中班科学游戏教案《海绵宝宝》.docx

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1、中班科学游戏教案海绵宝宝活动目标：1、尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。2、乐于参与探究活动，乐意用语言来表达自己在活动中的觉察。活动预备：盒子海绵活动过程：一、开头局部导入：教师今日给你们带来了一个伴侣，我们来熟悉一下，出示一个海 绵玩具：好可爱的宝宝，教师这还有好多呢！1、幼儿通过看一看、玩一玩、摸一摸，感知海绵的特性。现在每人发 一个，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你们玩过这个吗？在家里见 过吗？2、进一步感知海绵的特性是粗糙的，轻轻地。第1页*你们自己摸摸看，它们是硬硬的还是软软的？往这边看，教师可以在 前面拿一个玩具捏一捏，让幼儿观看，摸一摸是什么样子的？（教师 示

2、范摸一摸）幼儿：软软的。（这是假如有幼儿说出这是海绵，教师 就要请幼儿说出：你熟悉这个材料，这是什么？幼儿：海绵。假如没 有幼儿说出，教师就要提问提醒幼儿：这个软软的东西是什么？幼儿： 海绵。）我们摸一摸自己的小脸，滑不滑？幼儿：滑。师：滑滑的。再摸一摸 手里的海绵玩具是滑滑的吗？幼儿：不是。教师：那是怎样的？幼儿： 粗糙的。教师：海绵是粗糙的。我们再来甩一甩，是重重的，还是轻 轻地？幼儿：轻轻地。教师：海绵是轻轻地。二、基本局部1、和海绵宝宝玩嬉戏藏在衣服里现在让海绵宝宝歇息一下，海绵宝宝要和我们玩嬉戏了。刚才我们的 海绵宝宝摸上去怎么样？幼儿：软软的。（假如有幼儿说硬硬的，教师 总结：有的

3、说软软的，有的说硬硬的。我们摸一摸，他是怎样的？软 软的师：软软的，摸上去没有我们的皮肤那样光洁，我们还可以说他 是粗糙的。今日海绵宝宝要和我们玩捉迷藏的嬉戏，海绵宝宝说他想藏 起来，藏哪呢？藏到小伴侣的衣服里。（教师示范把玩具藏到衣服里） 然后捂起眼睛说我来找了，藏好了吗？幼儿：藏好了。摸摸看，摸上去 软软的教师：咦在这软软的！这也有，这也是软软的。两个小伴侣相 互摸一摸，然后教师问幼儿摸上去怎么样？软软的教师：你也找到了， 摸上去怎么样？软软的藏在背后面把海绵宝宝拿出来，刚才我们把海绵宝宝藏哪了？衣服里 他摸上去是 怎样的？软软的现在继续捉迷藏，我们把它藏在哪呢？背后面。教师 示范倚一倚什

4、么感觉？幼儿：靠上去也是软软的。你呢？海绵宝宝靠 在后面什么感觉？幼儿：软软的。教师：你觉得还有什么时候靠起来 是软软的？在家里的时候靠起什么是软软的？（床、沙发等）他们靠 起来感觉软软的，它的里面绝对有海绵藏在屁股下面海绵宝宝歇息一下，（教师示范把海绵宝宝放在大腿上）海绵宝宝又 要藏了，这次他要藏在哪呢？（有乱的小伴侣，教师可以说，让海绵 宝宝歇息我就告知你。）这次他要藏在屁股下面，（教师示范把玩具 放到屁股下面）上下动一动、掂一掂，感觉怎么样？幼儿：软软的。 教师：舒适吗？幼儿：舒适。教师：给你的感觉有点像坐在什么上面 了？幼儿：坐在沙发上。教师：软软的，感觉很舒适！2、幼儿两次尝试用盒子

5、装海绵宝宝。（第一次）幼儿运用自己的感知选用大盒子装海绵宝宝。海绵宝宝和我们玩了这么多的嬉戏有点累了，让他歇息一下。海绵宝 宝还想藏一个地方，藏在什么地方呢？看一看，这里是什么？（教师 吧桌子上面的布掀开）猜一猜，这次海绵宝宝藏在哪里？幼儿：盒子 里。教师：想想看，你的海绵宝宝会藏进那个盒子里？能藏进去吗？谁 来试一试？（请小伴侣上来选盒子，小伴侣上来后选一个盒子）你觉得你宝宝能放 进去吗？幼儿：能。教师：为什么？幼儿：由于盒子大，宝宝小。我们 来比一比（教师两手别离那盒子和玩具，举起来让幼儿观察说出结果） 教师：怎么样？能放进去吗？幼儿：能。教师：盒子和海绵宝宝谁小？ 幼儿：盒子大，海绵宝宝

6、小。教师：所以海绵宝宝能放进去。教师拿出一个小盒子问幼儿：为什么不选这个盒子呢？幼儿：由于它太 小了装不进去海绵宝宝。教师：一会我们试一试。现在每个人到前面来选一个盒子，想方法把海绵宝宝放进去，女孩先来, 坐在座位上试试看，把海绵宝宝藏进去。（有的小伴侣觉得盒子太小了， 就到前面换盒子，教师就要问幼儿：你觉得宝宝藏不进去是吗？幼儿: 是。教师：那你选一个回去试试吧。教师巡回观察问幼儿：都装进去了吗？幼儿：都装进去了。教师：你觉 得你的盒子怎么样？幼儿：我觉的我的盒子正合适。教师：你的呢？ 幼儿：我的盒子也正合适。（观看找一个把玩具宝宝藏到小盒子里的幼儿，假如装不进去，教师 觉察了就协助他一起装

7、进去，然后问幼儿装进去了吗？幼儿：装进去 To ）教师：你刚才装进去的时候用了一个什么动作？海绵宝宝总是 跑出来，你是怎么把它放回去的？（幼儿回答不出来，就请这个幼儿 到前面来）你到前面来给我们做一做，教师两手别离拿盒子和玩具， 举起来比一比，让幼儿看出来玩具大，盒子小。然后请上来的这个幼 儿装宝宝。（幼儿边做边用到哪些动作的时候，教师在旁边也要做出 来，并说出动作的名称，如：按一按。）海绵宝宝装进去了吗？幼儿： 装进去了。教师：它用了什么动作把海绵宝宝装进去了？幼儿：按一 按。教师：刚才我看见一个小伴侣拿了一个小盒子就摇头说装不进去，你 到前面来，用刚才某某小伴侣按一按的方法吧宝宝放进去，试

8、一试9 教师：我帮你翻开盖子，你来装，按一按。（装进去了）教师：可以装 进去吗？幼儿：可以。教师：你是怎么装进去的？幼儿：我是按一按装 进去的。（其次次）幼儿尝试用比第一次小一点的盒子装海绵宝宝。海绵宝宝都装进去了吗？幼儿：装进去了。现在把海绵宝宝拿出来放在 盒子上面，试一试，海绵宝宝能卷起来吗？幼儿：能。教师：为什么能 卷起来？幼儿：由于海绵宝宝是软的。教师巡回指导，他的宝宝卷起来 了，他的宝宝也卷起来了。（假如碰到不会卷的幼儿，教师协助指导边 做边说：卷一卷。）教师回到座位上说：海绵宝宝说，这次它想躲到最小的盒子里，你们觉 得可以吗？幼儿：可以。为什么？幼儿：可以把它卷一卷放到盒子里。 幼

9、儿：不行以。为什么？幼儿：由于盒子太小了。有的说可以，有的说 不行以，我们来试一试。现在请选一个比你刚才拿的盒子小一点的盒子试一试，这次男孩先来。女孩来，选一个小盒子，把海绵宝宝藏进去试一试，我来看一看，用 什么方法藏进去的？幼儿：卷一卷、按一按。教师：这么小的盒子都能放进去。教师回到前面的座位上总结：这次 小小的盒子海绵宝宝也藏进去了，海绵宝宝为什么会藏进这么小的盒 子里呢？幼儿：把它卷一卷就塞进去了。教师：海绵宝宝为什么会卷 呢？幼儿：由于它是软的。教师：海绵宝宝软软的，卷一卷就藏进去 To教师在问一个幼儿：某某你是怎么让幼儿躲进去的？幼儿：我是 按一按让它进去的。教师：海绵宝宝能按吗？幼

10、儿：能。为什么？幼 儿：由于海绵是软的。教师：海绵宝宝软软的，按一按他就藏进去了。3、幼儿熟悉海绵宝宝变形了 ！海绵宝宝躲进圆筒形的盒子里他是什么外形？幼儿：圆筒形。躲到正 方形的盒子里他是什么外形？幼儿：正方形。教师：海绵宝宝躲到什 么外形的盒子里他就变成什么外形，海绵宝宝变形了！现在我把它拿 出来，他又还原成什么了？幼儿：他又变成以前的样子了！三、结束局部教师示范用小盒子装海绵宝宝，然后做总结。海绵宝宝和盒子都想歇息了，海绵宝宝想回到我的袋子里。（教师拿着 袋子巡回走，幼儿主动把海绵宝宝送回袋子）盒子想回到桌子上面。教师这里还有一个海绵宝宝，刚刚捉迷藏的时候他也焦急了，它说：王 教师，王教师，我也想藏起来，这次他想藏在这个小盒子里（教师拿出 一个最小的盒子）能躲进去吗？你来说为什么能？幼儿：卷进去。为什 么？幼儿：由于海绵是软的。认为不能的孩子请举手，有的说能，有的 说不能，试试看，我觉得能。教师拿起盒子和海绵宝宝对照，卷一卷, 按一按，海绵宝宝就塞进去了，然后变形了，变成了心形（装进什么外 形的盒子就变成什么形）翻开后又变成什么样子了？我们来看一看，果 真又变本钱来的样子了！海绵宝宝真有趣，王教师还藏了一些在教室里，起立！我们一起去找一 找，继续和它们玩捉迷藏的嬉戏吧！