初中体育教学的探索与思考.docx

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1、初中体育教学的探索与思考商河文昌实验学校李章豹【摘要】随着生活水平的提高，生活节奏的快速开展，当代中国 青少年的体质下降成为当今社会所备受关注的重点话题，也同时给我 们国人敲响了警钟。少年智那么国智，少年强那么国强，作为祖国的未 来，民族的希望，必然成了国家推广全民健身的重要人群，而怎样提 高他们的体质呢？这是我们体育教育工应该去思考、研究的问题。【关键词】体育教育教学质量终身锻炼初中阶段的学生正是长身体的时候，也是培养学生体育锻炼意识和 增强身体素质的黄金阶段，这样我们的体育教学就尤为关键，那么怎 样的体育教学才能使我们的课堂效率更高呢？一、培养学生的体育兴趣，增强学生体育锻炼的意识伟大的科

2、学家爱因斯坦说过：”兴趣是最好的老师，也就是说一个 人一旦对某事物产生了兴趣，才能主动去求知、去探索、去实践。孔 子也曾说过：”知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者兴趣就 是学生积极探索某种事物的认知倾向。而如今我们大局部上体育课的 形式却让学生感到很枯燥无味。也正是因为体育是中考的必考科目， 所以老师在体育课堂中针对中考工程展开训练，这节课力量的练习， 下节课耐力的训练，把体育课变成了训练课，整节课学生无精打采, 一点精神都没有，这样的课堂何谈兴趣？必须改变我们的体育教学,才能使学生对体育产生兴趣。1、上课组织形式的改变。在我们体育教学中首先要改变上课的组织形式，由“放羊式教学、 训练式教

3、学向多样式教学转变。转变以前体育教学中单调、机械 的组织形式，让学生每节课都感到很新颖，让学生主动去学习，愿意 去练习，从而培养学生的学习兴趣。2、教学方法的改变。在教学中不能单纯的用一种教学方法，时间久了学生会改到很乏味, 所以在教学中应根据教学内容选择不同的教学方法。比方在足球脚内 侧踢球教学中，利用射门接力游戏去巩固练习动作技术的掌握，这样 学生的积极性也高，学生在“玩中得到了练习，并掌握了动作要领； 再比方在耐久跑的教学中，把整个课堂设计成一个”我是冒险家的故 事情景，让学生克服困难，穿越障碍，挑战极限，成为最后的赢家， 本来枯燥的耐久跑教学，学生却在欢笑中度过，根本感觉得到一丝的 疲

4、倦。这才是我们需要的体育教学课堂。3、教学观念的转变在影响教育教学质量的诸多因素中，思想观念至关重要，能不能转 变陈旧观念，接受新的理念，决定着能胜任新时期的教育教学工作。新课程标准中强调教师的主导，学生主体的作用。学生是学习的 主人，学习是学生在老师的引导下解决教育教学任务获得一定知识， 能力的一系列认识活动。学生是有主观能动性的，在教学活动中是积 极的参与者，而不是一个被动的接受教师灌输知识的客器。例如在篮球运球的教学中，教师主导，让学生分组合作进行探讨学 习，总结篮球运球的动作要领，把时间还给学生，这样既能提高学生 的发现能力、分析能力、解决问题的能力，还能培养学生终身体育锻 炼的意识。

5、二、严慈相济，提高教学质量”对学生严慈相济，做学生良师益友这句话出自2022年修订的中 小学教师职业道德规范，它要求我们教师对学生要严中有爱，严中 有度，严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是见而远之。常言道： 严师出高徒、教不严师之惰，自然有他的道理所在。可是只有严, 没有慈，学生不能与教师沟通交流，久而久之，他们无形中会站在教 师的对立面。体育教学与别的学科还是有不同的地方，作为一名体育教师，在体 育教学中如何定位自己在教学中的身份地位至关重要。很多老师在教 学中把自己定位一个领导者，指挥学生去做自己认为正确的一切，在 学生面前实施自己所谓的权威性，以为这样才有老师的样子。这样学 生外表上

6、是顺从，但内心却逆反，所以会起到不好的效果。教育家马 卡连柯曾说过：特意树立的权威是不可能存在的，这种权威永远是 一种认为的权威，而且永远是徒劳无益的。还有的老师在教学中把 自己定位是孩子们的朋友，这样在教学中和学生容易沟通，和孩子们 打成一片。但是这样的课堂会容易失控，从而也影响了教学质量。所以说在教学中不管是“严，还是“慈，都要把握好一个度，这样 用爱去严格，相信我们的体育教学会有意想不到的效果。三、激发学生的积极性，培养学生终身锻炼的好习惯现在体育教学中存在很多困惑。比方说体育教学讲授过程中，无论 教师讲解多细致，学生不听，更达不到积极主动的去学习，缺乏体育 锻炼的意识。这也是体育课普遍

7、放羊式的主要原因之一，所以说如 何培养学生养成终身锻炼的意识，是我们体育教师应该重点考虑的问 题。在体育教学中应该以学生的个性、创造力、终身锻炼意识及健康观 念为切入点，通过培养学生的锻炼意识，使学生真正意识到体育的作 用及好处所在，让学生养成能自觉参加锻炼的意识。并且我们的课程 目标应定为把运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 联系起来激发学生对体育锻炼的积极性。研究探索改变教学方法，让学生由被动锻炼转变为主动锻炼。根据 学生的特点，主动去探索研究适合学生的教学方法，并且引导学生通 过阅读、查阅、体验、思考等不同的方式去独立探究，同时在学生成 为课堂主体的情况下，真正把学生推到主动学习的地位上，对养成终 身体育锻炼起到重要作用。总之，在以后的初中体育教学中，我们应该不断探索、不断研究、 不断改进，从中积极主动的去发现问题、分析问题、解决问题，让我 们的体育课堂能够真正的适合学生，能真正的对学生有所帮助及提高, 也使学生的身体素质不断提高，还学生一个健康的身体。