《诚信是金》说课稿教学设计教学实录.doc

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1、?诚信是金?说课稿一、说教材1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版五年级品德与社会上册第一单元 第二课2、教材所处的地位与作用：诚信是金这一节是学生学习了让你相信我这一课之后接着学习的内容，也是教会学生以后怎样为人处事的一节内容。总而言之，诚信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。培养学生从小讲诚信，让他们用一言一行为自己打造品牌。3、教学目标：知识技能：把握诚信的含义，了解“君子一言，驷马难追的内涵，懂得什么是“对人守信，对事负责。能力目标：在不同的情境中自觉遵守“做老实人，办老实事的行为准那么。情感态度：能够把诚信作为立身之本，做到老实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是。4

2、、教学重难点：重点：“诚与“信的内涵。难点：对人守信，对事负责。5、教学准备：教师在课前准备有关诚信的文字或音像资料材料备用；要求每一个学生就身边的人和事选择诚信与不诚信的事例个一那么，在课内交流。二、说学情五年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能区分什么是对与错，只是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，有待进一步提高。三、说教法本节课我主要以动为主，以讲为辅。让学生在活动中感知、体验、思考是本课教学的根本，教师的讲解只是在学生活动的根底上进行适当的点拨。首先我以创设情景导入，接着让学生探讨“言而有信 一诺千金、“对人守信 对事负责等含义，最后以简明的板书总结这节课。四、说学法

3、遵循“学生是课堂的主人，是学习活动的主体的新课程理念，我在本课的教学过程中，主要引导学生运用自主、合作、探究的学习方式进行课堂学习活动。如让学生通过一那么故事引发问题，从而进行探讨与交流。五、说教学程序一情境导入一位年轻人在漫长的人生上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康美貌“诚信“机敏“才学“金钱和“荣誉七个背囊。在开出时风平浪静，不久，风起浪涌，险象环生。年轻人看着七个背囊思来想去，最后把“诚信抛进水里你认为他的人生会怎样呢？学生答复 【设计意图：把上那么故事分解成两局部，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。在思辩中引入课题。】二言而有信 一诺千金1、什么是诚信？学生

4、阅读教材第8页，了解“诚、就老实无欺、老实做人、老实做事，实事求是。“信，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。探究交流：这个年轻人的行为说明了什么？你如何看待他的行为？进一步理解“诚信。行为说明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到老实守信。2、信守自己的诺言 学生自由阅读教材第9页相关链接内容，明确“人无信不立的由来。了解“君子一言，驷马难追的内涵：指名一学生说说自己的理解，明确其内涵。3、不讲信用，害人害己师生探究交流教材17页日本餐饮业有条行规及“火烧温州鞋。 在20世纪80年代，温州皮鞋又叫“一日鞋“晨昏鞋，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，以至于很多商场贴出“本店无温州鞋的安民告示

5、。1987年8月8日在杭州武林广场，5000双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火。这把火烧醒了温州人的诚信意识。15年后，温州人用诚信重新拾起温州皮鞋的尊严，在“中国十大鞋王中，温州皮鞋有三大品牌名列其中。2002年温州人又将8月8日这个倍感耻辱的日子确定为“诚信日。【设计意图：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果；同时通过与诚信的比照，感悟诚信是金。】活动过程：1阅读故事内容。2这些经历说明了什么？教师小结：诚信是个人和企业生存、开展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和根底，也是一个人应有的根本道德品质。同时，诚信也是企业的立身之本，成功之道，是企业开展的根基。 3让学生积极列举日常生活

6、中类似的例子。引导学生充分利用课前调查所得的资料，相互交流，在交流中认识什么是诚信。感悟诚信的可贵。4在自己的本子上写下表示不诚信的词语。5相互交流阅读。教师强调：“生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人老实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。【设计意图：给予学生合作交流的时机，让学生自主探究，体会诚信的重要性。】三对人守信 对事负责1、做老实人，办老实事师生探究交流教材13页活动：在我们周围常常看到一些不负责任的行为。共识：1理解“责任重与泰山：对人守信、对事负责是诚信的根本要求，更是做

7、人的根本准那么之一。重承诺、守信用的人把责任看得比自己的生命还重要。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。2对事负责与对人守信是统一的，不是两会事。对人守信落实到行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。3抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准那么，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。如果总是弄虚作假、敷衍了事，虽然暂时能骗人一时，无法欺人一世。长此以往，将影响我们未来的开展和事业的成功。所以，这决

8、不是无关紧要的小事，必须加以改正。1、不要轻易许诺探究交流教材15页：诚信靠行动打造【设计意图：让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该努力兑现。】活动过程：1阅读卖火柴的小女孩的故事。2讨论卖火柴的小女孩是怎样实现自己的诺言的，她为什么要这样做？3进一步讨论人为什么要践约守信？4教师做适当总结：卖火柴女孩儿实现了她的承诺，是老实守信的品质使他这样做的。践约守信是老实做人的核心，是个人在社会立足的根本要求。2、做人无大事小事之分探究交流教材你赞成“小节无害论吗？设计意图：让学生认识的无论是大事、小事都要认真对待，在做人方面实质上无大事小事之分。活动过程：1教师简单说明什么是“小节无害

9、论。2让学生讨论是否赞成“小节无害论，说说各自的理由。3反思自己的行为，自己是否有过不太诚信的“小节，谈谈自己的体会。4教师做简单小结：“小节无害论是错误的。因为生活本身就是点点滴滴的小事构成的，生活中的每一件事都需要我们认真面对。人的道德水平如何往往就是在小节中表达出来的，诚信做人也是表达在一点一滴的小事之中。所以“小节无害论的观点是错误的。不利于我们的健康成长。学生体会：诚信无处不在，我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。【设计意图：通过讨论、探究、比照的活动，积极引导学生自主学习，不断激发学生的道德学习的愿望，提升自己，从而丰富自己的情感体验，逐步形成正确的道德观和良好

10、的行为习惯。】。四课堂总结：按板书进行板书设计：言而有信 一诺千金： 什么是诚信信守自己的诺言 不讲信用，害人害己对人守信 对事负责： 做老实人，办老实事不要轻易许诺做人无大事、小事之分诚信是金?教学设计对应的课标内容懂得对人守信，对事负责是诚信的根本要求。教学目标知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的根本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。能力目标：开展观察、比拟能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，老实做人。情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。教学重点和难点：理解诚信的根本要求

11、即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。重点引导学生分析并认识诚信的重要性。难点课时安排：一课时课前准备：教师：制“你诚信吗调查问卷。课件准备。组织学生收集正反两方面的诚信故事。学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。板书设计第十课 诚信做人到永远一、诚信是金 内涵： 老实守信 诚信 重要性：诚信是个人和企业生存、开展的根本 根本要求：对人守信 对事负责教学设计 情境导入 一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客 订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。提问：你觉得事情会怎样开展？ 学生续编这是一那么新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩

12、票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争剧烈，那么此刻，你有何感想？小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种老实守信的品质令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节，诚信是金。 把一那么新闻分解成两局部，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。在思辩中引入课题。 活动一：你说我说大家说。感悟诚信可贵。 观FLASH?狼来了?请两位同学配音。提问：看后你想到了什么？故事中的小男孩因为不老实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。提问：古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？小结：诚信即老实守信。就是实事求是，老实做人，做事讲信用。从古

13、至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。请大家自主阅读教材，以小组为单位，在多媒体出示的二那么材料?中国留学生就业遭遇?和?温州皮鞋的遭遇?及书本P116页上图片材料、相关链接材料中任选一那么。想一想：这些经历说明了什么？小结：诚信是个人和企业生存、开展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和根底，也是一个人应有的根本道德品质。同时，诚信也是企业的立身之本，成功之道，是企业开展的根基。 引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流-故事大荟萃，在故事交流中认识什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚信是个人、企业的立身之本，从

14、而感悟诚信是金。活动二：践约守信，点滴做起。 播放古筝曲?高山流水?，讲述“伯牙鼓琴遇知音故事片段。问：你从这个故事中，发现了什么？君子不轻诺。承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们老实做人的核心。因此我们要对人守信，对事负责。提问：1、日常生活中，在我们大家身边有没有存在对人不守信，对事不负责的现象？你是怎么看待的？2、日常生活中，你有没有过这样的行为，事后有何感受？在我们的身边存在着不城信行为，这些不城信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。给你的诚信打分：发诚信调查问卷，当场给自己打分。 这是本课的重点。通过欣赏乐曲教师讲故事和身边的

15、不诚信行为自己的、他人的反思，使学生充分认识，对人守信，对事负责的重要，感悟到践约守信必须从身边的小事做起。 组织学生做调查问卷，充分感受诚信做人表达在平时点滴小事中，反对小节无害论，做大事也要拘小节。 活动三：制作诚信卡 小组内交流自己课前收集的有关诚信的格言。给自己设计制作一张“诚信卡，正面可写上自己喜欢的一句有关诚信的格言，反面可写上自己在诚信方面的努力方向，行为标准，或者自己过去在诚信方面存在的问题，改良的方案等等，以经常提醒、催促自己，做一个老实守信的人。 通过交流格言和“制作诚信卡， 使诚信落实到行动上。教师总结 出示诗?天上人间说诚信?，学生齐读。结束语：拥有诚信，一根小小的火柴

16、，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。 以齐诵?天上人间说诚信?作结尾，引导学生在认识诚信是金的根底上，每一天都能拥抱诚信。以诚信催促自己，将诚信内化为自己的根本道德品质。附录二：一、诚信故事摘录：1、 林海燕诚信代名词2002年8月30日，广东省茂名市10060体彩销售点开出一注500万大奖，中奖彩民是 投注的，未付款也不来取票，面对足以改变自己一生命运的500万元，业主林海燕没有丝毫贪念，及时通知中奖彩民取票兑奖。林海燕的诚信事迹在全国掀起一股“诚信旋风。林海燕也因此

17、屡次受到表彰：2002年11月，林海燕经营的10060投注站成为全国第一个“诚信销售模范网点，“林海燕三个字已经成为诚信的代名词。2、?贫穷的小提琴手?在繁华的纽约，曾经发生了这样一件震撼人心的事情。 星期五的黄昏，一个贫穷的年轻艺人仍然像往常一样站在地铁站门口，专心致志地拉着他的小提琴。琴声优美动听，虽然人们都急急忙忙地赶着回家过周末，还是有很多人情不自禁地放慢了脚步，时不时地会有一些人停在年轻艺人跟前，在他的礼帽里放一些钱。 第二天黄昏，年轻的艺人又像往常一样准时来到地铁门口，把他的礼帽摘下来很优雅地放在地上。和以往不同的是，他还从包里拿出一张大纸，然后很认真地铺在地上，四周还用自备的小石

18、块压上。做完这一切以后，他调试好小提琴，又开始了演奏，声音似乎比以前更动听更悠扬。不久，年轻的小提琴手周围站满了人，人们都被铺在地上的那张大纸上的字吸引了，有的人还踮起脚尖看。上面写着：“昨天黄昏，有一位叫乔治桑的先生错将一份很重要的东西放在我的礼帽里，请您速来认领。人们看了之后议论纷纷，都想知道一份什么样的东西，有的人甚至还等在一边想看究竟。过了半小时左右，一位中年男人急急忙忙跑过来，拨开人群就冲到小提琴手面前，抓住他的肩膀语无伦次的说：“啊！是您呀，您真的来了，我就知道您是个老实的人，您一定会来的。年轻的小提琴手冷静地问：“您是乔治桑先生吗？那人连忙点头。小提琴手又问：“您遗落了什么东西吗

19、？那个先生说：“奖票，奖票。 小提琴手于是就从怀里掏出一张奖票，上面还醒目地写着乔治桑，小提琴手举着彩票问：“是这个吗？乔治桑迅速地点点头，抢过奖票吻了一下，然后又抱着小提琴手在地上疯狂地转了两圈。 原来事情是这样的，乔治桑是一家公司的小职员，他前些日子买了一张一家银行发行的奖票，昨天上午开奖，他中了五十万美元的奖金。昨天下班，他心情很好，觉得音乐也特别美妙，于是就从钱包里掏出五十美元，放在了礼帽里，可是不小心把奖票也扔了进去。小提琴手是一名艺术学院的学生，本来打算去维也纳进修，已经定好了机票，时间就在今天上午，可是他昨天整理东西时发现了这张价值五十万美元的奖票，想到失主会来找，于是今天就退掉

20、了机票，又准时来到这里。 后来，有人问小提琴手：“你当时那么需要一笔学费，为了赚够这笔学费，你不得不每天到地铁站拉小提琴。那你为什么不把那五十万元的奖票留下呢？ 小提琴手说：“虽然我没钱，但我活得很快乐；假设我没了诚信，我一天也不会快乐。3、一个因失信而丧生的故事在古代，济阳有个商人过河时，船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而至。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你假设能救我，给你100两金子。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？渔夫只得怏怏而去。不料后来那富翁又

21、一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人假设不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。4、?伯牙鼓琴遇知音? “伯牙鼓琴遇知音的故事和?高山流水?古筝曲一直流传至今。它讲的是俞伯牙与钟子期一天偶遇，相见恨晚，成为知音。临别时，伯牙希望子期能再与他同行几天，但子期说“不是我不愿意，实在是父母年纪已大，父母在，不远游。伯牙要子期回去跟父母说一下后，再去看他，但子期说：“小弟不敢轻薄而寡信，许了贤

22、兄，就当践约，万一禀命二亲，二亲不允，使仁兄悬望数千里之外，小弟之罪更大矣。5、?中国留学生就业遭遇?有一中国学生在国外潜心钻研，埋头苦学，终于获得博士学位。他想：“凭着自己的专业水平，在大企业找份工作应该不成问题。于是，他去了一所有名的大企业应聘，一切都非常顺利，然后他就安心回家专等录取通知书。不久，收到一封信，告诉他：“你非常优秀，你聪明又有较高的专业水平，但很遗憾我们不能录取你。既然大企业不行，就找一家中等企业吧，他找了一家后去应聘，结果等来的仍然是“你很优秀，但很遗憾不能录用你，最后这个学生想，那我就从小企业做起，这总该可以了吧，但结果仍然一样。这个学生怎么也想不通，如此优秀的他竟没有

23、一家企业录用他呢？而这一切都源于他曾经的几次乘公交车逃票6、?温州皮鞋的遭遇?在20世纪80年代，温州皮鞋又叫“一日鞋“晨昏鞋，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，以至于很多商场贴出“本店无温州鞋的安民告示。1987年8月8日在杭州武林广场，5000双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火。这把火烧醒了温州人的诚信意识。15年后，温州人用诚信重新拾起温州皮鞋的尊严，在“中国十大鞋王中，温州皮鞋有三大品牌名列其中。2002年温州人又将8月8日这个倍感耻辱的日子确定为“诚信日。二、调查问卷?给你的诚信打分? 你可能从来都不相信诚信可以当饭吃，可是，也许有一天，你会以“你的诚信有问题作为借口和你的朋友断交1

24、、与同学有约，你会 A视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点；B去早一点，让人等总觉得不太好；C如果是好朋友，晚去一会也没关系。2、放学后，你会尽快回家吗？ A谢绝一切活动，匆匆忙忙回家； B先在外面玩一会，然后回家；C如果有意外的事情，赶快 通知父母，免得让他们担忧。3、朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你 A选择适宜的时机还给他； B干脆不还了，想必他也忘了；C赶快把东西还给他，同时表示歉意。4、在学校边上的文具店买文具时，差两块钱，店主让你下次买时还给他，你 A一定记在心上，下次买文具时还上 B先容许下来，但是决不会还给他C如果下次被他认出来，就还他，如果他忘了，就不还他。5、 对于作

25、业，你的态度 A认真做好每天的作业，并力求创新 B能完成，但要求是不被老师批评就行C能偷懒就偷懒，能抄到最好。6、 同学请你帮助，你 A先容许下来，但随后就忘了 B如果没有帮助做好，心里歉疚不已C多一事不如少一事，告诉他，自己没有能力帮他。7、 如果现在你手里有一张50元的假币，你会 A想方设法把它用掉 B放在家里，不让它流通 C上交银行。8、 你有节约的习惯吗？ A没有，有多少花多少 B有了零用钱，一定先存一局部C有节约的习惯，但视实际情况决定存多少 9、 对于考试，你的态度 A从不作弊，考前认真复习 B从不作弊，但考的怎样无所谓C千方百计作弊10、 有关抄袭作业 A坚决不抄作业 B自己不抄

26、，但给人家抄 C经常抄袭作业注：得12分以上，诚信度为及格；得14分以上，诚信度为中等；得16分以上，诚信度为良好；得20分者，诚信度为优秀。三、诗?天上人间说诚信?盘古说：“诚信是我开天的巨斧。女娲说：“诚信是我补天的五彩晶石。孙行者说：“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子。孔已己说：“诚信是我站着喝酒时的长衫。牛顿说：“诚信是我的三大定律爱因斯坦说：“诚信是我的相对论愚者说：“诚信是伪君子的假惺惺智者说：“诚信是人类闪光的金子哲人说：“诚信是世间万物的源泉 妈妈说：“诚信是做人的准那么 老师说：“诚信是成长的基准 朋友说：“诚信是交友的根底?诚信是金?教学设计 义务教育课程标准实验教科书?历史与

27、社会?七年级下册第八单元第二课 一、教学设计背景分析一学习需要的分析老实守信是中华民族的传统美德，哲人的“人而无信，不知其可也，民间的“一言既出，驷马难追，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金的佳话，广为流传。不可否认，在现实生活中确实存在不老实者占廉价、老实人吃亏的现象，但这毕竟不是我们社会生活的主流。我们作为新时期的有社会责任感的分子，正确的做法应当是“堂堂正正做人，老老实实做事。树立诚信意识要从每个人做起，只有自己做到了诚信，才能要求别人也这么做。每个人都是社会的个体，每个人都以诚信要求自己，社会就会成为诚信社会。二教学内容的分析人教版?义务教育课程标准实验教书历史与社会?七年级下册“

28、诚信是金一课的知识结构主要分为两个内容：1、信用是企业经营的生命线，失信必将推动所有开展的时机在经济生活中；2、社会生活同样离不开诚信。本课的教学目的是在教学活动中引导学生关注社会经济现象，分析探究经济生活正常运行的重要规那么老实守信。同时让学生理解老实守信也是社会生活正常运行的规那么，不遵守这个“游戏“规那么，必然导致失败或被淘汰出局。三学习者的分析“信用问题是当前社会普遍关注的问题。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，无视心理健康或者说德育的教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等失信行为，如不加以纠正，将影响其一

29、生。通过教学，可促使学生优化识别一些失信社会现象尤其是假货的能力，保护自己的权益。在教学中，随着学生对“失信的危害越来越深，对于“怎样才能建立诚信社会的疑问也就越来越大，老师要注意引导学生树立“诚信从我做起的意识。二、教学设计的过程及内容一教学目标知识目标：结合具体事例说明守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价；明确老实守信是传统美德，更是现代社会的需要。能力目标：提高学生对守信与失信给自己和他人带来的不同影响的评价能力；在区分是非的过程中，明确应该怎么做。情感与价值观目标：认识老实守信是为人之本的道理，确立“诚信从我做起的观念，养成老实守信的品德，做一个老实守信的人。二教学策略围绕

30、相关案例，从经济生活到社会生活再到家庭生活，扩展学生视野，深化其对“诚信是金的理解。三教学媒体PowerPoint课件、Internet网络等四教学过程学习材料与教学路径 学生活动与备选方案 环节意图与实施要求1、创设情景，引入新课教师讲述故事“雪尺友至揭示课题：“诚信是金 听，思考并说说看法 意图：以故事导入，激起学生学习兴趣；通过学生答复，引出课题2、明理导行1诚信是中华民族的传统美德。课件出示： “想一想，说一说，引导学生说成语：言必信，；君子一言，；，金石为开；，童叟无欺；形容诺言的信用极高。可见，老实守信历来被公认为做人处世的准那么，是中华民族的传统美德2经济生活中需要诚信师：随着市

31、场经济的开展，信用在经济活动中的作用日益增强，诚信问题也越来越为人们所重视，因此“诚信，这个先人恪守了上千年的古训，又被人们当作新思想提了出来。只可惜，“诚信二字谈之容易，行之那么难。课件出示：“海尔老总砸冰箱事件；“南京冠生园月饼事件师：你认为海尔现在成为中国的著名品牌与此次事件有联系吗？请说说理由。请比拟两者为“诚信付出的代价。你知道海尔的广告语吗？学生答复后归纳。出示：“海尔，真诚到永远！师展示两种不同颜色：肉色绿、肉色黄的开心果你更喜欢哪种开心果呢？在学生答复根底上，教师指明符合食品卫生标准的是黄色的开心果 思考，答复备选：讲一个有关诚信的故事，如一诺千金学生认真观察，思考后答复生：诚

32、信无价；诚信是企业立足之本。备选：当学生谈到失信的危害时，教师点击“金华毒火腿事件，让学生进一步认识、理解失信是对一个企业的消灭性打击观察，仔细品尝，试着选择优质品种。备选：假设市场上找不到肉色绿的开心果，可选择两种不同颜色的海带来代替 意图：从学生熟悉的成语入手，利于学生产生共鸣，促进学生的学习认同感要求：学生能概括出这些成语的共同指向意图：通过正反两个案例，引导学生认识在现代市场经济中，诚信的作用是无可替代的。也为学生以后参与社会经济生活打下理念上的根底要求：在日常生活中，能够通过各种渠道关注社会经济现象意图：采用品尝的形式，使学生认识到诚信问题就在身边，让课堂更贴近生活；渗透生活指导，让

33、学生学会保护自我权益。明确抵抗劣货、黑货，也是在提倡诚信学习材料与教学路径 学生活动与备选方案 环节意图与实施要求3社会生活需要诚信师：前几年，为了开展旅游经济，我国实行了“五一、“十一长假制度，因其良好的开展态势，被誉为“黄金周。但是，“黄金周也遇到了诚信问题。出示阅读材料?黄金周，呼唤诚信?，如果你是旅行社的老总，你会怎样制订你的生意经？教师小结4家庭生活也需要诚信师出示案例：去年，方培君被评为上海市优秀家长，她的独到之处在于：把刻有自己大名的印章交给了读小学的女儿，并且充分“放权：孩子，学校要求家长签名的时候，如果你觉得自己可以，就给自己盖章吧。小家伙没有滥用权力，拿着母亲的“大印，对自

34、己准确评价，公正盖章。现在有这么几个问题：你拥有这样的幸福生活吗？如果没有，你认为是什么原因阻止了你去拥有它？你会去想方法拥有这种幸福吗？你打算怎么做。对学生的答复作出积极评价5做一个老实守信的人布置学生活动：诚信从我做起师活动结束后归纳：立足优势，克服缺乏，争做班级之星 体验角色，尝试作出正确抉择。同时说说制订“生意经的理由把案例与自己的家庭生活比拟，分析造成差异的主动因素，设想改良方法。如个别学生有困难，可在小组内交流解决。有的学生也拥有这种幸福，向他表示祝贺；尚未拥有这种幸福的学生，老师要作好引导小品、漫画、故事等形式，展示时间23分钟，最后评出红旗小组。备选：活动主题诚信在我身边 意图

35、：通过角色体验，换向思维，缓解课间疲劳情结，调动积极性要求：教师要加强引导和评价，使活动取得最正确效果意图：从学生的生活的周围寻找案例，使课堂贴近生活，使教学生活化。让学生明白，互相信任、和谐的家庭环境同样需要建立起家庭的“诚信体系要求：尚未拥有这种信任的学生要多从自身的角度来改良意图：放手给学生，在活动中展示自己对“诚信 的理解，使学生懂得：营造诚信社会，人人都有责任；诚信从我做起。 要求：表演节目必须联系中学生的实际在家庭、学校、社会的表现；根据内容在小组内自由设计3、总结本课，提出希望师引导学生小结：今天这节课你有什么收获？组织评价，总结表扬学习材料与教学路径 学生通过回忆本节课的活动过

36、程来小结；相互评价、鼓励学生活动与备选方案 意图：回忆学习过程，通过评价，引导学生反思，促使学生注意自我开展。环节意图与实施要求师以诗相赠：“同学们，要知道，老实守信很重要。弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。平等公平去竞争，争做文明中学生。承诺一定讲原那么，害人害已不去做。培养老实好品质，不断进步创新高 学生朗读或阅读 意图：提出希望，师生共勉?诚信是金? 对应的课标内容懂得对人守信，对事负责是诚信的根本要求。教学目标知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的根本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。能力目标：开展观察、比拟能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导

37、学生践约守信，老实做人。情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。教学重点和难点：理解诚信的根本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。重点引导学生分析并认识诚信的重要性。难点课时安排：一课时课前准备：教师：制“你诚信吗调查问卷。课件准备。组织学生收集正反两方面的诚信故事。学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。板书设计第十课 诚信做人到永远一、 诚信是金 内涵： 老实守信 诚信 重要性：诚信是个人和企业生存、开展的根本 根本要求：对人守信 对事负责教学设计教学环节 教学活动设计 设计意图情境导入 一位彩票售票点的姑娘接受

38、一位顾客 订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。提问：你觉得事情会怎样开展？ 学生续编这是一那么新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争剧烈，那么此刻，你有何感想？小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种老实守信的品质令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节，诚信是金。 把一那么新闻分解成两局部，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。在思辩中引入课题。活动一：你说我说大家说。感悟诚信可贵。 观FLASH?狼来了?请两位同学配音。提问：看后你想到了什么？故事中的小男孩因为不老实，言而无

39、信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。提问：古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？小结：诚信即老实守信。就是实事求是，老实做人，做事讲信用。从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。请大家自主阅读教材，以小组为单位，在多媒体出示的二那么材料?中国留学生就业遭遇?和?温州皮鞋的遭遇?及书本P116页上图片材料、相关链接材料中任选一那么。想一想：这些经历说明了什么？小结：诚信是个人和企业生存、开展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和根底，也是一个人应有的根本道德品质。同时，诚信也是企业的立身之本，成功之道，是企业开展的根基。

40、引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流-故事大荟萃，在故事交流中认识什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚信是个人、企业的立身之本，从而感悟诚信是金。活动二：践约守信，点滴做起。 播放古筝曲?高山流水?，讲述“伯牙鼓琴遇知音故事片段。问：你从这个故事中，发现了什么？君子不轻诺。承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们老实做人的核心。因此我们要对人守信，对事负责。提问：1、日常生活中，在我们大家身边有没有存在对人不守信，对事不负责的现象？你是怎么看待的？2、日常生活中，你有没有过这样的行为，事后有何感受？在我们的身边存在着不城信行为，这些不城信行为带

41、来了许多不良后果。我们要学会自评互判，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。给你的诚信打分：发诚信调查问卷，当场给自己打分。 这是本课的重点。通过欣赏乐曲教师讲故事和身边的不诚信行为自己的、他人的反思，使学生充分认识，对人守信，对事负责的重要，感悟到践约守信必须从身边的小事做起。 组织学生做调查问卷，充分感受诚信做人表达在平时点滴小事中，反对小节无害论，做大事也要拘小节。活动三：制作诚信卡 小组内交流自己课前收集的有关诚信的格言。给自己设计制作一张“诚信卡，正面可写上自己喜欢的一句有关诚信的格言，反面可写上自己在诚信方面的努力方向，行为标准，或者自己过去在诚信方面存在的问题，改良的

42、方案等等，以经常提醒、催促自己，做一个老实守信的人。 通过交流格言和“制作诚信卡， 使诚信落实到行动上。教师总结 出示诗?天上人间说诚信?，学生齐读。结束语：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。 以齐诵?天上人间说诚信?作结尾，引导学生在认识诚信是金的根底上，每一天都能拥抱诚信。以诚信催促自己，将诚信内化为自己的根本道德品质。附录二：一、诚信故事摘录：1、 林海燕诚信代名词2002年8月30日，广东省茂名市10060体彩销售点开出一注500万大奖

43、，中奖彩民是 投注的，未付款也不来取票，面对足以改变自己一生命运的500万元，业主林海燕没有丝毫贪念，及时通知中奖彩民取票兑奖。林海燕的诚信事迹在全国掀起一股“诚信旋风。林海燕也因此屡次受到表彰：2002年11月，林海燕经营的10060投注站成为全国第一个“诚信销售模范网点，“林海燕三个字已经成为诚信的代名词。2、?贫穷的小提琴手?在繁华的纽约，曾经发生了这样一件震撼人心的事情。 星期五的黄昏，一个贫穷的年轻艺人仍然像往常一样站在地铁站门口，专心致志地拉着他的小提琴。琴声优美动听，虽然人们都急急忙忙地赶着回家过周末，还是有很多人情不自禁地放慢了脚步，时不时地会有一些人停在年轻艺人跟前，在他的礼

44、帽里放一些钱。 第二天黄昏，年轻的艺人又像往常一样准时来到地铁门口，把他的礼帽摘下来很优雅地放在地上。和以往不同的是，他还从包里拿出一张大纸，然后很认真地铺在地上，四周还用自备的小石块压上。做完这一切以后，他调试好小提琴，又开始了演奏，声音似乎比以前更动听更悠扬。不久，年轻的小提琴手周围站满了人，人们都被铺在地上的那张大纸上的字吸引了，有的人还踮起脚尖看。上面写着：“昨天黄昏，有一位叫乔治桑的先生错将一份很重要的东西放在我的礼帽里，请您速来认领。人们看了之后议论纷纷，都想知道一份什么样的东西，有的人甚至还等在一边想看究竟。过了半小时左右，一位中年男人急急忙忙跑过来，拨开人群就冲到小提琴手面前，

45、抓住他的肩膀语无伦次的说：“啊！是您呀，您真的来了，我就知道您是个老实的人，您一定会来的。年轻的小提琴手冷静地问：“您是乔治桑先生吗？那人连忙点头。小提琴手又问：“您遗落了什么东西吗？那个先生说：“奖票，奖票。 小提琴手于是就从怀里掏出一张奖票，上面还醒目地写着乔治桑，小提琴手举着彩票问：“是这个吗？乔治桑迅速地点点头，抢过奖票吻了一下，然后又抱着小提琴手在地上疯狂地转了两圈。 原来事情是这样的，乔治桑是一家公司的小职员，他前些日子买了一张一家银行发行的奖票，昨天上午开奖，他中了五十万美元的奖金。昨天下班，他心情很好，觉得音乐也特别美妙，于是就从钱包里掏出五十美元，放在了礼帽里，可是不小心把奖票也扔了进去。小提琴手是一名艺术学院的学生，本来打算去维也纳进修，已经定好了机票，时间就在今天上午，可是他昨天整理东西时发现了这张价值五十万美元的奖票，想到失主会来找，于是今天就退掉了