二年级语文上16云房子教案作业题(新版苏教版).doc
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1、 二年级语文上16云房子教案作业题新版苏教版 16云房子 【教学目标】 1.运用已有的识字策略会写“房“及“耍等8个生字,会读“场“横“幢等8个生字。积累相关词语。 2.联系生活实际和学生已有的知识经验,理解词语的意思,会用“有的像有的像说话。 3.了解雨后天空的美丽景色,通过对语言文字的品读感受云的美和变化快的特点,启发学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 【教学重点】 1.能在正确、流利朗读课文的根底上,通过想象画面、入情入境感受云的美和小鸟的快乐,并能用“有的像有的像想象说话。 2.运用已有的知识经验,认识“房、及、造、样四个生字,学会标准书写。 【教学难点】 1.引导学
2、生感受雨后天空的美丽景色和小鸟的快乐心情。 2.陶冶学生情趣,培养爱观察、爱想象的良好习惯。 【教学素材】 1.有关云的谜语。 2.诗歌:给一片纯洁的蓝天。 【教学课时】2课时 【教学流程】课时 第一课时 课时目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵第二自然段。 2.用“比一比的方法识记生字“及、厂,如:及-乃,厂-广。理解由生字组成的词语。能正确、美观的书写生字“及、厂。 3.重点学习第一二自然段,了解云房子的千姿百态。 4.培养学生阅读的兴趣,鼓励个性化的体验和表达方式。 教具准备 教学课件 教学过程 一.设情景,猜谜语。 1.小朋友们,老师知道大家都喜欢猜谜语吗?今天老师就给你们
3、带来了一个,仔细听:课件出示1 爱花的孩子说我像朵花,馋嘴的孩子说我是棉花糖,有时我变成一头大狮子,有时我假装一群小白兔,蓝天是我家,我千变万化本领大。 板书:云说说你眼中的云是什么样的。 2.在我们的眼中,云是洁白的、柔软的、轻飘飘的、千变万化的,不可思议的是云还能造房子呢?今天,我们就一起来学习第16课,一个美丽的童话故事?云房子? 3.“房是个生字,伸出你的小手,跟老师一起写一写,咱们中国的汉字美如画,你看,点是屋顶,横折、横是窗,一根长撇来做墙,四四方方才漂亮。板书:房子 4.跟老师读课题16.云房子 二.读课文,学生字。 1.学生自由读课文。翻开书,读读课文,读正确、读流利。不认识的
4、字借助拼音宝宝。读完以后给课文标上自然段。 2.老师发现孩子们读的都很认真,现在我要检查一下你们的字词掌握的怎么样了。课件出示2 jzhungxichng 来不及一幢一些一场雨 chngfnghngjzhhrn 厂房横着叽叽喳喳突然 shuxjng 作客玩耍洗过干净 shngmwng 只剩下笑眯眯水汪汪 同桌之间先相互检查一下吧,你同桌读得好你就夸夸他,有读的不太好的地方你就帮帮他,这样同桌两个人就可以一同进步了。逐行指读,开火车读,齐读。注意评价 3.去掉拼音还有信心读准吗?谁来试一试? 课件出示3 来不及一幢一些一场雨 厂房横着叽叽喳喳突然 作客玩耍洗过干净 只剩下笑眯眯水汪汪 三品课文,
5、感受美。 1.云房子是从哪来的呀?课件出示4 “刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。 指名读,思考:你明白了什么? 2.创设情境,师描述:蓝蓝的天空飘着朵朵白云,多美呀!这时候,谁飞来了?出示动态小鸟这么多小鸟,这下天空课热闹了!你听,它们在说什么呢? 课件出示5“哇,这么多白云!我们来造云房子。 指导学生带着开心、兴奋的心情朗读。 3.小鸟们可开心啦,不一会儿,云房子造好啦。 4.出示自主学习单:课件出示6 1自读课文第二自然段,画出描写云房子的句子。 (2)这么多云房子,你最喜欢哪一种?找出相关的句子读一读,如果能说出喜欢的理由就更好! 瞧!课件出示7 “不一
6、会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼,有成片的厂房,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。 5.学生交流:小鸟们造出了哪些云房子呢?相机板书:板书:大冬瓜、花儿、大楼、厂房.指导学生把话说完整:小鸟们造出了像那样的云房子。 6.感情朗读,体会云房子的美:小鸟们,你最喜欢哪幢云房子,把你最喜欢的句子多读几遍,边读边想象你喜欢的云房子的样子,你会读得更好。读完想想这座云房子有什么地方吸引你的。 7.采访:这只小鸟,你最喜欢哪幢云房子?说说理由。 预设1:“有的像花儿那样美美地开着课件出示8 比拟句式: a.有的像花儿那样美美地开着。 b.有的像
7、花儿那样。 (1)比拟朗读:你喜欢哪句句子,为什么?学生一般都说喜欢第一句,因为“美美地开着感觉很美。 (2)从朗读中体会语言文字的美:你能美美地读好这句话吗?指名读,女生齐读。 预设2:“有的像大冬瓜那样傻傻地横着课件出示9 (1)说理由:你为什么喜欢这样的云房子?大冬瓜胖乎乎的,很可爱 (2)展示图片:瞧,圆滚滚的大冬瓜,都站不起来了呢。 (3)感情朗读:谁喜欢它?指名读。喜欢这句的小朋友一起读。 预设3:“有很高的大楼课件出示10 (1)展示图片,感受云房子的形态美:谁来比划一下,这楼房有多高? (2)动作演读:谁喜欢这样高大的云房子?指名读。楼房不仅高,而且大呢!男生齐读。 预设4:“
8、有成片的厂房课件出示11 (1)认识“厂房:知道厂房派什么用吗? (2)指导朗读:谁想看看这厂房吗?赛读,小组读。这厂房越来越宽,越来越大了。全班齐读句子,读出厂房的“宽和“大。 预设5:“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀课件出示12 1原来这座云房子这么小!小得引读:只可以住进一只小麻雀。 2小巧玲珑,真有趣。谁喜欢它?赛读:稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进呢!多可爱呀!分小组读。 8.范读:这些云房子真漂亮,老师都想来读了呢!轻轻闭上眼,现在你就是一只快乐的小鸟啦! 轻轻睁开你的眼睛,瞧!我们的云房子真淘气,一个个排好了队伍来拉! 提醒学生朗读的时候注意表达句式工整的特点: 课件出
9、示13 有的像大冬瓜那样傻傻地横着, 有的像花儿那样美美地开着。 有很高的大楼, 有成片的厂房, 也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。 9.指导背诵:真美呀,云房子飘到你们的心里去了。咦?云房子又不见了,谁愿意把它重新搭建起来? 课件出示14 不一会儿,云房子造好了:有的像那样横着,有的像那样开着。有很高的,有成片的,也有小的,小得住进一只小麻雀。 自己试着背一背。每小句指名一个学生背,指名完整背,集体背诵。 10.瞧,这些云房子还像什么?课件出示15-17 (有的像月亮一样弯弯的,有的像皮球一样圆圆的。)真可爱呀! (有的像汽车一样,有的像一只狼。)它多像?狼和小羊?里那只凶恶的狼呀!
10、 瞧,它们像什么?(像彩带一样长长的;像彩虹一样弯弯的;像一个奔跑的巨人。想一只飞翔的凤凰;像一颗爱心;像一条龙。) 四动脑筋,创造美。 还有些云房子在小朋友的脑海里呢,它们又长什么样呢?相信你们能用自己的语言搭建更美的云房子。 1.课件出示18小组合作学习:小朋友,你想造云房子吗?说一说你想造哪种云房子呢?它是个什么样子? 1讨论时鼓励学生多种形式表达自己的云房子。 (2)大家造的云房子真多,能用上这样的句式说一说吗? 课件出示19出示:我们的云房子真美呀!有的像-,有的像-,还有的像-。 2.小结:你们真是太聪明了,居然造出了这么多各种形状的云房子,让这么多这么美的云房子飘散到教室。此时,
11、我不由得想送云房子一个词:千姿百态板书,齐读词语:千姿百态!我们还可以这么说:各式各样、各种各样、千变万化。课件出示20 小鸟们造了那么多云房子用来干什么呢?我们下节课再来学习。 五.练书法,展示美 1.教学:“及、厂 2.学生观察,说说字形结构。 1分析在田字格中如何写美观。 2指名交流,老师补充: 及:第二笔是横折折撇,不要写成横折折折钩。 3.师范写,学生描红。教师提醒学生注意读写姿势:中国的汉字方方正正,写字也要端端正正,做人更要堂堂正正。身平肩正,三个一。检查学生的握笔姿势。 4.反应:展示好的作品,指出缺乏之处。 小结:这节课我们欣赏了小鸟造的各种各样的云房子,而且还学会了两个生字
12、。同学们表现都特别棒! 课堂作业新设计 1.写字:把生字“造、房工工整整地写在田字格里,每个生字写三遍,然后展示给爸爸妈妈看。 2.读书:把课文的第二自然段美美地背诵给小伙伴听。 3.图画结合:拿起你手中的笔,把你想造的云房子画一画,最好能用一段话介绍一下你画的云房子就更棒了! 参考答案: 1.提示:注意半包围字的写法。掌握“左下半包围,左上半包围等结构的字的写法。 2.提示:学生自主完成。 3.提示:可以使用课文的句式介绍自己画的云房子。 第二课时 课时目标 1.用“加一加的方法识记生字“房、耍、洗、汪、客、然,如:“户+方-房,而+女-耍等。认识新的部首“而。 2.说话训练:学习叠词和象声
13、词的用法。 3.理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,体会小鸟的快乐心情, 激发学生热爱大自然的感情。 4.陶冶学生情趣,培养爱观察、爱想象的良好习惯。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一复习导入,积累词汇。 1.今天,我们继续学习第16课-云房子。齐读课题来,和这课的词语宝宝打声招呼吧! 2出示词语课件出示22 傻傻地美美地 笑眯眯水汪汪 叽叽喳喳呼啦啦 3.指名朗读,看看每组词语各有什么特点?你能说几个类似的词语吗? *傻傻地美美地 前面两个字是一样的。地后面加动词,举例:笨笨地、高高地、矮矮地等 *笑眯眯水汪汪 后面两个字是一样的,形容人或者事物的样子。举例:乐呵呵、傻嘻嘻、绿油油、红
14、通通等 *叽叽喳喳呼啦啦 都带有“口字旁,都是表示声音的词语,教师点拨“象声词。举例:咕噜咕噜、扑嗵扑嗵、哗啦啦、噼里啪啦等 4齐读词语 二“用云房子,体会快乐。 1.云房子造好了,小鸟们都住进去了,他们在云房子里飞来飞去,玩得多开心呀! 2.谁来读一读第三、四自然段? 课件出示23 小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。 叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来做客,我到你的房子里去玩耍。 读好“开心极了表扬:老师看到了,你脸上都露出了开心的笑容,真的很开心!,谁再当一回小鸟,加上动作,把快乐的感觉读出来呢?生读我们一起来读。 3.小朋友别说话,仔细听!小鸟们还在说话呢!他
15、们在说些什么呢?课件出示24 追问一:小鸟又是怎么做的呢?玩耍,会玩些什么呢?带着这几个问题,和你周围的小朋友商量商量、讨论讨论,开始吧! 学生交流,师营造情景:哦,你可真是个热情的主人!想想,我们去做客的时候应该是什么样儿的。我想请两只小鸟来表演一下。谁愿意?指名两个学生来表演这两只小鸟,谁到谁家去做客?你到他家去做客好不好?我们来看看他们是怎么做客?你还没有敲门呢,你应该喊他什么, 敲敲门喊他什么,想想看,他帮你出主意了喊“小鸟?喊“小鸟对不对?“小鸟在家吗?可以这样问吗?你跟你的好朋友应该怎么讲?你想想天上会有哪些小鸟呢?(引导:你真有礼貌,你还可以再有礼貌一些?“请问喜鹊姐姐在家吗?)
16、你来,好不好? 学生进行表演。 学生相互评价,师点拨:哦,你看,这只小鸟很有礼貌,知道到别人家去怎么样要敲门,要得到主人家的同意,而这个小主人也很热情,他倒水,跟客人一块做游戏呢,这样做客很开心的,是不是? 追问二:还会玩些什么呢?指名生交流,如捉迷藏。 师:真有意思,我想通过刚刚的讨论,你肯定能把小鸟们的心情读出来了,是不是?现在谁来读?指名读 三“找云房子,感受变化。 1.突然,呼啦啦吹来一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?课件出示25-27 咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?课件出示28 2.“云房子不见了。云房子哪儿去啦?谁愿意帮小鸟读好这一句?指名读小朋友们,你们觉得奇
17、怪吗?大家一起把这句话再读一遍,看是不是很惊讶、很奇怪?生齐读师:那小朋友来说一说,云房子都到哪儿去了呀? 3.师点拨:风就像妈妈的手,拿着云这块毛巾,像洗小朋友的脸蛋一样,把天空洗得干干净净,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。 课件出示29 “没有了,没有了。天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。 天空是蓝湛湛的,很干净、明净,这就叫作水汪汪。还可以用水汪汪来形容什么?眼睛这样的天空像什么?大海对了,蓝蓝的天空好似一片水汪汪的海面,美吗?美美地读读这一段。 4.云散开后,太阳公公露出笑脸,蓝天也显得更加纯洁,更加明丽了,老师被这美景陶醉了,想送大家一首诗。 课件出示
18、30 给一片纯洁的蓝天 是谁把你 洗得那样明净? 多像弟弟脸上 水汪汪的眼睛。 是谁替你 打扮得如此美丽? 为你宽广的胸膛, 披上了蓝蓝的纱衣。 我把小鸟悄悄放飞, 让它们唱出甜甜的歌曲; 我让白云慢慢飘游, 就像花儿开在你的发际。 啊,蓝天, 你像童话一样纯洁。 我在你的目光里, 让梦儿 向你轻轻飞去。 5.红红的太阳,蓝蓝的天空,景色多美啊!那让我们一起来快乐地读最后一小节吧。 四课外延伸开展想象 1.蓝天白云,多美的景色啊!可是你看课件出示31课件出示工厂不断地向天空喷吐黑烟。你是一只快乐的小鸟,看到这样的情景,你想对人们说些什么呢? 生1:救救我吧,你们这样做会害死我的。 生2:有一句
19、话说得好,害人最终害己。你们这样无限制地破坏环境,最终还是害了你们自己啊! 生3:其实,不仅天空,土壤、流水都被你们破坏得不象样了,我们都喝不到干净的水了。 2.是的,我们现在的环境已经破坏得很严重。人们正采取积极有效的措施来改善我们的环境。小朋友,我们怎样才能让蓝天更蓝,白云更白,请大家课后通过各种途径想一些有效的方法,为美化家园献上自己的一份力! 五观察字形,学习生字。 1识记生字。 课件出示32出示生字“房、耍、洗、汪、客、然的笔顺图。 自主选择生字识记,组内交流,全班反应,说说你是怎样记住这个字的。 2指导书写 这几个字的笔画较多,让学生仔细观察字在田字格中的位置,按笔顺数空,然后教师
20、示范书写并适当讲解注意地方。学生在书上描红、书写。 3检查评价作品。 4.再次认读生字,在?习字册?上认真书写,注意书写姿势。 六当堂作业,反应检查。 课件出示33 课堂作业新设计 1.写字:把生字“房、耍、洗、汪、客、然工工整整地写在田字格里,每个生字写两遍,然后展示给爸爸妈妈看。 2.设计:小朋友,我们怎样才能让蓝天更蓝,白云更白,你能为美化家园,保护环境设计一条广告标语吗? 3.观察:请小朋友留心观察天空云朵的变化,把你看到的写下来。 参考答案: 1.提示:自主完成。 2.如:建设美丽家园,保护生存环境。 还我一片洁净蓝天。 环境保护从我做起。 3.提示:只要把故事讲清楚、合理就行。 板
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