6.《芣苢》《插秧歌》同步练习+学年统编版高中语文必修上册.docx

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1、6米首/插秧歌基础练习 阅读下面的文字，完成13题。二十四节气是我国古代劳动人民对气象、天文、农事进行观察和总结的产物， 是中华民族悠久的民俗文化和历史 O尽管,先人留下的二十四 节气仍有其现实意义。它表达了中国古人超前的科学认知水平，具有相当的科学 性，其中的“二分二至”客观地反映了一年四季的变化。古人正是因为能够正确 地认识季节，就能提出农业开展具有重要意义的节气概念。通过对天象的研究，古人在两千年前就已经明白地球绕太阳公转的原理，并 总结出对农业生产具有指导作用的二十四节气。其中，惊蛰、清明、小满、芒种 这四个节气都与农业生产密切相关，这些表征物候的节气反映出我国早期相对成 熟的农耕文明

2、深厚的根基。二十四节气集中表达了中国古代气候学的开展高度。 从诗经吕氏春秋直至汉代淮南子天文训，古人对气候的记录和认 识是一个逐步开展的过程。汉代所确定的二十四节气的具体名称及内涵沿用至今, 进一步说明了中国古人对气候学认识的高度和深度，其科学性 o除了指 导农事外，二十四节气还影响着民俗活动、饮食养生等多个领域。它提倡遵循自 然规律,出古人朴实的生态观，对现代社会人们强化生态意识仍具有启 示作用。1 .以下填入文中横线上的词语,最恰当的一项为哪一项（）A.积淀时过境迁不言而喻折射B.沉淀事过境迁不可言喻折射C.沉淀 事过境迁 不言而喻 映射D.积淀时过境迁不可言喻映射.文中画横线的句子有语病

3、，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.古人正是因为能够正确地认识季节,就能提出对农业开展具有重要意义的节气 概念。B.古人正是因为能够正确地认识季节,才能提出具有对农业开展重要意义的节气 概念。C.古人正是因为能够正确地认识季节,才能提出对农业开展具有重要意义的节气 概念。D.古人正是因为能够正确地认识季节,才能提出农业开展具有重要意义的节气概 念。2 .以下语句所对应的时节,按顺序排列正确的一项为哪一项（）田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。（插秧歌）北国风光,千里冰封,万里雪飘。（沁园春雪）金风玉露一相逢，便胜却人间无数。（鹊桥仙）采采米甘，薄言采之。（紫甘）A.B.C.D.阅读下面的文字,完

4、成45题。当今时代，劳动形态日益多元。那么，传统农业劳动对劳动教育是否还有意义? 从生命成长的层面看，不是耕种需要人,尤其是中小学生。 如果错过与自然链接的敏感期，中小学生就会钝化对自然万物的感觉，而这些感 觉是一切心理活动能力开展的基础。所以，中小学劳动教育不仅要对接劳动新形 态，更要坚守好链接生命与自然的农事劳作。面对劳动形态的新变化，中小学劳动教育o有学校开展 家政课程，要求学生学会做家务,将自己做的拿手菜带到学校与同学提供；有学校将劳动教育与乡村振兴创意结合，组织学生深入乡村，体验农事这样的劳动 教育方式不仅学生喜欢，而且效果显著。改进劳动教育方式的同时，我们还要对劳动教育的导向有所觉

5、察。劳动是手 段，o准确地说，劳动不是为了劳动，而是为了正向的心性教 育。如果把握不住这个核心，学生参加了劳动也不一定能受到正向的心性教育。3 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严 密,每处不超过8个字。4 .请根据上文各段的主要意思，以“合适的劳动教育可以帮助学生”为开头各写 一句话,每句话不超过25个字。合适的劳动教育可以帮助学生合适的劳动教育可以帮助学生O合适的劳动教育可以帮助学生O能力提升阅读下面两首诗歌,完成67题。插秧歌宋杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鳌蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答:“秧根未牢静未匝，照管鹅

6、儿与雏鸭。”插田歌（节选）唐刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田滕望如线，白水光参差。农妇白纥裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。注郢中歌：一作“田中歌”。5 .以下对诗歌的理解和赏析,不正确的一项为哪一项（）A.插秧歌首联写热火朝天的劳动场景:老少齐出动,各尽所能,配合默契。“抛” “接”“拔”“插”四个动作自然流畅，勾勒出插秧工作的繁忙情形。B.插秧歌的三、四句描写雨中抢插的情形：以“兜婺”和“甲”借代，暗示抢 插秧苗无异于一场战斗。C.插田歌（节选）以花鸟发端,勾勒出一幅意趣盎然的画面：山冈上面花草繁密 茂盛,燕子飞东又飞西;远远望去，田填笔直如线,秧田里一片白水波光参差。D.插田歌（节

7、选）用简练笔触,刻画了农民夫妇的形象:农妇穿着白麻布做的衣 裙，农夫披着绿草编的蓑衣，一起唱起田中歌,轻声细语的唱和很像竹枝词。7.如果说插秧歌中的劳动者是“繁忙”的，那么插田歌（节选）中的劳动 者那么是“轻松愉快”的。请你结合诗句对插田歌（节选）中劳动者的“轻松愉 快”进行简析。阅读下面这首诗,完成8-9题。诗经桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有落其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭,其叶藁茶。之子于归，宜其家人。注于归：女子出嫁。法(f 6n):肥大。藁(zh On)藁：叶子茂盛的样 子。7 .以下对这首诗的理解和赏析,不正确的一项为哪一项()A.这是一首祝贺年轻姑娘出嫁的

8、诗,全诗语言精练,主题突此综合运用比兴手法, 表达了对出嫁女子建立幸福家庭的美好祝愿。8 .本诗反复使用“宜”字,揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德,其美好品德给 新建的家庭注入新鲜的血液,带来和谐欢乐的气氛。C.本诗运用重章叠唱的手法,这种手法可以加深读者的印象,深化诗歌的主题，增 强诗歌的音乐性和节奏感,突出诗人的思想感情。D.本诗以浪漫的婚姻生活为描述对象，以桃喻新娘,字里行间透露出浓浓的浪漫 色彩，由此可见诗经是我国浪漫主义诗歌的源头。8.请从比兴手法的运用的角度赏析全诗。(6分)基础练习.A积淀:积累沉淀;所积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经验等）。沉淀: 溶液中难溶解的固体物质

9、从溶液中析出；从溶液中析出的难溶解的固体物质；凝 聚，积累。第一处,语境强调二十四节气是中华民族悠久的民俗文化和历史积累沉 淀，应选“积淀”。时过境迁:时光过去了，环境也发生了改变。事过境迁:事情已 经过去，环境也改变了。第二处，语境说的是尽管时间和环境都不同了，但二十四 节气仍有其现实意义，应选“时过境迁”。不言而喻:不用说就能明白，形容道理 很明显。不可言喻:不能用言辞来表达明白。第三处，语境强调二十四节气的科学 性不用说,大家就能明白，应选“不言而喻。折射：比喻把事物的表象或实质间 接反映出来。映射:照射。第四处,语境是说二十四节气反映了古人朴实的生态观, 应选“折射”。1 .C画线句有

10、两处语病：一是关联词搭配不当，应是“正是因为才”， 据此可排除A项;二是成分残缺，“农业开展具有重要意义”前应加上介词“对”， 据此可排除B、D两项。2 .B“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”描绘了江南插秧的情景,一般在4 月下旬开始插秧。“北国风光,千里冰封,万里雪飘”描绘了冬天冰雪覆盖的情 景。“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”描绘了七夕的情景,七夕在秋季。 “采采芾甘，薄言采之”描绘了春季采摘野菜的情景。综上所述，应选B项。4 .而是人需要耕种 还要改进方式 教育是目的.奠定心理开展的基础丰富生活和生产经验接受正向的心性教育能力提升.B “以兜签和甲借代”错，应是“以兜婆和甲分别比喻笠

11、和蓑，”。7 .美景让其轻松愉快:环境优美，草长鸟飞，水田敝港。穿戴显其轻松愉快: 农民夫妇白裙绿衣,穿戴与景色相谐。唱和表露其轻松愉快:他们一边劳动,一 边唱和，声音轻细，就像竹枝词的音调。8 . D 字里行间透露出浓浓的浪漫色彩，由此可见诗经是我国浪漫主义诗歌 的源头”错,本诗是对现实生活的再现,并没有“透露出浓浓的浪漫色彩”，而且 诗经是我国现实主义诗歌的源头，楚辞才是我国浪漫主义诗歌的源头。9 .以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈真挚地表达了对新娘的祝福与 赞美;以桃设比,通过对桃花、桃子、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时, 从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺;联想巧妙,形象鲜明，意趣盎 然。