幼儿园中班科学教案《肚脐眼的秘密》含反思.docx

《幼儿园中班科学教案《肚脐眼的秘密》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学教案《肚脐眼的秘密》含反思.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班科学优质教案肚脐眼的秘密含反思（最新版）编制人：审核人：审批人：编制单位：编制时间：年 月 日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢！并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告体会、合 同协议、讲话致辞、条据书信、筹划方案、读后感、作文大全、教学资料、其他 范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that af

2、ter you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report ex

3、perience, contract agreement, speech, letter of agreement, planning plan, after reading, essay encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to understand the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!第1页共5页幼儿园中班科学优质教案肚脐眼的秘密含反思设计意图：新纲要告诉我们，幼儿的

4、科学探究应从身边的事物开始，引导 幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有 益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观 察和发现。”科学并不遥远，科学就在身边。“肚脐眼”对于幼儿来说 既熟悉又陌生，而对于怎么会有肚脐眼？肚脐眼有什么用？ ”幼儿了 解的比拟少。本次活动结合动态的课件，让幼儿直观形象的了解人类 肚脐眼的特征和作用。从而引发胎生、卵生动物有没有肚脐眼的兴趣，养成实事求是的 科学态度。活动目标：1 .了解人类肚脐眼的特征和作用。2 .探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。3 .养成积极地看待问题的态度。4 .开展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、5 .培养探索自然的兴趣。活动准备：1 .教具准备：白板课件肚脐眼的秘密、记录卡、字卡：胎生、 卵生。2 .学具准备：操作卡片人手一套。第2页共5页活动过程：（一）了解人类肚脐眼的特征和作用。1 . 了解人类肚脐眼的特征。教师：这是什么？是什么样的？教师：还有谁也有肚脐眼？2 .观看多媒体课件，了解肚脐眼的作用。教师：肚脐眼是哪里来的？有什么用？3 .如何保护肚脐眼。（二）猜想动物是否有肚脐眼。1 .出示四种小动物，请幼儿猜想是否有肚脐眼。教师：小动物有肚脐眼吗？2 .教师记录幼儿的猜想情况。（三）操作验证，探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。1 .动物们是如何出生的，请幼儿操作排序。2 .集

6、中展示交流，验证幼儿的猜想。教师：你发现小动物是怎样出生的？3 .教师根据动物不同的出生方式归纳为胎生动物和卵生动物。4 .看多媒体课件，了解胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。教师：胎生和卵生的小动物到底谁有肚脐眼？（四）游戏”快乐大转盘”，巩固拓展动物肚脐眼的知识经验。1 .介绍游戏规那么，判断还有一些动物是否有肚脐眼。师：这是谁？它有肚脐眼吗？为什么？第3页共5页2 .讨论还有哪些动物也有肚脐眼。活动延伸：区域活动：语言区投放绘本是谁的肚脐眼；科学区：继续寻 找植物“肚脐眼”的秘密。活动建议：继续探索胎生动物与卵生动物有哪些？并寻找植物的肚脐眼。活动点评：新纲要指出儿童是主动学习者，在科学教

7、育活动中，他们是主 动的探索者、研究者和发现者，知识经验的主动建构者。在本次活动 中，表现的尤为突出：L形象直观的课件，引发幼儿探索肚脐眼秘密的兴趣。”肚脐眼对幼儿既熟悉又陌生，根据中班幼儿形象直观的学习特 点，在本次活动中结合形象生动的课件，从”小小的肚脐眼一展现宝 宝的肚子一展现整个宝宝”引发了幼儿探索“肚脐眼”秘密的兴趣。幼 儿的学习兴趣一下子就被激发出来。形象动态的课件，让幼儿一下子 就了解了肚脐眼的来源于作用。3 .简单明了的操作，了解动物出生方式与肚脐眼的关系。纲要中指出：教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动，” 亲身经历真实的研究过程”，要让儿童真正地”做科学”。本次活动通过

8、 操作活动了解动物的出生方式，在交流与提供中总结出胎生与卵生动 物与肚脐眼的关系。并利用“动物转盘”游戏，巩固幼儿对有无肚脐眼 的掌握。整个活动都是在幼儿操作、交流，教师提升、总结，得出结第4页共5页 论，充分尊重了幼儿的主题地位，遵循了科学活动”在操作中学习” 的规律。4 .拓展延伸，激发关心科学的态度。科学活动在生活中处处可见。在了解了人类和动物的肚脐眼秘密 之后，以提问的方式引发幼儿再次探索植物肚脐眼的秘密。这样既拓 展了幼儿的思维，更激发了幼儿对科学的兴趣，养成善于观察、探究 的良好学习习惯。活动反思：本节课没有到达我预想的目标，由于我的语言组织能力较 弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。活动延伸：设计“节约用水”的标志第5页共5页