小班手工小兔子教案.docx

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1、小班手工小兔子教案【篇一：幼儿园小班教案 兔子】幼儿园小班教案兔子 一、主题的产生：一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们开心极了, 把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的 孩子开始讨论和争议有关免子的问题，我抓住了兔子这个孩子们感 兴趣的主题，编制的主题网络。二、主题网络的 教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西，但是教师不 可能完全把握孩子的心理，不可能全然满足孩子的合理需要，由是, 教师的计划应力图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近，尽管难以完 全到达一致。我根据自己对孩子的了解，根据我头脑中所具有的关于兔子的知识, 设计了一个关于兔子的主题网络。主题网

2、络中的虚线，是我设计的, 图中的实线，是孩子在探索活动中所做过的。方案教学的设计，应 力求使虚实线重合。三、方案教学实施过程：1、关于兔子的食物：研究者人数：5人姓名：顾丽晴、王怡芸、郑亦清、张近凡、孙唯佳兔子吃的问题是局部孩子们最关心的问题。孩子们派代表到厨房里 去取菜，王怡芸取来了 3棵青菜，顾丽晴提出，不可将青菜直接给 小兔子吃，必须先洗洗干净，也的意见受到局部孩子赞同，也受到 局部孩子反对，张近凡说：不用洗，不用洗，我们天天吃菜怎么没 有死呢？郑亦清那么说：蔬菜叶子上有毒，必须清洗一下才能吃。我 以前养过一只兔子，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。王怡芸 说：我们吃的菜，厨房的阿姨都洗

3、干净了。大家经过讨论，决定到 房去问阿姨，孩子们到了洗菜间，观察阿姨洗菜，发现阿姨把菜浸 在水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一段时 间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人和动物吃了才不会生 病。喂兔子吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在手里，放在兔子的嘴前, 兔子不。怎么办？孩子们开始想方法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两 半，兔子还是不吃。孙唯唯提出，兔子太小了，应用小刀将胡萝卜 切成小片。他这样做了，兔子吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时, 张近凡发现胡萝卜中间有一圈黄有颜色，他对人说：快来看，胡萝卜有两种颜色，外面桔黄色，里面还有黄颜色呢？孙唯唯从自然角 里拿来了一只他从家里带来的

4、小红萝卜，他又用刀把小红萝卜一切 两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜容易切，接着，他把小红萝卜喂给兔子吃，兔子也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了兴 趣，他发现此是红色的萝卜，内芯却是白色的。接着，孩子们又把 萝卡、青菜分放在两边，把小兔放在中央，看它到底喜爱吃什么， 只见兔子吃了点青菜，又转过头去吃了点萝卜，于是，孩子们得出 了这样的结论，兔子爱吃青菜，也爱吃萝卜。一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说：兔子今天又吃大 白菜了。孙唯唯提出了反对意见，他说：兔子咋天吃的菜和今天吃 的不一样。于是，张近凡、孙唯唯到图书角去找资料，找到了一本 画着大白菜和卷心菜的书，他们不认识图片边上的文字

5、，就请我念 给他们听。我启发他们比拟这两种蔬菜有什么相同与不同的地方, 别的孩子也都围了过来，你一言，我一语，讲了很多，很多。与兔子的接触多了，孩子们与兔子之间产生了情感联系，在喂食中 我常听到孩子们会说：喂慢点，兔子会哽住的。够了，够了，兔子 已经吃饱了，再喂要胀死的！兔子吃饱了要睡觉了。2、关于兔子的外形特征研究者人数：7人姓名：迟早、邱天、许兆研究者人数：7人姓名：迟早、邱天、许兆郑亦清、张近凡、江莉婕、金怡恬另一组孩子对兔子的颜色感兴趣，他们用手去抚摸兔子的毛，他们 发现，全身灰色毛的兔子，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧 地贴着身子。金怡恬说：这个兔子太小了，我根本看不 到尾巴。邱

6、天附和着说：它还没有长尾巴。有的孩子不同意他俩的 看法，于是大家提出去用手摸一摸这个小兔究竟有没有尾巴。由于 兔子的胆子特别小，只要孩子的手伸过去，它就跳走了。迟早提出 了一个建议，说把兔子磁进笼子里，邱天把手伸进着着小兔的笼子, 用手去摸兔子的尾巴，他高兴地喊道：我摸到它的尾巴了。许兆恩 从阅览角找来了资料，从资料的图片上大家看得很明白，那就是兔 子有尾巴，而且是向上翘的。郑亦清这时提出，兔子的耳朵也象尾 马一样是贴着兔子的身体的，耳朵里面是粉红色的，还有一些白色 的毛。张近凡问：为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢？邱天说：我 看过vcd,有专门介绍兔子眼睛的。第二天，他从家里带来了这个 vcd

7、,请老师翻开放映vcd的机器，大家都明白了，兔子的眼睛不一 定全是红色的。在研究兔子的外形特征的过程中，孩子们发现兔子的嘴很小，但是 吃东西的速度却很快，为了证明这一点，有一个孩子从厨房里来了 一片大白菜喂给兔子吃，江莉婕提了个建议：我们在一边数数。当 他们数数到五十一时，兔子把大白菜吃完了。3、关于兔子的生活习性研究者人数：10人姓名：顾雨晴、陆孝豪、李晶磊、李雯琦、赵干、张之麟、李音梁、 陆皓宇、姜明璇、包莹在孩子们用手抚兔子的过程中，孩子们发现兔子胆子很小，总是躲 躲闪闪的。顾雨睛说：兔子是不睡觉的。有人反对这样的主张，张 之麟认为兔子半夜里才睡，现在太吵闹了，开着灯，它睡不着。李 音梁

8、发现兔子窝湿了，他把兔子从窝里抱了出来，还说要把湿的垫 纸换掉，它认为太湿了兔子会死掉的。张之麟却认为，兔子窝湿了 没关系，兔子不会死。有的孩子同意李音梁的意见，有的孩子同意 张之麟的意见，两种意见争论不休，于是大家商议去分头寻找资料。从第二天孩子们找来的资料炽，大家都明白了兔子是唾得时间最少 的动物，而且非常惊醒，一点小小的声音就会把它吵醒，它喜欢干 燥的地方。这样，孩子们商定给兔子换个纸箱，请来了保育员阿姨 去找纸箱。在以后的几天中，孩子们对兔子的大小便更关心了，他们看到了兔 子的大便是黑色的粒状物，它与我们不一样。孩子们对兔子大小便感兴趣的事是教师没有预料到的，在以后的几 天中，孩子们不

9、仅作观察，而且还在美术中表现了出来。有的孩子 涂了一片黄色，说兔宝宝尿尿啦，有的孩子画了一个个黑色的小 圈，说这是小兔子的大便。大局部孩子似乎对教师计划中的兔子的 合群笥等方面不感兴趣。【篇二：小班教案小兔子过生日】小班教案：小兔子过生日设计人：冯雅婷班 级：小班（1）班 活动名称：小兔过生日活动目标：在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。活动准备：创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等活动过程：一、谈话导入1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们 小2班的宝宝和冯老师。你们开不开心啊？想不想去啊？那我们宝 宝应该怎样去客人家做客呢？（应该有礼貌、

10、要带礼物）你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢？它喜欢吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇）2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物（教师也拿一样）。我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛（黑板推开，出现房子）。二、观察并做客 1、小兔家到了，哇看小兔家漂亮吗？是什么样子的呀？（蘑菇 房）看，小兔家门关着，到人家家里有什么方法可以让人家开门呢?（门铃、敲门）总结：恩，老师觉得敲门是个好方法，让我来敲敲 看。2、敲门并演唱歌曲第一遍唱：咚咚咚小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈 要进来”小兔子为什么不开门啊？（陌生人不能开，因为不是妈妈 的声音）总结：原来小兔子的警惕性好

11、高哦，他知道一个人在家的时候是不 能随便开门的。第二遍唱：咚咚咚“小兔子乖乖，把门儿开开，快 点儿开开，李老师要进来”“就开就开我就开，朋友来了，快点把门 开”听听看冯老师唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是冯老师，是认 识的人所以开门了。三、鼓励幼儿边敲门边演唱 小兔请冯老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不 会开门。“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，*要进来”（把 幼儿名字遍进歌曲）四、送礼物并说说好听的话 1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”（把礼物贴到黑板 上） 2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐”师：宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天

12、很开心。 它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到礼物应该 说什么？（谢谢小兔）3、翻开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。教师小结：大家是不是都喜欢懂礼貌的小朋友呢？所以，我们都要成为懂礼貌, 待人友好的宝宝。【篇三：小班科学活动：认识小兔子】认识小兔子 设计意图 幼儿对小动物有天生的亲近感，每次看到小动物时，孩子们表现出 都会发自内心的喜欢。在指南中也指出，要“有意识地引导幼儿 观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认 识，激发其对周围事物的好奇与兴趣，因此，我设计了这个活动。活动目标 1、通过有序的观察，直观的感知，引导幼儿认识小兔子的外形特征 以及生活习性。2、丰富词汇

13、：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳，促进幼儿语言表达能力。3、在愉快的气氛增进幼儿与小兔子的亲密感，培养幼儿保护小动物 的情感。活动准备 1、3只小兔子、围栏，小兔子身体结构的分解图、不同种类兔子的叩匕2、胡萝卜、青菜、芹菜、干草、兔粮。3、幼儿生活中已有小兔子的认识经验。活动过程一、出示小兔子，吸引幼儿的注意，激发幼儿对活动的兴趣。1、老师：今天班上来了几个小客人，看看它们是谁？你们认识吗?2、出示小兔子，引导幼儿观察小兔子 老师：小朋友看一看，小兔子是什么样子的？你看到了什么?3、幼儿相互交流自己的发现二、集体观察小兔子，引导幼儿有序的观察小兔子 1、老师：这次请小朋友从头到尾的顺序仔细观察小兔子

14、，讲讲小兔 子的特征。2、教师通过提问，小结兔子外形特征小兔子身体一共有那几个局部一头、身体、四肢(1)小兔子的头上有什么？眼睛是什么颜色的？(2)小兔子的嘴巴是什么样的？它是怎么吃东西的？嘴巴边上有什 么？(丰富词汇：三瓣嘴)(3)小兔子的金工有什么？毛是什么颜色的？请一个小朋友来摸一 摸小兔子的毛是什么感觉？(丰富词汇：毛茸茸)(5)小兔子的身体后面后面有什么？身体下面有什么？(6)教师将小兔子抱起来，让幼儿观察小兔子的四条腿一样长吗?(7)将小兔子放在桌上，让幼儿观察小兔子走路时什么样子的？我 们一起来学一学吧！(丰富词汇：蹦蹦跳跳)3、老师引导幼儿进行有序小结，并根据幼儿回答拼出小兔子

15、身体结构图。小兔子有个园园的头，头上有两只长长的耳朵，有两只眼睛，有张三瓣的嘴巴，嘴巴边上还有胡须，身上毛茸茸的，身后有个短短的 尾巴，身下有四条腿，前面的腿短，后面的腿长，走起路来是一蹦 蹦的。三、了解小兔子的生活习性与小兔子的多样性1、老师：你们知道小兔子喜欢吃什么呢？老师：小朋友都从家中带来了好吃的东西，那你们放在小兔子面前, 看看小兔子喜欢吃吗？朵的形状也是不一样的。3、保护小动物小兔子很可爱，同样这些小动物因为长得比拟小巧，所以它们很怕 人类，那以后小朋友见到小动物时，讲话和走路时声音都要小、要 轻，不能吓唬小动物哦。活动延伸 把小兔子放在饲养角，让幼儿在喂养兔子的过程中进一步观察小兔 子。活动评析活动主题选择幼儿生活中非常熟悉喜欢的小兔子，容易激起幼儿的 兴趣。活动内容从认识兔子的外形特征，到了解兔子的生活习性，再到保护小动物的情感教育，层层递进，逐步升华，表达了科学教 育的精髓。活动中充分调动了幼儿的各种感官，让幼儿通过看、摸、 模仿等多种方式来感知小兔子的特征，同时也激发了幼儿的积极性。