗 大地又转学了呢，他那么优秀！”原来大地受伤了。他躺在家里那张高低床的下铺上，这原本是他弟弟小地的床

37、。 大地右胳膊裹着臃肿的纱布，身体依旧笔直，左手举着一本书，淡定地看着。小地躺 在上铺，略有惋惜地说：“哥，今天一天的课程我得落下了。“不着急，你先看我昨 天的笔记，我有课表，等我看完这本书再给你讲今天的，很快。“罗妈在厨房撕大白 菜、泡粉条，听见哥俩对话，赶紧探出半个身子：“小地，让你哥休息！大地，你也 别看了，眯会儿。“罗父挤进哥俩的房间，头顶险些碰到那根旧灯管，房间有那么一会儿暗了下来。 “大地，以后得注意！公交车上已有人去制止醉汉，为啥你还要去逞强，现在可倒好 小地，你下来活动活动，今天化验单上的尿蛋白降了，大夫说这两个礼拜先不用去医 院”罗父走后，大地忽然想起什么，赶紧小声地对小地说

38、：“有了，明天你去上课！” 小地兴奋地爬起来，把头向下吊着：“可以么？没问题，我会的你都会。记住，少 说话，还有那一盆对对红，回来告诉我开花没”大地胸有成竹地对小地嘱咐 着。放学了，罗父罗母还在工地上紧张地忙碌着。这些年来，他们已记不清换了多 少个工地，转了多少个城市。小地书包没放下就迫不及待地告诉大地：“开了，开了！ 开得真大，红艳艳的，有六对，像大喇叭！”大地激动地丢开手中的书，从床上腾地坐直。“哥，明天我还想去。”“行。这事得告诉班主任，还有爸妈。”“你说呢？ ”大地和小地是双生子。小地因先天性肾病，已休学一年有余。（选自（中学生阅读高中版2022年2月，有删改，作者高火花） 58.罗大

39、地是好学生，他具有哪些良好品质？请结合全文简要分析。59 .为什么大地接过花盆时，心里会涌进一束温暖的光，似乎找回了久违的激动和兴 奋？60 .小说最后一个自然段有何作用？请根据文意简要回答。61 .如果给本文拟一个题目，你认为以下两个题目哪个更好？请结合文本说明选择的 理由。题目一：对对红 题目二：兄弟情（2022 重庆中考真题）文学类文本阅读回家过年刘洪文过了腊月二十三，家里便有了年味儿。在厨房蒸馒头的母亲，揭开锅盖高兴地说到：“馒头笑了。我没看出来，就 问她怎么笑的。母亲说：“就是馒头开口 了，过年了，讨个吉利，所以要说笑了才行。”我前窜后跳的，看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了，是

40、用高粱秸扎成 的，外面糊了红纸，还贴了一个倒着的“福”字。我羡慕极了，央求父亲给我也做一 个，留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲手太笨，只能用老套路，拿一个空罐头瓶，里 面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就做成了。关于年的记忆，我总是停留在小时候。而今，我已经有三年没回家过年了，不 为别的，只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响。“你要是有点能耐，就干出个人样来给看，别整天窝在家里，连自己都养活不 了，还谈什么理想？ ”我也急了： “好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就 不再回来见你！ ”毕业那年，我一直没找到合适的工作，整天在家和一帮狐朋狗友混 在

41、一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。我一赌气离开家，想来已三年有余。三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜 的尊严。我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销可我离那个誓言里的“人 样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用，以方便 和家里联系外，几乎一无所有。而那部手机除了发发短信，几乎很少打 。我必须节省钱交房租，买赖以生 存的食物。我也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板，有 的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。今年我决定回去,尽管我依旧没个“人样”。大年二十六，我发短信给家里， 说了

42、要回家过年。次日早起，我收拾了简单的行李，和老板告了假，拖着长长的拉杆箱朝车站方 向走去。路面结了厚厚的冰，让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。长途客车终于来了，我跺了跺冻僵的脚，上了车。车里面很暖，每个人脸上都洋溢着回家的幸福，让我感觉到这次回家还是值得 的，尽管我依旧一无所有，尽管我还是孤身一人。几个小时的车程，很快过去了，正当我昏昏欲睡时，乘务员喊：“小榆树车站 到了。”我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们看到我赶紧迎过来接我手 里的东西，惊喜之情溢于言表。父亲的背明显驼了很多，鬓边也多了白发。他不再和我恨气，而是不住地向我 问这问那。所谓车站，不过是钉在树上的破旧木板，用墨汁

43、写着站名而已，光秃秃的没个 避风的地方。我问母亲冷不冷，她兴奋地摇头：“你回来了，就不觉得冷了 ！ ”回家路上，不时有人打招呼：“儿子回来了，高兴了吧？ 母亲不住地应着： “高兴，高兴！ ”到家后，父母忙着生火做饭。我闲着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，我昨 晚上发的短信居然未读，再往前翻，所有短信都未读。我忙问父亲这是咋回事儿？“他根本就不会用！就能接打个 ！”母亲抢着说。“那往年呢？ 我焦急地问。“还不都一样。”母亲唠叨着。我的泪水流了下来（选自长江文艺出版社2021年中国微型小说精选，有删改） 你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下 列任务。【导演说戏

44、】62 .你需要按照事件发生的先后顺序，把以下图中对小说内容的概括补充完整，让演员 对内容有一个整体的把握。异乡63 .为帮助演员把握人物情感，你需要对下面句子的意蕴进行分析。你回来了，就不觉得冷了！【电影拍摄】64 .在拍摄第段“而今，我已经有三年没回家过年了”和第T今年我决定回去”的 内容时，你将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄，请说说这样拍 摄的好处。65 .小说中常常留有空白，拍摄时需要将它补充出来。你认为在小说结尾处，应补上 什么样的镜头来解释我流泪的原因，请把这处空白描绘出来。【观影互动】66 .电影播出后，同学们对文中的“我”没有混出人样，就三年不回家过年的行为产

45、生 了争议。对此，你怎么看？（2022 四川遂宁中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。明前茶枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的 平整之地。认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶 村小孩子的一种方式。老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上 退下来，承包枇杷园作为新的事业打拼。这行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿 佛拥有侍弄枇杷树的金手指。“枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。 春风拆勾萌，朴楸如榛菅。一株独成长，苍然齐屋山。”老祝觉得范成大这首诗就是 在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树,很快就高

46、及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的 老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小 的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。批注引用古诗，用枇杷树的成长来表现老祝的生活状态，丰富了文章内容增添了文学色彩。去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母 与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了 自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要 把一切事情都做成的心气儿。老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙 子歪点子一萝筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去

47、擦。与孙子朝夕相处的这十二 年，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长 的生命力以及他热辣的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了 鼻子她被酸到了，也被甜到了。这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她 且喜且叹，且愁且笑。老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。 他当然也可以把卖批把的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种 期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能 更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他 们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃

48、到现摘的枇杷；或者，见一 见泥纵一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”：预付1600元认养一棵 树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了；假设是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤 枇杷呢；树可家认养，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村 小。老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点 世俗之上的精神生活。26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”。冬去春 来，老祝教他们疏花、疏果。这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中， 或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸长