大班主题教案《小花园》含反思.docx

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1、大班主题教案小花园含反思主题实施背景：在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意, 虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这 样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙 的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子 良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径 的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩 子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系， 离开了植物，人类将无法生存。环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成 一

2、幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周 围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作 些记录；4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上 展示出来，与其他幼儿共同提供、讨论；主题一：幼儿园的小花园活动（一：我的植物朋友目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；3、大胆说出自己的理解。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。准备：一些花草树木的图片过程：

3、1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位 幼儿找一棵树做你的好朋友；2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友， 并说说你的好朋友是什么样子的；3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树， 包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；生成与反思：在带着一大群的孩子到室外观察时，总有一局部的孩子 游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有 一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半 的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大 局部的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：

4、“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这 是为什么呢？ ”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。活动二）：常绿树和落叶树目标:1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处;2、乐于表达自己的发现；准备：一些常绿树和落叶树的叶子过程：1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶 子；2、教师小结：人们根本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树， 为什么？4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下 来，最好能说出它的名字。生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在

5、寻找两种 树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐 顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉 孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对， 这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？ ”于是我请孩子们 围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个 小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出 来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的 问题，完全可以有孩子自己来答复，让他们共同来提供各自的经验，而且, 通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何

6、乐而不 为呢！活动1三）：有用的树朋友目标：1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；准备：树的用途的图片假设干张；过程：1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？幼 儿讨论2、出示图片，了解树的用途；3、欣赏散文诗树真好；4、尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了 解也相比照拟容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎 每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏 说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说：“树真好，小朋 友可以围着大树做游

7、戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的 都非常生动，想象也比较丰富，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更 深了。活动1四：我的小花园目标：1、能利用多种形式制作树，花，草;2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它;准备：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等过程：1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼 儿大胆制作；3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活泼起来，纷 纷把自己心中的想法表达出来，姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了 苹果树，大大小小的有四、五棵，我有

8、点好奇，就走过去问她：“为什么 你的小花园里都是苹果树呢？ ”她告诉我：“因为我喜欢苹果，我想我的 花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，”多么天真可爱的想法, 她把自己现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内 心真实的梦，作为教师，我们应该保护孩子的这种梦想，让孩子乘着梦想 的翅膀自由地飞翔吧！主题实施情况：由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近 幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带着幼儿一起去参观，一起去 寻找，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就 会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿 从中积累了许多的知识

9、经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活 经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生 活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展 的。教学反思：一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动 过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由 的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体， 促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体 上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的 乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也 产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导 性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另 外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子 们心里应该有不情愿的成分吧。