（本科）大学生心理健康教学参考（第十一章）.docx

《（本科）大学生心理健康教学参考（第十一章）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（本科）大学生心理健康教学参考（第十一章）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学参考第十一章生命意义的追寻一、教学大纲1 .关于我的拷问人生的意义2 .珍惜生命生命的历程和积极生命态度的培养3 .绽开生命之花学会感恩二、教学目标第一节(1)我是谁？(2)我为什么活着？(3)我应该怎样活？第二节(1) 了解生命成长的历程(2)培养积极的生命态度第三节(1)感恩和感恩教育的含义。(2)大学生感恩教育的内容。(3)学会感恩。三、教学重点1 .思考三个关于我的拷问。2 .培养积极的生命态度3 .大学生感恩教育四、教学难点4 .生命意义的探索5 .积极生命态度的养成训练6 .如何真正践行感恩五、教学课时第一节2课时第二节2课时第三节2课时六、本章小结1、探索生命的意义要回答这样

2、三个问题：我是谁？我为什么活 着？我应该怎样活？2、艾里克森生命成长八阶段历程：(1)婴儿期(01.5岁)：基本信任和不信任的冲突(2)儿童期(1.53岁)：自主与害羞和怀疑的冲突(3)学龄初期(35岁)：主动对内疚的冲突(4)学龄期(612岁)，勤奋对自卑的冲突(5)青春期(1218岁)：自我同一性和角色混乱的冲突(6)成年早期(1825岁)：亲密对孤独的冲突(7)成年期(2565岁)：生育对自我专注的冲突(8)成熟期(65岁以上)：自我调整与绝望期的冲突3、积极的生命态度培养：(1)积极态度创造积极的心理环境；(2)积极的心态创造生命的奇迹；(3)积极的心态成就精彩人生。4、感恩教育的本质任务是完善人的生命，特别是完善人的精神 生命。5、大学生感恩教育的内容：(1)认知层次(2)情感层次(3)实践层次七、教学方法建议讲授与互动、提供相结合。对于每小节知识内容的局部以教师讲 授为主，个人练习、小组讨论、组内与班级提供为辅。教师注重对学 生发言及讨论进行针对性的引导和总结。感谢您的支持与使用如果内容侵权请联系删除仅供教学交流使用