如何创设中学英语课堂的教学情境.docx

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1、如何创设中学英语课堂的教学情境山东省荣成市实验中学江珊摘要：传统教学方法通常是将词汇、语法规那么和语境应用填鸭式 地教给学生，这种采取讲读、释义、讲解，留给学生记忆任务，课 堂检测默写的模式，并不能很好地让学生体会语境，调动学生学习的 热情和积极主动性。文章将对如何设置英语的教学情境提出一些新的 理念和方法，着力激发中学生对英语学习的兴趣。关键词：英语教学；情境创设;激发兴趣；帮助记忆;轻松教学 一、将丰富的形象运用于教学中，以营造良好的气氛将相对直观的形象和现实生活中的一些场景运用在中学的英语课 堂中可以对教学起到辅助的作用。青春期的中学生，处于好动且不容 易集中注意力的阶段，普遍贪玩，因此

2、枯燥的课堂不利于教学活动 的进行。从心理学的角度入手，假设能将玩运用于教学过程，不仅能 激发学生的兴趣，还能帮助教师创造良好的课堂教学气氛，起到轻松 教学的作用。第一，教师在实际的课堂中，可以准备一些能够吸引人 的教学道具，或者根据所教授的内容设置合理的教学场景，在适当的 时候加入肢体语言，眼神动作，并将其运用于创设的教学场景中去。 第二，教师可以将生动的图像信息融入准备教授的课堂内容里，创设 出适宜的教学情境，用来吸引学生的眼球，同时帮助学生理解和记忆。1 .设置对话场景，并应用实物类道具在我国当代的教育和教学中，英语是作为一门语言学科而存在 的，对语言的学习以及应用来说，多说多练是至关重要

3、的。在传统的 教育理念和方式里，教师大多单纯让学生朗读、跟读、自读，时间久 了，学生自然会觉得索然无味，对学习提不起兴趣，影响英语的学习 效率。所以教师可以创设一定的教学场景，应用恰当的教学用具辅助 教学。比方，讲授一些描述形状的单词时，教师来提问：What shape is it?同时将事先准备好的形状规律的图片或者物体让学生抢答; 在讲授描述天气的形容词时，可以准备一些画有天气状况的图片，再 举一个例子，如大风、下雪、多云等，这样的场景可以在实际的课堂 中给出对应的图片，然后让学生快速反响出图片内容，用英语单词描 述，重复屡次，相信学生会对这些内容记忆深刻，再配上句型，就可 以让学生记住对

4、话场景，在实际生活中应用。长此以往，不仅能加深 学生对教学内容的记忆，同时可以提高学生的学习效率。2 .在创设活动情境时运用TPR身体动作和眼神的交流，可以让人们的思想意识交流更好地进 行，特别是对英语教师这个职业，中学阶段的学生英语的积累量还不 够，很可能存在没有听懂或跟不上的情况，教师的眼神和身体动作同 样可以传达教师的思想。所以教师在教学过程中配以恰当的肢体动作 和眼神提示，不仅能帮助学生对教授的内容更好更快地理解，还能很 好地帮助学生集中注意力，营造活跃的课堂气氛。例如，在讲解单词 cry的时候，教师可以配上哭泣的表情，同时，也可以要求学生跟着 做，以加深记忆；也可以随机找到辅助性的教

5、具，比方在讲解单词 hairpin时，就可以指着班级某个女孩的发夹说a beautiful hairpino学过英语的人都知道单词记忆烦琐复杂，如果在教学过程 中配上肢体语言，学生可能在再次看到这个单词时首先回忆起来场景, 进而想起对应的单词。在教学过程中，教师对教学的热情会感染到学 生，一味对着书本讲解知识的教师，不能很好地吸引学生的注意力， 教师的一些肢体反响，可以让学生体会，等学生掌握释义或者要领时， 自然而然会有一局部学生跟着做，这时，可以让其他学生关注跟做的 学生，引导大家一起做，久而久之，学生适应了这样的课堂气氛，会 愿意积极主动地学习英语，记忆的效率也会随之提高，对轻松教学更 有

6、利。二、在英语课堂中，运用现代化的教学手段，轻松教学科技在进步，人类在开展，教育领域的开展自然也在与时俱进，随 着现代化的教育设备走入课堂，英语课堂的情境创设也可以更多地依 靠多媒体等现代教育设备。对于英语教学课堂中的教学情境的创设来 说，教师更应该打破思维定式，将现代化设备、现代教育理念等运用 于日常教学中，将图像、影像、音频等结合起来，打造创新型课堂。三、在创设英语课堂教学情境时，加入游戏环节中学生的英语课文大多数以短对话的形式出现，或者用短对话来引 入，英语教师在英语课堂中可以设置适当的小游戏，将游戏场景和教 学内容进行有机结合，让学生在本来枯燥无味的英语课堂中体会到学 习英语的乐趣，教

7、师的教学是否优秀很大程度上取决于学生对课堂内 容的掌握程度。如果教师的人格魅力、教育风格能让学生接受和喜欢， 学生必然希望和教师一起快乐的学习，跟着教师的节奏一起进行英语 知识的积累。举一个例子，在一段时间的学习积累后，可以设置一个 游戏环节，游戏的规那么如下，英语教师给课堂上的每个学生随机发一 张卡片，在卡片上面写好数字和单词，并且数字是连续的，同时不出 现重复单词，然后由教师在黑板上随机写两个数字，让拿有对应数字 卡片的学生读出相应的单词，然后将两个单词扩展成一个句子或一段 对话，如教师写下数字23和7,对应单词piano和cat,可以 让拿着卡片的两个学生即兴表演一段短对话如look,

8、is it a cat?yeah, it is a cat. It on the piano,多提问几组短对话，调动 其他学生的积极性。同时，设置一定的奖惩环节，必要时可以分组， 这样不仅可以激发学生抢答问题的积极性，还可以丰富学生的想象力, 在学生说出短对话时，可以让大家评价是否逻辑合理，句型语法有无 错误等，这样可以让学生的口语、语法、逻辑思维等在游戏中能有一 定的提升，更能锻炼学生的胆量。学习英语的主要目的是用来交流， 因此让学生有胆量说英语显得尤为重要。生活中的英语语境并不多， 因此教师要抓住机会让学生多说多练。四、结束语英语是我们的一项重要课程，纵观当今世界，英语的应用必不可少。 中学生处在英语知识积累的阶段，英语课堂上的教学环境和教育条件 也在不断提高，同时现代化的教育教学设备还可以帮助教师更好地教 学。让学生更高效地进行英语学习是至关重要的，创设英语课堂教学 情境的目的也正在于此。营造出利于学习的课堂气氛，轻松教学，并 出色地完成教学任务，培养出积极的学生，该是我们每一个教师的追 求目标。