2022年中学劳动教育实施方案五篇.docx

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1、2022年中学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人 价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素 养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。为了 贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程 建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经 验，制定中学劳动技术教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才

2、中发挥着重要作用。 学校规定在7-9年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活 动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素 质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和 创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。1.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将 养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力 逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。第三阶段：资料注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归 档入库工作。学校劳动教育实施方案全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，培育践行 核心价

3、值观，牢牢把握育人导向，遵循教育规律，表达时代 特征，强化综合实施，坚持因地制宜，把劳动教育纳入人才 培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合 经济社会开展变化和学生生活实际，积极探索表达我校特点 的劳动教育新模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知 行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。为构建我校劳动教育体系，加强劳动育人功能，让学生 在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地参加日常生 活劳动、生产劳动和服务性劳动，接受锻炼、磨炼意志，培 养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，特制订本实施方案。一、总体目标.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类开展和社 会进步的根本

4、力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造 财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者, 牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美 丽的思想观念。1 .具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能, 正确使用常见劳开工具，增强体力、智力和创造力，具备完 成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。2 .培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内 涵与意义，继承民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬 开拓创新、砥砺奋进的时代精神。3 .养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负 责、平安规范、坚持不懈地参与劳动，形成老实守信、吃苦 耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成

5、良好的消费习惯，杜绝浪 费。二、基本原那么1 .思想引领。通过劳动教育让学生掌握必要的劳动知识 和技能，在劳动教育中树德增智、强身健体，形成健全的人 格和良好的思想道德品质。2 .有机融入。有效发挥专业教育、社会实践、家庭教育、 社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳 动光荣的正确观念。3 .实践体验。坚持让学生参与劳动过程，引导学生主动 参与到服务岗位实践活动中，增强劳动感受，体会劳动艰辛, 提供劳动喜悦，掌握劳动技能，提高动手能力和解决问题的 能力。三、主要措施1 .开设劳动教育必修课。各专业群将劳动教育纳入专业 人才培养方案，围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动 组织、劳

6、动平安和劳动法规等方面，开设不少于16学时劳 动专题教育必修课，普及与学生职业开展密切相关的通用劳 动科学知识。2 .各专业按自身专业特点在1-4学期每学期开设4课时 有关劳动精神、劳模精神、工匠精神等劳育专题教育讲座, 总课时不得低于16课时。纳入“第二课堂” A类学分计算范 畴。3 .开展劳动周活动。每学期安排一周作为劳动周，进行 义务劳动。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会 生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对 劳动价值的理解。4 .充分挖掘各类课程的劳动元素，在课程标准中表达劳 动内容和评价指标，将劳动教育贯穿到课程教学过程中。在 课堂教学结束前开展“三分钟微劳

7、动”，纳入学生学业评价 和教师教学质量评价。5 .营造校园劳动文化气氛。结合植树节、学雷锋纪念日、 五一劳动节等节日，开展丰富的劳动主题教育活动，将劳动 习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中，营造劳 动光荣、创造伟大的校园文化。U!1 .加强劳动师资队伍建设。结合专业着力建立专兼职相 结合的劳动教育教师队伍，加强对劳动教育的培训与指导, 强化教师的劳动教育意识。充分利用企业资源，建立企业兼 职劳动实践指导教师队伍，将生产一线获得的经历、经验及 案例融入教学中。2 .推动校内、校外实训基地建设。进一步深化产教融合、 校企合作，双主体育人，依托校内先进的实训中心、图书馆 等场所建立校内劳动

8、实践教育基地，联合校企合作的龙头企 业、街道社区等打造劳动教育校外实践平台，运用企业的职 业文化育人，强化平安生产、劳动流程、劳动规范、劳动保 护等的教育，引导学生建立职业精神，形成良好的劳动习惯。3 .建立协同实施机制。校企双方共同管理的劳动教育实 施机制。通过建立劳模工作室、技能大师工作室，要联合社 会力量，设置荣誉教师、实务导师岗位等，多渠道引入社会 力量参与学校劳动教育。共建共享稳定的劳动实践基地、校 外实习实训基地、各类型创新创业孵化平台，多渠道拓展劳 动实践场所。4 .鼓励教师开展劳动教育教学研究。对于积极编写劳动 精神、劳模精神、工匠精神专题读本且经过学校审核通过的 著作按照学校

9、校本教材相关规定给予奖励。中学劳动教育课程实施方案一、指导思想劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成局部， 是全面贯彻落实教育方针实施素质教育、提高学生总体素质 的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功 能。相关文件规定：学校要设置综合实践活动并作为必修课 程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服 务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增 强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知 识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能技术素养的 主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以 劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。结合我 校

10、实际制定劳动技术教育课程方案。二、总体目标劳动教育是以培养学生形成正确劳动观念、养成良好劳 动习惯、培养真挚劳动情感、掌握必备劳动技能、训练创造 性劳动思维，使学生具备崇尚劳动、尊重劳动、乐于劳动、 解决问题、激发创造等方面的意识和能力为目的的教育活动。 相较德育、智育、体育、美育而言，我们认为劳动教育应具 备其特有的、阶梯式的不同学段目标，即培养学生生活自理 的能力、服务他人的能力、服务社会的能力，这是培养德智 体美劳全面开展的社会建设者和接棒人的必然要求。（一）知识目标1 . 了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳 动和一般家务劳动的基本方法。2 .了解木工、金工等常用工具的使用方

11、法。3 .了解植物栽培、动物饲养等简单知识。4 .了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。5 .了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技 信息。（二）能力目标1.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺 口 O2 .初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的饰品。3 .掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。4 .学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能 进行简单的识图和制图。5 .在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新的小制作、小创造。（三）德育目标1 .培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动，尊重劳动 的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度，使学生认识劳动是日

12、常生 产，开展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的权利和义务。3 .培养学生良好的劳动习惯，；通过劳动实践，对学生 进行劳动纪律、保护工具、珍惜劳动成果的教育，进一步培 养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质，在劳动实践中使学生自觉磨 练意志，陶冶情操，体验挫折与成功，增强积极进取、探索 创新意识，初步具有质量意识、效率意识、平安意识和环保 意识。三、具体实施策略.讲解说教，形成热爱劳动导向。通过国旗下讲话、红领巾广播站、综合实践课、家长会、 社会实践、志愿服务队、少先队活动、社区服务、垃圾分类 等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。1 .典范激励，

13、引导热爱劳动理念。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行， 用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为 来为人师表。充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、 典型人物、评选劳动卫士、优秀志愿者、先进个人，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人 成长的重要。2 .家校配合，共造热爱劳动的环境。(1)开展校内劳动一是，在学校日常运行中浸入劳动教育，通过文明班评 比让学生积极参与到校园卫生保洁。大力开展与劳动有关的 活动：像进行创新科技手工制作、班务整理、书包整理、教 室宿舍文化装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育、垃圾分 类等为主题的班队会、手工劳技展演，提高

14、学生的劳动意识。二是，学校的种植园劳动基地：学校东边空地分到各班 级进行种植。学生利用课余时间，赏花、种花，通过劳动课 进行课间管理，让学生全程参与种植过程获得积极的劳动体 验，体会幸福生活的来之不易；学校各片绿化种植区分给各 班包干到班，学生负责栽植、浇水、除草。三是，校内设立志愿者服务岗位假设干，招募学生志愿者 参与其中。积极参加社会实践活动，每班轮流选出参与服务 的志愿者2-4名。(2)组织校外劳动带着学生去集市、去社区、去基地、去农村。校团委要 积极引导学生成立学校公益劳动社团组织，配备指导老师， 指导学生定期开展劳动教育和劳动实践活动。积极开展社会 公益劳动。比方：安排一定时间的农业

15、生产、社区服务、服务业实 习等劳动实践，主要到集市宣传、敬老院、街道社区卫生清 理、文明创立等进行学习体验。组织学生到烈士陵园、石刻 艺术基地等参观学习。（3）鼓励家务劳动每个学生周末一张家务劳动清单，记录周末家务活 动。比方干好择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的 家务。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优 良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排 适量的家务劳动的工程化学习内容、有关劳动的家庭作业, 针对学生的年龄特点和个性差异布置。3 .强化措施，规范劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。以班会课、综合实践课为

16、抓手，根据 低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教 学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养 与训练，适当布置家庭劳动作业。每学期的劳动训练有重点、 有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自 我管理（文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评 比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用。4 .开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、 主动性。充分利用学校实验室、创客空间、活动基地、工作坊及 各类教学设施开展校内劳动实践活动。进行宿舍内务比赛、 校内卫生量化、创客操作比赛、无人机操作比赛，实验操作 比赛等等。学校可

17、以利用重大节日开展比赛：像在三八妇女节前夕, 开展我帮妈妈活动，我疼我的（家人）活动、清明节祭扫活 动、五一劳动节、春节写对联，感悟社会人情、参与社情风 俗公益活动等等，通过多种劳动竞赛，培养学生的劳动能力。、强化多学科结合，建立保障机制1 .加强组织领导。建立由分管学生工作的副校长为副组 长，成立体卫艺组，牵头多部门联合组织学生进行社团、运 动队的指导和各类文体竞赛活动的开展。定期研讨体美劳教 育活动，推进体美劳教育深入结合开展。2 .健全管理制度。将体育美育劳动教育纳入学校课程方 案，按课堂教学要求严格管理，严格执行各项教学管理制度, 确保体美劳教育活动融入课堂和实践教学之中，促进落地取

18、得实效。3 .强化队伍建设。加大体育美育、劳动教育教师引进和 培养力度，确保体育运动、劳动实践工程开足开齐。加强体 美劳教师队伍的培训和资源整合，充分发挥全员力量，形成2 .主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解 与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。3 .逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识 能力，养成负责任的生活态度。4 .开展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信 息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究能力 和创造精神。三、劳动教育内容中学阶段内容：主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、 劳技课实习、学农劳动等。U!、劳动教育基本原那么实践性原

19、那么。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、 班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和 工程，进行知识联系与浸入，做到手脑并用，以便使学生进 一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌 握知识、技能和技巧。综合性原那么。根据劳动课的综合性特点，劳动课必须按 思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行素质的 综合训练。迁移性原那么。劳动教育的过程，是德、智、体、美、劳 互相浸入：知、情、意、行和谐开展的育人过程，因而要把 学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，并 全员、全过程、全方位的体美劳教育格。充分利用社会资源， 邀请劳动模范、先进工作者、优秀教师、英雄人物

20、、科技工 作者、艺术家、地方农艺特长专家为学生讲课和进行专题讲 座，形成合力，提升师资队伍整体水平。5 .建立激励保障机制。把落实体美劳教育与年度绩效考 核挂钩。对学生文艺体育劳动社团进行评比表彰，对在体育 美育劳动教育中取得突出成绩的优秀学生和教师给予通报 表扬和奖励。中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，发挥中小学校在劳动教育中 的独特作用，构建德智体美劳全面培养的基础教育体系，坚 持知行合一、手脑并用的育人理念，造就高素质劳动者和接 棒人，现就我校劳动教育制定如下实施方案。一、认清意义加强劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是落实 立德树人根本任务、开展素质教育的重要内容，是培育

21、和践 行核心价值观的有效途径。广泛开展劳动教育，是培养高素 质劳动者和技术技能人才的重要途径，是基础教育的重要组 成局部。通过劳动教育，弘扬“劳动光荣、创造伟大”的时 代风气，引导、教育学生崇尚劳动、尊重劳动，进而养成辛 勤劳动、老实劳动、创造性劳动的良好品格。在教育实践中，丰富劳动实践育人途径，促进学生形成 良好的劳动习惯和实践能力，对培养全面开展的建设者和接 棒人具有重要的现实意义和深远的历史意义。二、基本原那么1 .育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育 的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感 情，以老实劳动报效、奉献社会。2 .遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学

22、生日常学习 生活中，根据学段特点、学生特点、学科特点，选择恰当的 劳开工程和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保 护，确保学生人身平安。三、主要目标以立德树人为根本，培养学生理解和形成劳动观，牢固 树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动 者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。通过劳动精神教育，增强学生劳动光荣的观念，培育学 生精益求精的工匠精神和乐观向上的劳动态度。通过劳动实 践教育，培养学生形成良好的劳动习惯，具备满足生存开展 需要的基本劳动能力。创新教育模式，“五育”并举，“五 育”融合，知行合一，逐步建立有我校的劳动教育模式，建 立新颖高效的劳动教育体系。用2-3

23、年时间，争创市级劳动教育示范学校，形成学校、 企业、社会、家庭联动的良好气氛。U!、工作措施（一）科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入人才培养方案。根据培养目标，结合学 科特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内 容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择 新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、 创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程，劳动 教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、工匠 精神专题教育每学年不少于6课时。将学生管理一日常规与 每天劳动时间有机结合，与学科教育有机结合。每学年设立 一个集体劳动周，根据年级实际情况自主安排。自主开

24、发劳 动教育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、 烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承当劳动教育 主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课 程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课 程管理，明确劳动教育目标，根据学生特点设计学生劳动技 能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合， 有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理一日常 规，遵循学生身心开展规律，在确保平安的前提下，为学生 创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美 化、功能室清扫等劳

25、动实践岗位，建立学校、年级、班级劳 动系统图谱，形成“人人为我，我为人人”的劳动服务理念。 组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业，参 加校外劳动锻炼。（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责，通过各种信息渠道和沟通形式，广 泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳 动实践在学生学习、生活和未来长远开展中的积极意义和作 用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形 成育人合力。合理安排劳动作业。针对学生年龄特点和个性 差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业, 以一定形式保持与家长的交流反应，并表彰鼓励积极参加家 庭劳动的学生。五、保障机制（一）

26、加强组织领导把劳动教育作为学校教育的重要组成局部，切实履行职 责，建立劳动教育的长效机制。由德育室牵头，统筹开发和 整合劳动教育资源，协调设计劳动教育课程、实践工程、组 织实践活动。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专 兼职教师，保持劳动教育教师队伍的稳定与开展。内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。量力性原那么。劳动教育受学生身心开展所制约，要根据 学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无毒 无害、无危险的劳动内容和工程，并严格控制劳动量和劳动 时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳动 工程，不影响教学与教育计划。时代性原那么

27、。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从适 应社会开展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好地 表达当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造学 生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。五、劳动教育实施途径1 .劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落 实、师资落实。2 .家庭教育中实施自我服务与家务劳动。3 .学校与社会公益劳动。4 .校外农业生产劳动。具体实施过程需要做到“五结合”：(1)课内外结合；(2)校内外结合；(3)体力劳动和脑力劳动结合；(4)必修课和活动课、选修课结合；(5)日常劳动和集中劳动相结合。六、劳动教育领导与管理.提高认识，加强管理。建立强有力的劳动教

28、育领导系统,形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度。1 .调动各方面的积极性，形成合力。2 .依托家庭土地，建立劳动教育基地。3 .加强师资队伍建设。4 .重视劳动教育科研工作。中学劳动教育实施方案劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组 成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学 生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育 人价值与功能。相关文件指出：“通过劳动教育，提高广大 中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极 的劳动态度，使他们明白生活靠劳动创造，人生也靠劳动 创造的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的 精神，为他们终身开展和人

29、生幸福奠定基础。”为了贯彻文 件精神，结合我校实际，制定XX中学劳动教育计划及实施 方案。一、总体目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进 行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形 成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。1 .培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动 的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生 活、开展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每 一位公民的神圣权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进 行遵守劳动纪律、保护劳开工具和珍惜劳动成果的教育，并 进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4

30、.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨 炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索 创新意识；初步具有质量意识、效率意识、平安意识和环保 意识。二、实施步骤：第一阶段：宣传发动（一）成立学校劳动教育活动领导小组。组长：XX副组长：XX成员：XX和全体班主任（二）宣传发动，热爱劳动的舆论和行为气氛。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨 论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教 师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人 的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行 为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利 用古诗文好读、易

31、记，诗文典故容易理解的特点，对学生进 行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统 美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。（三）典范激励，引导热爱劳动理念。中学生具有模仿典范的特点。其一教师的言行举止、思 想品质，是学生学习、模仿的典范，教师的言行对学生起着 不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教 育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染 学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表； 其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、 典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我 体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会开展 的贡献

32、。（四）家校配合，营造劳动气氛。1 .创设校园热爱劳动的环境气氛。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和 科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。在学校的宣 传栏、教学大楼走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和 重要意义，形成“人人知劳动”的良好气氛，为“人人爱劳 动”打下舆论基础。2 .活动搭台，融入亲身劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活 动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为 美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿 者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。第二阶段：组织实施（

33、一）创设班级热爱劳动的环境气氛。热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准那么，因此除学校创设热爱劳动的环境气氛 外，在班级也可以创设热爱劳动的环境气氛。如班级的布置 上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动 的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一 个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践 活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了， 个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时 班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身 边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创 编和讲故事比赛；评选“班级劳

34、动之星”；举办“劳动主题 手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳 动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。（二）创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在 一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境 是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要, 有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育, 也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建 议家长在家做到：1 .给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴 趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳 动。2 .给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心, 等待孩子学会劳

35、动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳 孩子从不会到会的渐进过程。3 .给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱 劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。 比方低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充 分发挥自主劳动的积极性。4 .给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳 动的快乐，以鼓励为主。5 .给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳 动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子 进入角色。6 .给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员 要形成统战线，坚持贯彻到底7 .给孩子一个规那么，体味劳动。制定一个劳动奖罚规那么， 让孩子看到自己

36、劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果, 促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。（三）强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点， 在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体 系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每 学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有 总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行， 持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自 我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家 庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评 估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结 表彰，到达及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形 成。在学生当中开展“每天做一件家务活”为主；第二学期， 以中小学生行为习惯的养成教育为人手，从规范行为习惯做