中职历史导言课.docx

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1、课型理论课口复习口 实训课口习题口 其他口授课 时间课时数1授课班级电信部教学内容分析本课是作为学期导言课，是中职学生的第一节历史课，本课的内容不难，重点在于让 学生知道什么是历史？为什么要学习历史？怎样学习历史以及中职历史学什么。学情分析学生刚进入中职新阶段，处于对新学校的探索时期，虽然初中已经学习三年 的历史但是中职学生基础较薄弱给教学带来一定的困难。教学目标1 .知识目标：让新入校的同学知道中职历史学什么2 .能力目标：培养学生总结归纳的能力3 .素养目标：知道什么是历史，为什么要学习历史，怎样才能学好历史教学重点怎么学习历史，什么是历史教学难点历史学科核心素养教学准备（教学资源）历史图

2、片，史料，视频课程思政1 .思政目标：什么是历史，每个人都应该掌握历史知识2 .思政资源：教材课件3 .思政策略：通过教学让学生明白学习历史的重要性教法材料分析法、讲授法、谈话法学法问题探究法教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图课前准备预习备课、备学情引入3分钟倾听1、自我介绍2、今天上课回答一个问题，中职学 生为何要学习历史？熟悉任务1分钟1、倾听讲解一、何为历史？1、展示图片（象形字、大篆）2、教师解释:通过讲述法学生对 历史的含义基本的 认识课题名称中职历史导言课任务225分钟1、倾听讲解2、话题讨论历一经历的、经历过的史一史实，记事者也，从又持中，中， 正也。3、师生总结：我们所说

3、的历史，一 般指人类社会发生、开展的过程。二、为何要学习历史？一学习历史 的重要性1、学生畅所欲言(时间2分钟)(举 手、抽问)2、展示名人名言、视频3、师生总结:个人来说：见地、涵养、谈吐、生活、旅游国家来说：稳定、团结、向心力4、展示图片：生活中历史痕迹三、“历史向何处去？历史学科的核心素养(-).唯物史观：话题1:人从何而来话题2:眼开那么花明，眼闭那么花寂话题3:经济基础与上层建筑生产力与生产关系(二)时空观念1、历史基础知识入门时(1)帝王纪年：鲁隐公元年(2)年号纪年：汉武帝建元元年(3)干支纪年：十天干，十二地支， 如壬寅年(4)民国纪年：民国元年(5)纪年：耶稣诞生的那一年称为

4、公元元年公端公元 - I_I_I_6I_I_I_成300 N加加100公元元年100 200 3001、在学生讨论的基 础上，通过名人名言 和视频加深对学习 历史重要性的认识， 并从个人和国家都 有深层的意义2、通过时轴图和历 史地图，学生能够掌 握历史学习方法3、通过思维导图展 示核心素养的内容， 并通过具体案例进 行讲解2、历史基础知识入门时问题探究：2022年是多少世纪，多 少年代？将年份还原为成四位数，缺乏四位的 前面补0 ;前两位数+1即是世纪3、历史基础知识入门空展示图片，找出以下内容：(1 )看标题(2 )图例(3 )注释(4)地图(上北下南，左西右东)(三)核心素养pflnTmwtM四、历史课程内容1、教材展示2、中国历史分期图古代史现代史2070|原始社会5 玄元IW47年6 公元前47年1949 1956年年底过渡时期1 - 一 社会主义社会奴隶社会半殖民地半封建社会I任务38分钟1、学生齐读2、做笔记3、倾听讲解3、齐读、记忆口诀写下：中国古代朝代更替1、通过口诀、思维 导图学生对将要所 学的内容有个基本 的了解五、如何学好历史？1、展示图字结合的方式展示学习方法2、总结的学习技巧3、提供拓展视频提供评价总结2分钟课后作业预习第1课教学反思1、教学内容整合、取舍的问2、课堂气氛的调度板书设计副板书