小学英语 二年级下册 第一模块第一单元第二课时 Unit1 What can you see （第2课时）—教学设计.docx

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1、单元教学设计框架课题：Unit 1 What can you see?设计人/单位：梁晓梅深圳市龙华区清泉外国语学校一、学情分析经过一年多的英语学习，学生具备了基本的听说能力，能围绕所学话题简单 表达自己的想法或用简单的句子与同伴进行交流。他们对英语学习兴趣浓厚，乐 于参加各种活动和游戏。针对二年级学生的特点，我们尽量为学生创设轻松有趣 的情境，让学生大胆运用所掌握的日常用语，做出恰到、积极的英语交际反映。 二、教材分析本册教材共有12个单元，四个模块，而本单元是第一模块的第一单元，主要 是围绕在一年级下学期学习各个感官动词的基础上螺旋拓展学习，进而使得学生 的语句和词汇的表达更丰富。1、本单

2、元内容是 Module 1 Using my five senses 中的第一单元 What can you see? 教材内容学生较感兴趣，新句型What colour are they?难度适中。2、本单元增加了颜色的词汇white, brown, black;使用对话语句What can you see? What colour are they?进行语言的应用。3、本单元教学内容与设计可以提高学生在实际生活中运用运用英语的能力。4、本单元的教学内容也与一年级上册第十二单元颜色句型和单词以及一年级 下册第一模块Five senses的话题有着紧密的联系。三、单元设计思路和依据本单元共分为

3、5个课时，通过让学生感受贴近生活的各种不同场景和物体来 体会不同感官所带来的丰富多彩的体验。第一课时、第二课时和第三课时侧重于 学习本单元的单词和句型，在不同的情景进行运用；第四课时和第五课时注重对 所学知识的复习与巩固，以及相关绘本故事的拓展与学习。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Colourful SpringLets talk&Let9s learn第二课时Colourful TripLefs sing & Lets play第三课时Colourful PlacesLefs act第四课时Colourful AnimalsPractice and Consolidation第五课

4、时What do I see?A new story五、单元教学目标1 .语言知识目标：会听、说、读white black,brown等基础词汇，掌握字母i/ai/, a/e/和o/aO/的正 确发音；掌握理解本课时的重要句型What colour are they? TheyTe.并会运用于实 际情景中；学生能正确使用单复数描述物体的颜色。2 .语言技能目标：掌握 What can you see?I can see.的问答方式；掌握 What colour are they? Theyre. 的句型结构，能够进行简单的对话与交流。3 .学习策略目标通过听、说、读、唱、演和游戏等多种方式，激

5、发学生学习语言的兴趣，乐于开 口，提高综合语言能力。4 .文化意识目标在情境对话和图片展示中，让孩子了解到生活的多彩与美丽，要热爱生活。在情 境对话和游戏中渗透环保的理念，让孩子懂得保护动植物。5 .情感态度目标学生能通过原音材料、形象的视频内容和及教师的语言，体验生活中的日常用语, 养成英语学习日常化的习惯。第二课时课时话题：Colorful trip教学内容：Lefs sing & Lefs act教学目标：1.能通过与色彩有关的听说活动中学习拓展各种颜色单词，尤其是进 一步强化对white,brown, black三个本单元新词的巩固运用，拓展学习gray, pink, purple02

6、.能借助情景，正确理解和运用句型What colour is it/are they? Its /Theyre.3,能运用所学知识描述物体的颜色并进行与色彩有关的交际活动。4.能通过主题活动“colourful trip”培养学生对美的鉴赏能力，激发学生对我们 所处的美丽世界的热爱之情。教学重点：掌握在情境中准确理解和灵活运用white, brown, black等重点单词 和重点句型 what colour is it/are they? It1 s./They, re.教学难点：在句型What colour are they? They re.中，复数形式的准确表达 是本节课的难点。复数概

7、念虽在本课前已有接触，但They re与复数的搭配是 初次接触，容易混淆。本课拟通过图片呈现复数与句型搭配同时反复出现，不断 强化记忆的方式帮助学生突破此难点。教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习1 .营造造常规课堂 的气氛，拉近师生距 离，组织课堂秩序；2 .播放歌曲I see.,激发学生的 学习热情，学生通过 歌曲回顾本单元句 型和单词，自然导入 本课。1.GreetingT: Hello,boys and girls! How are you today? Now lets begin our class!Today, we will learn Unit 1 What can yo

8、u see? Follow me: unit 1 what can you see?Ss: What can you see?2.播放歌曲/see。师生共 同欣赏T: Before the class, lefs enjoy a song together.Ss:欣赏歌曲，初步感知歌 曲并在歌曲中回顾单词和 句型。新知呈现与归纳1.通过逐句学习歌 词内容，复习颜色单 词。难点单词采用拆 解方式突破，帮助学 习歌曲。3.通过魔法彩色小 火车学习句型和颜 色单词小火车开启 色彩之旅串联起整 节课，分别经历 色彩世界动物世L逐句学唱歌曲1 see.2 .引导学生自行试唱歌曲I see.3 .森色小火

9、车听说颜色单 词及句型，开启色彩之旅 4.色彩世界，图片闪回学 习色彩单词及句型what colour is it ? Its.5 .动物世界，进一步学习巩 固句型 what can you see?I can see./ What colour is界水果世界一字 母世界五彩舞台 创造连贯完整的语 言学习情境。it/are they? Its/ They are. 并拓展颜色单词gray,pink 和 purpleo新知巩固与活用1.本环节设计了具 有动态效果的水果 房子，学生选择任意 一扇门进入，门开 时，水果呈现，学生 用复数句型 Theyre快速说出 水果颜色。2 .本环节回归课本并

10、进行拓展，学生在奇 妙的彩色字母世界 中学会用英语解决 问题。1 .水果世界，操练句型What color are they? They are.2 .字母世界（口语交际教材 中的lets play局部）操练 运用句型3 .五彩舞台,综合巩固操练 句型小结教师带着学生进行 自主总结回顾，在运 用语言的同时使学 生的心灵得到没得 陶冶。T: I can tell you all did great jobs today, now you are the color star! We knowo。I love the colorful world,do you?作业布置及提交培养学生积极主动 运用英语的好习惯， 结合生活动手画一 画，多方面调动兴 趣。l.Find out how many colours in your bedroom, talk with your parents/)2.Draw and say. ()