大班语言《小花猫》.doc

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1、大班语言小花猫作品分析：1.分析诗歌主题：这个诗歌有两个形象，一个是爱干净的小花猫，一个是脏兮兮的小弟弟。通过对比，小弟弟发现自己满脸黑道道，就去像爱干净的小花猫虚心检讨，最后也变成干净得小弟弟。幼儿通过这个对比得到的就是要做一个爱干净的小朋友。2. 分析诗歌语言：这首诗歌的语言充满童趣，非常儿童化。用的是幼儿喜欢的形象小猫咪。这首诗歌的重点在于朗读的语调语气，难点在于一些汉字，例如：花（hu），镜（jìng），照（zhào），瞧（qiáo）,捋（l）等等。3.分析诗歌节奏：节拍表现为有规律的停顿，划分符合说话习惯。一.活动目标1.通过教师讲解，能理解

2、诗歌内容。2.幼儿能吐字清晰，感情真挚的朗读诗歌。3.培养幼儿养成讲卫生，爱清洁的好习惯。二、活动准备1.字卡：花猫、镜子、瞧、胡须、盆、清洁、身体2.准备儿歌3.编手指操4.准备一些图片5.一块橡皮擦三.活动过程1. 手指操导入：教师一边读儿歌一边做简单的手指操吸引幼儿对该儿歌的学习兴趣。2. 将诗歌分为三段进行教学 第一段小花猫，.刷刷毛教师示范咪咪叫照镜子刷刷毛的动作，让幼儿跟学；教师将这一段一句一句让幼儿跟读（3遍）；之后教师让幼儿一边做动作一边读；读完这一段后拿出字卡花猫镜子瞧胡须让小朋友了解 第二段小弟弟，.满脸都是黑道道教师先读一遍，然后第二遍的时候幼儿跟读，等幼儿理解后让幼儿自

3、己读；待幼儿读第二段3遍之后向幼儿问问题：小朋友，这个小弟弟满脸黑道道，接着要怎么做呢？等小朋友回答完后进入第三段的教学。 表扬小朋友思考问题，接着说：那么我们来看一看小弟弟他是这么做的好不好。然后开始学习端盆水，.志气高！同样是教师先示范，然后幼儿跟读，再让幼儿自己读（3遍）然后提问：在诗歌中，小弟弟是这么做的？让幼儿个别回答。之后拿出字卡盆清洁身体让幼儿学习。 在教师带领下把划分的三段儿歌连在一起读。3. 游戏让幼儿熟悉儿歌后开展游戏巩固所学的儿歌。教师展开一段情景展示：森林里有几只小动物想成为森林的保护者，现在他们想和小朋友做朋友，你们想看看这几只小动物吗？等幼儿回答之后，将小鸭，小猪，

4、老虎，蜗牛的图片拿出来。a、之后问到：小朋友们你们想和这几只小动物做朋友吗？你们仔细看一看这些小动物他们怎么样呀？重点让幼儿观察小动物的脸上，身上，爪子。请个别幼儿回答问题后b、再问到：那么这些脏兮兮的小动物要和你们做朋友你们愿意吗？（待幼儿回答后）那现在我们来清洁它们好不好？请个别幼儿用橡皮擦来把小动物身上脏的地方擦掉。c、等幼儿将小动物清洁完毕后问道：小朋友们看一看，现在的小动物都干净了吗？那你们愿意和干净的小动物做朋友吗？爱清洁的小动物身体好，身体好了可以做什么？（小动物可以保卫森林，由此引导幼儿理解身体好，长大才能把家保的含义）4.游戏结束教师小结。对幼儿说：我们也要向小花猫和小弟弟学习，做个爱清洁的小宝贝，上完厕所要洗手，碰到脏东西要洗干净。 推荐阅读：大班语言獾的礼物案例大班语言：逃跑的鼻子大班语言：拍花萝大班语言：七彩山谷大班语言音乐故事火车大班语言：小兔奇遇记大班语言教案大班语言教案及反思大班语言教案ppt 第 3 页 /总页数3 页