幼儿园-小班-区域观察记录（益智区）.docx

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区域观察记录观察班级小X班观察对象所在区域益智区记录人观察时间观察情况与记录根据主题水果缤纷乐，在益智区投放了水果拼图。今 天，五位幼儿进入益智区来玩水果拼图。XX高兴的拿起来一个 画有香蕉的拼图来拼，随后AA像发现了新大陆似的拿起了一个 画有草莓的拼图，嘴里还说着：我最喜欢吃草莓了。等幼儿 们都选择好了拼图后，我仔细观察着他们拼图的状态。AA不多 一会儿就拼好了，XX只拼好了三块，CC还仅仅是在摆弄那一堆 放乱的拼图部件。评价与分析材料的投放要遵循层次性的原那么。教师投放的拼图从幼儿 感兴趣的事物为出发点，小班幼儿对熟悉的事物非常有兴趣， 也愿意去反复摆弄，我们的出发点很好。3-6岁儿童学习与发 展指南中强调：要“尊重幼儿的个体差异、尊重幼儿的学 习品质”，材料也可以分难易程度，让幼儿在多种选择中满足 自己学习的欲望。教育策略1.在材料上面做调整。投放多种难易程度的水果拼图，并且在 难一点的拼图后面可以标注点子，给与幼儿小小的提示，也可 以做一个步骤图，让幼儿通过自我学习的方式真正到达在玩中 学。2.在幼儿拼不好的情况下，教师要及时介入，以多种方式来引 导幼儿完成拼图。