中班音乐韵律活动教案.docx

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1、中班音乐韵律活动教案中班音乐韵律活动教案第1页中班音乐韵律活动教案篇一：中班音乐律动教案设计一嘀哩嘀哩前期活动：1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动 区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么？ 听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。2、引导幼儿比拟秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两 个季节的主要特征。3、欣赏歌曲嘀哩嘀哩，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲，学习齐唱、领唱、 分组唱等多种演唱形式。律动嘀哩嘀哩一、活动目标：1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节

2、奏做动作。中班音乐韵律活动教案第2页2、培养幼儿在比拟拥挤的空 间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。二、活动过程：1 .教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导 幼儿复习演唱歌曲。2 .引导幼儿创编动作：1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型教师用手指 曲，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？中班音乐韵律活动 教案第12页 三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。孩子们。你们想不想听着有力量的狮王进行曲，一起参加小动物们的 狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，

3、我们先来排练一下怎么样？ 2、欣赏全曲，完整表演。排练完成了，我们的演出马上就要开始了！活动延伸：根据乐曲内容，想想狮子王和小动物的游戏可以怎么玩。附故事：早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地 上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊狮子 大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队, 迎接狮王的到来。奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐， 向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼 叫，乐队吹号角为它伴奏。中班音乐韵律活动教案第13页吼完了，狮王说：我们一起唱歌跳舞吧！原来，狮王是来参加动

4、物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊, 一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！篇五：韵律活动教案韵律活动：龟兔赛跑（大班）江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评三等奖 盐城市盐都幼儿园 高 玲一、设计意图：龟兔赛跑是幼儿熟悉喜爱的一那么文学作品，我根据幼儿的 年龄特点，活动要求，尝试将音乐与文学作品结合起来，打破原来韵 律活动的框架，将幼儿一贯的模仿学习变成创造性的学习，提供给幼 儿主动活动的空间，使他们在活动中更感兴趣、更投入、更富成就感, 成为真正意义上学习的主人。二、活动目标：1、在了解故事的基础上，区

5、分音乐所表现的故事情节；中班 音乐韵律活动教案第14页2、学习用表情、动作表现龟兔之间不 同的情绪，并随音乐表演；3、发挥创造性，充提供受情节表演带来 的乐趣，并懂得骄傲必败的道理。三、活动准备：1、活动前组织幼儿欣赏故事龟龟赛跑；2、音乐磁带一盘, 录音机一台；3、乌龟、兔子挂饰各一。四、活动过程：一、回忆故事情节，学习用表情、动作表达龟兔之间嘲笑、不服气、高兴、羞愧等不同的情绪。师：小朋友，老师已经给你们讲了龟兔赛跑的故事，故事中，乌龟 和兔子一起散步，兔子怎样跑？乌龟又是怎样的？（引导幼儿用动作 表现慢吞吞和飞快一词。）师：兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎么样呀？（嘲笑）谁能用动作表现 嘲笑是

6、怎样的？中班音乐韵律活动教案第15页（幼儿创编不同 动作：捂着嘴笑，哈哈大笑、笑弯了腰?）师：乌龟听了心里怎样？（不服气）谁能用动作表现出来？ 师：最终谁得了第一？心情怎样？兔子是否得冠？它感到怎样？（引导幼儿用动作表现高兴和羞愧一词。）（评析：开始局部，利用提问直接导入，帮助幼儿回忆故事情节，引导个 性化动作，为下面的活动提供铺垫。）二、完整创编与故事内容相匹配的身体动作。1、师：今天我们来学习一个新本领用动作讲故事好吗？（教师用语言提 示，引导幼儿充分发挥想象力，创编不同动作。）2、幼儿表演故事。（评析：此步骤中，教师利用语言提示，引导幼儿表演动作，为学习律动做好准备，既节省了时间又提高了

7、幼儿的学习兴趣。）三、仔细听音乐，区分音乐所表现的内容及顺序，将故事情节 与音乐匹配。1、初步倾听音乐所表现的故事内容。中班音乐韵律活动教案第16页师：老师这儿有段音乐，请你们仔细听，听听这段音乐，哪 里表现 龟兔散步，哪里表现他们跳和爬，还有几种不同表情又出现在哪里？ （设置悬念，将故事藏在音乐中，使幼儿主动倾听，发挥想象。）2、完整欣赏音乐并做匹配动作。师：下面我们一起来边听音乐边用动作表演故事吧！（教师语言提示, 指导幼儿表演。）（评价：本环节是该活动的重点局部，要求在欣赏的基础上，创编韵律动 作，整个活动以动为主，以听为辅，以幼儿为学习的主体，充分发挥 幼儿学习的主动性、积极性和创造性

8、。）四、丰富兔子睡觉的姿态及乌龟坚持不懈比赛的动作。1、提问：如果你是兔子会找个怎样的地方来睡觉。（草地、山洞里、大树下。）2、猜一猜游戏:请幼儿表现兔子睡姿，教师逐一猜出所睡位置。中班音乐韵律活动教案第17页（通过猜一猜这一环节，可以 使幼儿大胆表现，同时也是对孩子表演的一种肯定，增强其表演欲望。）1、提问：兔子睡觉时，乌龟是怎样爬的？谁能用动作表现它当时的样子?4、集体随音乐表演。（评析：层层相扣，再次丰富游戏角色，为下一层活动提供铺垫，幼儿自 由表演时，教师适当进行鼓励使幼儿创新与别人做不一样的动作。）五、分角色游戏。1、根据意愿，请幼儿分别扮演兔子和乌龟，随音乐完整游戏。2、交换角色再

9、次游戏。（评析：游戏活动可使幼儿进一步体验音乐的魅力，激发其对音乐的兴 趣，有效地掌握节奏和动作的协调性。）六、评价小结。中班音乐韵律活动教案第18页表扬遵守游戏规那么，爱动脑 筋，敢于创新的幼儿，激发幼儿对韵律活动的兴趣，同时让幼儿懂得 骄傲必败的道理。五、活动反思：本次活动选择了幼儿熟悉喜爱的文学作品龟兔赛跑作为背 景，在构思、设计、教学程序上打破了原有韵律活动的框架，将幼儿 一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼 儿在匹配的音乐下，产生表现的激情，创新出与同伴不一样的身体动 作，让幼儿在主动探索中学习和开展，从而使孩子们在活动中更感兴 趣，更投入，更富成就感。中班韵

10、律活动 我爱洗澡 活动目标1.充分发挥想象，能大胆 地用肢体动作表现洗澡的过程，体验和同伴合作舞蹈的快乐。2 .探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。3 .感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习惯。活动准备1.音乐我爱洗澡、兔子舞、摇篮曲中班音 乐韵律活动教案第19页2.浴帽人手一只3.事先在场地上布置 好浴缸标记活动过程一、进行热身活动小朋友，今天天气真好， 我们一起来锻炼身体吧！（带着幼儿跟随兔子舞音乐做各种韵律 动作进活动室）二、引导幼儿运用已有的经验，创编洗澡的舞蹈动 作跳得真热，我们一起来洗个澡吧。1.创编第一段（翻开水龙头试水温冲洗身体）我们先来想一 想，前几天我们看的录像里的小朋友是

11、怎么洗澡的，洗澡时，他先做 了什么事情？（翻开水龙头），干什么呀？（试试水温）那么谁来表 演一下翻开水龙头，试试水温的动作？（幼儿个别示范）还有哪个小 朋友也会做的？你是用身体的什么地方去试水温的，请你也来做做。（鼓励幼儿创编不同的试水温的动作）现在我们扮作黄鹏鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍 出节奏型 。2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语 言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五颜 六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷 板、坐转椅等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转中班音乐韵律活 动教案第3页椅等动作。3 .教师清唱旋律帮助幼儿整理、记

12、忆动作。4 .听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向 高潮。延伸活动：一.组织幼儿进行主题绘画活动快乐的春游。活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画 的形式表现出来。扁幼儿园音乐教学设计韵律游戏小小猪幼儿园音乐活动设计 韵律游戏小小猪作者单位：辽宁省建昌县幼儿园作者姓名：马笑驰撰写日期：二。一三年十一月一日幼儿园音乐活动设计韵律游戏小小猪活动目标:中班音乐韵律活动教案第4页1、培养幼儿对小动物的喜爱， 并感受大自然的美和集体生活的快乐。2、通过体验、观察、模仿、发现，能够随音乐有节奏、有个性 地跳舞。并喜爱表演。设计思路：这篇幼儿园音乐活动设计小小猪，向

13、幼儿展示一群快乐的小 猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园 子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢 体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。通过幼儿园音乐活动设计小小猪让幼儿享受表演的乐趣，感 受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活气氛，激发幼儿的音乐表演欲 望，提高幼儿音乐表现能力。活动重难点：1、模仿小小猪的基本体态动作。并抓住个性特征表现出来。2、感受歌曲小小猪的韵律。并有理解的表演。教学方法:情

14、景创设法，游戏教学法，演示法，发现法活动设计：1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。中班音乐韵律活动教案第5页2、引导学生观察、分析小小 猪的基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来， 培养学生发现创作能力。3、通过做游戏我是小小猪，体验韵律游戏带来的乐趣。课前准备：1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。2、幻灯片：配合歌曲小小猪的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的 小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词 并且根据歌词做出相应模仿。3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感 染，激发他们的表现欲望。活动过程：1、

15、播放歌曲小小猪，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教 室，自愿结组坐好。2、语言导入新课师：欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，周围插满向日葵花）。你们喜欢这个温馨的家吗？ 3、播放幻灯片，观看各种各样的小 猪形象。并学一学。师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌 跳舞，快乐极了！小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪 之家里快乐地跳舞呢？ 4、教师引导幼儿思中班音乐韵律活动教案第 6页考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性，并有 角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的向日葵花。5、播放韵律

16、游戏的视频，幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎 样模仿跳舞的小小猪的。6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。7、教师做分解动作的示范：（也可找个别小朋友做示范）1）根据歌词和示范分别模仿出自 己喜爱的小猪。胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪， 走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。2）幼儿评选出最会模仿、最有特性的小猪，提供动作要领。8、幼儿分组比赛：播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律游 戏。9、游戏：1）我是小小猪，教师任意弹唱一句歌词，请小朋友们配合歌词 做出模仿，看谁反响快，看谁模仿得像。中班音乐韵律活动教案第7页2）帮助小小猪，配合教材

17、， 小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间允许也可 加上其他器官），并安放回合适的位置。教学反思：本次活动气氛活跃，小朋友表现出很高的积极性，并能主动参 与，多数小朋友能够完整地完成表演。局部小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。他们还互相鼓励，互相帮助，在游戏环节中，有一个小朋友摔倒 了，小猪们都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情景剧，给了我 很大的提示。如果在今后的教学中加进一个小情景剧，效果会更好的。这不仅能够更好的表达和放大每个幼儿的个性特点，还能促使幼 儿在集体表演中增进友情，团结友爱。教学点评：本次活动准备充分，设计新颖，目标明确。课堂气氛活跃，师生互动性和幼儿参

18、与性强。教学过程中，既表达面向全体，又表达个性培养，有层次感，教 学线条清晰，有节奏感。教学情境美轮美奂，令人耳目一新。不但是一节很好的音乐韵律课，也是很好的一节美育课。点评人：程飞单位：建昌县幼儿园职务：副园长中班音乐韵律活动教案第8页篇三：中班韵律活动捉螃蟹教案中班韵律活动捉螃蟹活动目 标1.学习随音乐合拍地做螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒等动作。2 .迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。3 .在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做 到身体不碰到同伴。活动重点：随音乐合拍地做螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒等动作活动难点：.在做螃蟹横

19、行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到 身体不碰到同伴。活动准备物质准备：ppt课件经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式 活动过程1、引导幼儿创编、学 习A段动作（大约3分钟）中班音乐韵律活动教案第9页师：你们见过螃蟹吗？看我是一只大螃蟹，螃蟹有很多脚，你们有 吗？伸出一只脚动一动师:螃蟹的小脚可真多，这儿还有一只，他们可以怎么动？ 2、引导 幼儿创编学习B段动作（大约3分钟）师：螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹个大泡泡吧。（播放b段音乐吹泡泡）师：螃蟹是怎样走路的呢？小结：原来小螃蟹是这样走的，但是很多时候是像老师这样走的。（幼儿找合适的位置学螃蟹走路）3、引导幼儿创编学习C段 动作

20、（大约3分钟）师：（老师变做挠痒痒的动作）哎呦，哎呦，小螃蟹怎么了？引导 幼儿从不同的方位创编挠痒痒的动作，表现螃蟹洗澡动作4、听音乐 ABC段完整的练习（大约5分钟）师：我们一起听着音乐，一起来跳螃蟹舞吧！中班音乐韵律活动教 案第10页教师带着幼儿做动作，边做边说，吹泡泡，还有可能对 着谁吹泡泡，还有肯能怎么走？教师可以在挠痒痒那里不做示范。5、倾听结尾音乐，感受音乐与前ABC段的不同之处，并能用 动作表现。（大约5分钟）（1）引导幼儿倾听结尾音乐。（2）提醒幼儿在躲藏时，不碰撞别人。（3）听音乐表现结尾动作。教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩捉螃蟹游戏。6、听音乐完整做动作。（教师用有声语言，体态

21、语言提示动作转换）篇四：中班音乐欣赏活动教案中班音乐欣赏活动狮王进行曲活动 目标：1:通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。中班音乐韵律活动教案第11页活动准备：1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱活动过程：一、音乐导入老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里 传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有 谁？二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才 进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺 序整理好吗？下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看, 图谱是怎么讲这个故事的？孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的, 还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他进行