以赤诚之心为学生幸福成长奠基.docx

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1、以热诚之心，为学生幸福成长奠基山东省青岛市城阳区国城小学郝玉芹张瑜爱心是成功教育的基础，叶圣陶先生曾经说过：捧着一颗心来， 不带半根草去。这是对教师无私奉献爱心的描述。作为教育工，只 有全心全意爱学生、爱教育，才能赢得学生的爱，在教育中获得成就 感和满足感。但光有爱是不够的，身为教育工，要学会用正确的方式 去教育学生，只有充满爱的智慧教育，才是最好的教育。因此，启迪学生的智慧，让孩子拥有一个充满爱的美好童年成为城 阳区国城小学办学初期的梦想。鉴于此，学校确定了 慧爱文化开展 方向，确立了启智养慧爱润童年的办学理念。希望老师从被爱到 更有能力去爱学生，提升爱的能力，提升教师的专业素养，成为一名

2、有爱的智慧教师，真正以充满爱的教育，回归自己的岗位，成就自己 的教育人生；希望每个孩子从被爱到懂爱、慧爱、能爱，学真知，养 品格，从而实现让师生拥有智慧人生，让学校成为爱的城堡！的美 好构想。一、确立风雅课程体系，努力培养慧爱少年课程建设是学校进行办学顶层设计的根基，是学校长远开展的脉络。 在中国教育科学研究院陈如平所长的指导下，城阳区国城小学遇到了 新样态学校，经过全校师生的努力和探究，学校课程体系有了新的 生机。由于学校新市民子女占70%,学生来自全国各地，地域不同、习惯 不同、文化不同，国城小学以爱的教育为出发点，兼顾国际视野与本 土文化，以孩子的健康成长为己任，要求学生作为国城学子更要

3、有家 国情怀、文化传承、大家风范，所以为学校名称赋予了国之风雅之 城的新内涵，并由此提出“风雅国城慧爱童年的新办学理念。由此 确立了“国风雅城学乐园的办学目标，围绕着文之风、德之雅，慧之 风、思之雅，美之风、健之雅的六大核心素养，从人文与品德、数学 与科技、体育与审美三大课程领域入手，国城小学构建了风雅课程 体系，努力培养学识卓雅、品行高雅、举止优雅的慧爱少年。二、丰富风雅课程内涵，绽放孩子智慧火花课程是学校教学之根本，是学校教育的核心载体。在保证国家课程 目标全面落实的基础上，以实施风雅课程的理念为指导，结合学校 实际，以学校种植的植物界的活化石银杏树叶为课程结构图，代表着 中国风，有着一生

4、二，二生三，三生万物的寓意。银杏树就像国城的师生，扎根于国城教育的沃土，在阳光下茁壮成 长，表达着城阳区阳光教育的宗旨树叶的形态万千，反映着学校 ”多元开展的内涵，记录着国城的起始和成长，传承着国风和雅行之 爱，国城小学的孩子们和银杏树一样都是国城宝贝，学校的课程设 置通过人文与品德、数学与科技、健康与审美三个领域的实施力求让 每一个学生在多元的课程中学有所得、学有所长，从而绽放每个孩 子的智慧火花，促进学生最大化的可持续开展。三、细化风雅课程实施，彰显风雅育人特色学校依据六大课程领域，努力使学雅课程规范化，卓雅课程 校本化，趣雅课程特色化，精雅课程特长化，博雅课程实操化, 润雅课程创意化。学

5、雅课程规范化。学校以整体育人、文化内生、课程再造、系 统建构思想为着力点，开足开齐并认真落实国家规定的课程目标内 容。学校在课堂实践中，增强传统文化教育和蕴德课堂的高效实施, 积极落实核心素养在课程中的整体育人原那么，挖掘学科之间的内在联 系，落实课程整体育人作用。关注学生终身开展的内在需要、着眼于 学生个性的全面开展，同时学校也一直探讨学科内整合和跨学科课程 整合。卓雅课程校本化。学校在开足开齐学雅课程的基础上，开设了十 几门卓雅课程，面向每一个学生，让他们在学习中培养技能、熏陶 体验。在外教、自然拼读和大猫分级阅读课上，学生能近距离的与外 教交流，在对话和阅读馆中不断磨耳朵，既激发了学习兴

6、趣，又规 范了英语发音；七日诵读课为孩子们提供了广泛的经典诵读内容，孩 子们在诵经典的同时，了解了祖国的传统文化。乒乓球课上，孩子们 伸手灵活、历练了自己的独立性、自信心和敏捷的身手；足球课上, 孩子们绿茵逐梦，如奔跑的小鹿，追逐着梦想，追逐着希望。趣雅课程特色化。趣雅课程关注和尊重孩子们的个性开展。周 五下午是国城小学的孩子们拥有趣雅课程的时间，能够根据自己的兴 趣走班上课，每一个孩子都无比喜悦。学校有诵读、器乐、舞蹈、戏 剧、足球、棋类、轮滑、剪纸、软笔书法等40多个有影响力的趣雅 课程。学生在自己最爱的兴趣课程中潜力得到最大限度地激发，学习热情非常高。精雅课程特长化。在实施趣雅课程的过程

7、中，学校发现许多孩子 在某些方面天资聪颖，特长突显，为了让这些孩子走得更远，飞得更 高，学校进行了精雅课程的设置，结合学生的情况，配备专业老师, 全校针对体育、艺术、科技、英语等学科开设了近二十门精雅课程。 精雅课程中涌现出来的舞蹈团己登上了央视的舞台，并屡次在全国、 省、市、区的各项比赛中荣获嘉奖；科技、体育团队也已屡次在全国 赛事中崭露头角。博雅课程，实操化J新样态课程，强调学生的学校生活就是教育或 者课程的基本内容。为此，学校围绕节日、升旗仪式、主题探究等多 种活动设置了博雅课程二结合传统节日，学校通过开展形式多样的 ”我们的节日系列活动，引导学生通过实践了解习俗、过好传统节日, 增强中

8、华民族的凝聚力和认同感，领略其中的人文情怀，弘扬传统文 化魅力，塑造国城学子的中国心。润雅课程创意化。润雅隐性文化课程是以校园文化自身建设为内 容的环境熏陶课程和师生行为文化课程。学校以慧爱理念为引领的 文化气氛风雅备至，创立充满浓郁的风雅校园文化气息，把国城学园 建设成为每一处景致都能说话，每一个角落都能润德，每一分气息都 能熏陶的文化殿堂。四、构建课程评价体系，促进学生多元开展我校依托慧爱理念构建起一套评价体系，凝聚智慧，设立了成长 币和行动卡来评价激励学生。在学雅、卓雅等课程作业、作品优秀, 上课积极发言，在活动参与、成果展示优异、责任履行等品德塑造方 面表现优秀的学生，可以获得一枚风雅成长币。集齐20枚成长币就 可以换得慧爱行动卡。学校特别设立置换日，学生可依据手中的 行动卡选择置换各种礼品。除评价卡评价之外，学校还设立了 出彩 围城人多彩课程积分卡诵读存折等多种评价方式。爱心与智慧是教育的灵魂。我校通过构建风雅课程体系，践行 慧爱教育，让师生拥有智慧人生，让学校成为爱的城堡。作为教育 工，努力为国家和社会培养慧爱风雅少年，以热诚之心，为学生幸福 成长奠基。