杭州市教育科学规划年度研究课题5786.docx
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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.总编号杭州市教育育科学规规划年度度研究课课题申 报报 表 课题名名称 基于模模拟游戏戏的幼儿儿自我保保护教育育的研究究 课题题负责人人 傅丽丽红 完成成时间 20007.12 成果形形式 论文 单位位及职务务、职称称 杭州州市娃哈哈哈幼儿儿园 幼儿园园高级教教师 教科主主任 通讯地址及及电话 杭州市市三衙前前8号 88707718118 课成题员组的其情他况姓 名课题内分工工工 作 单单 位职务或职称称傅丽红课题负责人人杭州市娃哈哈哈幼儿儿园幼儿园高级级 杜
2、晓凌具体实施杭州市娃哈哈哈幼儿儿园幼儿园高级级傅晓莉具体实施杭州市娃哈哈哈幼儿儿园幼儿园高级级孙 洁具体实施杭州市娃哈哈哈幼儿儿园幼儿园高级级张 勤具体实施杭州市娃哈哈哈幼儿儿园幼儿园高级级课题负责人人所在单单位意见见单位盖章:负责人签名名: 20005年年 月月 日初审单位意意见单位盖章:负责人签名名: 20005年年 月月 日评审组意见见说明本次课题申申报必须须附有详详细的研研究方案案,研究究方案应应按规范范要求设设计(用用电脑打打印),并并包含有有以下内内容: 11课题题的现实实背景及及意义;2国内外外关于同同类课题题的研究究综述;3课题研研究的内内容及预预期成果果;4如研究究已有一一定
3、的基基础,可可写上初初期研究究成果或或“研究的的操作措措施及做做法”;5课题研研究的步步骤及人人员分工工;6课题研研究的条条件分析析(含已已取得的的与本课课题有关关的研究究成果)。注:此表可可复制,填填表后一一式三份份报送初初审单位位,其中中两份报报市教科科所。编号课题名称:基于模模拟游戏戏的幼儿儿自我保保护教育育的研究究 课题设计论论证本课题题国内研研究现状状述评、选选题意义义和研究究价值本课题的的研究目目标、研研究内容容、研究究假设和和创新之之处要课题的的研究思思路、研研究方法法、技术术路线和和实施步步骤(限30000字内内)一、研究的的背景1.幼儿自自我保护护意识薄薄弱,现现状令人人担忧
4、。自我保护是是一种与与生俱来来的能力力。幼儿儿的自我我保护教教育通过过多种途途径进行行着。但但是,效效果却不不尽如人人意。反反观当前前幼儿园园自我保保护教育育的现状状,幼儿儿只知道道要保护护自己,却却又不知知道如何何保护自自己,什什么时候候需要保保护自己己。这似似乎成了了幼儿园园存在的的一种较较普遍的的问题。老老师们也也倍感困困惑:为为什么我我们对幼幼儿进行行了自我我保护的的教育,可可是幼儿儿的自我我保护意意识还是是如此薄薄弱?为为了探明明这个问问题,我我园对近近2000名幼儿儿进行了了“我最喜喜欢的游游戏活动动” 及“幼儿自自我保护护意识”两项调调查,前前一项调调查显示示:幼儿儿最喜欢欢的游
5、戏戏是我园园开展的的混龄游游戏和模模拟游戏戏。后一一项的调调查结果果却令人人忧虑。2200名名幼儿中中,有990%的的幼儿遇遇到突发发问题便便感到束束手无策策,不知知道该怎怎么办;92%的幼儿儿在活动动中自己己不会调调整活动动量;779%的的幼儿不不会根据据天气变变化穿脱脱衣服;43%的幼儿儿会长时时间看电电视;226%的的幼儿走走楼梯时时喜欢顺顺扶手往往下滑,777%的的幼儿不不完全知知道自己己父母的的工作单单位及自自己的家家庭住址址、家庭庭电话等等等。2.幼儿自自我保护护教育中中存在的的主要问问题。针对上述现现状,我我们进行行了分析析认为:(1)传传统观念念认为,孩孩子是弱弱小的,他他们是
6、不不能保护护自己的的,片面面强调成成人对幼幼儿的被被动保护护,缺乏乏对幼儿儿生命个个体抵抗抗生存压压力、战战胜困难难和冒险险的主动动性引导导教育。(22)从家家庭教育育来说,一一方面,中中国的许许多父母母对孩子子的溺爱爱,使幼幼儿只知知道做什什么都要要依赖父父母,而而根本不不知道自自己该怎怎样保护护自己,该该怎样避避开危险险。另一一方面,有有许多的的父母却却苦于不不会用正正确的引引导方法法,让孩孩子学会会自我保保护。(33)近来来,幼教教界虽然然就幼儿儿的自我我保护方方面的教教育进行行了许多多有益的的探索与与实践,也也取得了了一定的的经验和和效果,但但尚未彻彻底摆脱脱传统教教育模式式的影响响,
7、注重重自我保保护教育育技能的的传授,忽忽视幼儿儿的自我我保护意意识、能能力的培培养;注注重自我我保护知知识的获获得,忽忽视自我我保护与与幼儿的的生活实实际相联联系;重重视教师师的说教教,忽视视幼儿的的体验。3.模拟游游戏对幼幼儿自我我保护教教育的可可行性。调查显示,情情境游戏戏是幼儿儿最喜欢欢的游戏戏活动之之一,而而研究也也表明情情景游戏戏能激发发幼儿的的潜能,是是幼儿主主动学习习的有效效途径。模模拟游戏戏就是让让幼儿在在预先创创设的某某种特定定情境中中,通过过角色扮扮演,仿仿真地再再现人们们生活的的事件,身身临其境境地体验验学习的的一种游游戏。这这种游戏戏通过共共同的情情境创设设,角色色扮演
8、,能能使幼儿儿的体验验更深刻刻,同时时也更符符合幼儿儿心理发发展的需需要。由由于模拟拟游戏是是让幼儿儿在所创创设的安安全环境境中进行行游戏,仿仿真地体体验生活活中所遇遇到的困困难和危危险,它它既保护护了幼儿儿的安全全,又能能增强幼幼儿自我我保护意意识,并并从中获获取粗浅浅的自我我保护的的技能。因此,我们们试图通通过模拟拟游戏活活动,培培养幼儿儿从小具具有自我我保护的的意识,主主动获得得一些简简单的自自我保护护的知识识和技能能,并能能想出一一定的办办法解决决生活中中遇到的的关于自自我保护护方面的的问题,进进一步提提高幼儿儿的自我我保护能能力。活页1研究的目标标及内容容1.目标:(1)通过过模拟游
9、游戏,使使幼儿具具有初步步的自我我保护意意识,遇遇到突发发事件,知知道首先先要保护护自己。在在游戏中中学习一一些粗浅浅的自我我保护技技能,降降低幼儿儿意外伤伤害和事事故的发发生。(2)通过过研究进进一步提提高教师师的反思思能力,不不断地转转变教师师的教育育行为,使使教师真真正成为为幼儿游游戏的合合作者、引引导者、支支持者。(3)通过过此课题题的研究究,探求求有效的的模拟游游戏的特特征、构构成及内内容,开开发幼儿儿自我保保护的模模拟游戏戏案例,模模拟游戏戏对幼儿儿自我保保护意识识形成的的作用等等。2.内容(1)基于于模拟游游戏的幼幼儿自我我保护教教育内容容选择的的研究;模拟游戏的目标及内容年龄目
10、标内容 小班天冷了小司机乘公共汽车不认识的叔叔宝宝乖乖滑梯真好玩我会洗手等。引导幼儿初步了解自己的身体,知道要爱护自己。引导幼不玩电器插头、不吃陌生人的东西、大胆说出自己的名字等在成人的提醒下遵守集体活动的规则,不和同伴碰撞。在成人的带领下知道简单的交通规则。 中班生病以后我会玩着火了好看的阳台我会上下楼梯爱喝水的多多十字路口等。增强保护五官的意识,能注意保护它们,认识身体外部器官及功能并了解简单的保护方法。知道与自己有关的交通标识、在成人的提醒下遵守交通规。发生火灾等意外事故,知道呼救。引导幼儿在成人的提醒下遵守规则、运动前后增减衣服、及时补充水分。 不吃脏东西我家在那里妈妈不在家尖尖的铅笔
11、商场购物、我去动物园等。认识人体内部主要器官,学习保护身体的一些简单方法。懂得一些易发事故的粗浅自救的方法自觉遵守活动规则、活动前后及时增减衣服。认识安全标志,初步学会紧急情况下求助的方法。大班 活页页2(2)基于于模拟游游戏的幼幼儿自我我保护教教育教师师指导的的策略研研究研究的方法法与步骤骤(一)方法法本研究主要要采取行行动研究究法,同同时采用用观察法法、调查查法了解解幼儿在在游戏活活动中的的行为表表现,以以及在自自我保护护能力方方面的个个体差异异,进行行理性的的分析,从从而设计计出幼儿儿感兴趣趣的、符符合幼儿儿需要的的“自我保保护”模拟游游戏活动动。(二)研究究流程: 基于模拟游戏的幼儿自
12、我保护教育活动研究文献献分析 、理论论支持 相关经经验总结结、反思思 明确研究目目标 培训训、座谈谈基于模拟游戏的幼儿自我保护教育活动游戏设计游戏实施游戏选题确定目标环境设置过程设计家长幼儿教师游戏后游戏中游戏前延伸经验积累改进评价交流游戏示范分工讨论情景布置准备材料资料收集 经验总结、成果汇总研究步骤(一)学习习讨论阶阶段(220066年1月月20006年33月)组织研究小小组成员员学习有有关幼儿儿自我保保护方面面的研究究文献,明明确研究究任务。(二)实践践阶段(220066年4月月20007年77月) (三三)总结结阶段(220077年8月月20007年年12月月)1.整理研研究资料料,总
13、结结研究成成果,撰撰写研究究报告大大班幼儿儿“自我保保护”模拟游游戏的设设计与操操作研究究报告。2.整理编编辑自自我保护护模拟游游戏集;3.制作自自我保护护模拟游游戏活动动光盘盘。 活页页3完成课题的的可行性性分析已取得的的相关研研究成果果和主要要参考文文献(限限填200项)主要参加加者的学学术背景景和人员员结构(职职务、专专业、年年龄)完成课题题的保障障条件(如如研究资资料、实实验仪器器设备、研研究经费费、研究究时间及及的在单单位条件件等)参考资料1.幼儿园园游戏指指导 北京京师范大大学教育育系、北北京崇文文区光明明幼儿园园自选游游戏课题题组编著著 北京京师范大大学出版版社出版版 19999
14、.122.中外教教育简史史 刘德华华主编 广东高高等教育育出版社社 19999.73.幼儿园园教育指指导纲要要(试行行)解读读 教育育部基础础教育司司 江江苏教育育出版社社。 4.幼幼儿游戏戏之旅 陆娴敏敏主编 南京京师范大大学出版版社 220044.9 5.儿儿童游戏戏教学论论 刘刘焱 中国国社会出出版社 19999.66 6.幼幼儿自我我保护意意识的培培养 安安徽教育育 220044.099 7.幼幼儿游戏戏理论与与指导 李李淑贤 姚伟伟 主编编 东北北师范大大学出版版社 220044.1 88. 合合力培养养自我保保护能力力htttp:/wwww.221377c.ccom/babby/5
15、5/7/0700631117880.hhtmll9.255岁幼儿儿游戏的的年龄特特点的研研究 何何梦焱 学前前教育研研究 20005.5510.幼儿儿园游戏戏辩说 华爱华华 幼幼儿教育育 20005.5主要研究者者的条件件分析傅丽红 338岁 幼幼儿园高高级教师师,幼儿儿园教科科室主任任 大大班班主主任杜晓凌 334岁 幼幼儿园高高级教师师,年级级组长 中班班班主任傅晓莉 334岁 幼幼儿园高高级教师师,教研研组长 小班班班主任孙 洁 28岁岁 幼儿园园高级教教师,年年级组长长 大班班班主任任张 勤 27岁岁 幼儿园园一级教教师,教教师 中班班班主任完成课题的的保障条条件(一)我园园是杭州州市
16、甲级级幼儿园园,市级级课改实实验园。(二)幼儿儿园领导导十分重重视,经经费有保保障。(三)课题题组成员员均为幼幼儿园的的骨干教教师,学学历层次次在大专专以上,有有一定的的教育教教学研究究能力,多多数教师师参加各各类研究究并有多多篇论文文在省、市市、区获获奖或发发表。(四)成立立课题研研究小组组,使课课题的顺顺利进行行有了保保证。(五)在以以往的课课题研究究中,为为本课题题的研究究提供一一定的实实践基础础。 活页页4基于模拟游游戏的幼幼儿自我我保护教教育的研研究自我保护能能力是一一个人在在社会中中保存个个体生命命的最基基本能力力,也是是孩子独独立生活活的可靠靠保障。它它有助于于孩子尽尽早摆脱脱成
17、人的的庇护,成成为一个个独立自自主的有有生存能能力的个个体。在在现实生生活中家家长虽然然重视孩孩子的安安全问题题,但是是安全事事故还是是经常发发生,安安全事故故已经成成为144岁以下下的少年年儿童的的第一死死因。有有资料显显示,我我国每年年约有11.6万万名中小小学生非非正常死死亡,一一年中因因意外损损伤而住住院的儿儿童有6600多多例,因因此对幼幼儿进行行自我保保护教育育已迫在在眉睫。 一、研究的的背景1.幼儿自自我保护护意识薄薄弱,现现状令人人担忧。自我保护是是一种与与生俱来来的能力力。幼儿儿的自我我保护教教育通过过多种途途径进行行着。但但是,效效果却不不尽如人人意。反反观当前前幼儿园园自
18、我保保护教育育的现状状,幼儿儿只知道道要保护护自己,却却又不知知道如何何保护自自己,什什么时候候需要保保护自己己。这似似乎成了了幼儿园园存在的的一种较较普遍的的问题。老老师们也也倍感困困惑:为为什么我我们对幼幼儿进行行了自我我保护的的教育,可可是幼儿儿的自我我保护意意识还是是如此薄薄弱?为为了探明明这个问问题,我我园对近近2000名幼儿儿进行了了“我最喜喜欢的游游戏活动动” 及“幼儿自自我保护护意识”两项调调查,前前一项调调查显示示:幼儿儿最喜欢欢的游戏戏是我园园开展的的混龄游游戏和模模拟游戏戏。后一一项的调调查结果果却令人人忧虑。2200名名幼儿中中,有990%的的幼儿遇遇到突发发问题便便感
19、到束束手无策策,不知知道该怎怎么办;92%的幼儿儿在活动动中自己己不会调调整活动动量;779%的的幼儿不不会根据据天气变变化穿脱脱衣服;43%的幼儿儿会长时时间看电电视;226%的的幼儿走走楼梯时时喜欢顺顺扶手往往下滑,777%的的幼儿不不完全知知道自己己父母的的工作单单位及自自己的家家庭住址址、家庭庭电话等等等。2.幼儿自自我保护护教育中中存在的的主要问问题。针对上述现现状,我我们进行行了分析析认为:(1)传传统观念念认为,孩孩子是弱弱小的,他他们是不不能保护护自己的的,片面面强调成成人对幼幼儿的被被动保护护,缺乏乏对幼儿儿生命个个体抵抗抗生存压压力、战战胜困难难和冒险险的主动动性引导导教育
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