学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》心得体会【3篇】.docx

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1、学习义务教育语文课程标准（2022年版）心得体会（3篇）学习义务教育语文课程标准（2022年版）心得体会（1）x月x日下午，工作室全体成员通过网络观看的方式，认真学习 了 XX师范大学文学院研究员XX教授关于义务教育语文课程标准 （2022年版）的解读。网络学习结束后，工作室成员在微信群里积 极发言，提供着对于新课标的理解。下面我就语文核心素养方面说说 自己的一点点体会。义务教育语文课程标准（2022年版）核心素养强调的是：文 化自信，语言运用，思维能力，审美创造，这四个方面属于一个整体， 也就是缺一不可。简单来说，在新课改的要求下，希望孩子可以具备 这样子的核心素养能力：1、对中华文化有认同

2、感、对中国文化的生命力有信心。2、具备良好的语感，能有效交流沟通，对国家通用语言文字有 深厚情感。3、有好奇心、求知欲，思维灵活，积极思考。4、能感受、理解、欣赏和评价语言文字作品，发现美，创造美 的能力。课程目标在过去三大核心素养的基础上，新增了 “文化自信”： 中华优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化。文化是一个 国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化博大精深，是中华民族智 慧的结晶。此次新修订的语文课程标准，对于坚定文化自信，在 总目标中尤为凸显。因此，在新课标的指引下，我们要树立全新理念， 在语文阅读理解和写作指导上，要多围绕这三大文化来拓展阅读、答 题和写作。通过这次学习，让

3、我知道了新语文课程标准给小学语文教学带来 了生机，同时也带来了挑战。作为一名语文教师，必须深入了解新课 标的实质和主要变化，才能全面准确地掌握新课程理念，才能在教学 中游刃有余，有的放矢。学而思、思而行、行那么成。接下来，我定在实践中不断探索，不 断反思，让课程焕发出思维的活力，帮助学生在学习中建构完整的知 识能力体系，到达全面培养学生语文素养的目标。学习义务教育语文课程标准（2022年版）心得体会（2）新课标要求在语文教学过程中，培养爱国主义、集体主义、 社会主义思想道德，形成正确的世界观。人生观。价值观。热爱 祖国的语言文字；关心社会文化生活，积极参与，增强社会贵任 感等。我将根据新的语文

4、课标，改变语文课程的呈现方式和学生 学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创 造一个有利于素质教育的空间。在教学实践中，我将力求打破传 统封闭、单项。机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：.一、加强学生核心素养的培养语文新课标明确提出：“核心素养是学生通过课程学习连步 形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程有人的集中体 现。义务教育语文课程培券的核心素养，是学生在积极的语文实 践活动中积累。建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是 文化自信和语言运用。思雄能力。审是创造的综合表达”。语文 课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地 理解和运用祖国语言文

5、字。丰富语言的积累，培养语感，开展思 雄，使他们具有适应实际需要的识字写字能力。阅读能力。写作 能力。口语交际能力。并能够活学活用。不是纸上谈兵。二、注重学生的阅读语文新课标明确提出“学会运用多种阅读方法，具有独立阅 读能力。”阅读无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究 成果说明，记忆力是一切智力的基础。南宋思想家朱熹曾经说过: 余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分 析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论：多种 分析器官协同作用的效果。因此读背是自悟的前提和基础。只有 反复诵读才能真正体会课文的意味。情趣和文气。语文教学是引 导学生在阅读中去感受体验，强调的

6、是学生的自悟探究。学习义务教育语文课程标准（2022年版）心得体会（3）通过学习2022年版的语文课程标准，感触颇多。从主要变 化的内容中发现了新趋势。“构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与开展性”和“增 强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”这两个课程 理念给我的印象最为深刻。之前的教学基本上仅以教科书为教与 学的资源，单一、低效，现在要尝试着以生活为基础，以语文实 践活动为主线，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计 语文学习任务群。从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学 习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象 力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习；引导学生注重积 累，鼓励自主阅读：倡导少做题、多读书、读好书、读整本书, 注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味，充分发挥现代信 息技术的支持作用，拓展语文学习空间，提高语文学习能力。在学习任务群的内容组织与呈现方式局部，我认识到教学任 务中的语言文字积累与梳理属于“基础性学习任务群”，实用性 阅读交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达属于“开展 性学习任务群”，整本书阅读、跨学科学习属于“拓展性学习任 务群”，更注重学生的思考、积累和运用能力的培养。新的课程标准对于作为普通的一线教师来说又是一次新的挑战，我将紧跟新课标改革的步伐与时俱进，坚持终身学习理念, 更好地服务于学生。