如何备好课怎样打造高效课堂.docx

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1、如何备好课，怎样打造高效课堂我们要学会理。理的是体系，是脉络，是知识系统化， 条理性，易于学生接受；理的是师生关系，使之融洽、和谐。 这就要求我们：一、深入学习新课程标准，并结合课标的要求，备好每 一节课。备成什么样的课呢？我想，至少应该是脉络清晰、节奏 合理，学生喜欢、又能听懂、听后能学会的课。做到：1、让学生喜欢。要大胆使用教材，深入挖掘课内外资 源为我所用，教师要多学习，形成严谨的知识体系，科学设 计，运用好80/20法那么，重难点突出，提高课堂效率。同时 要用心分析学生的学情，使自己的课贴近社会、贴近生活、 贴近学生，努力培养学生的学科兴趣，当我们对某个知识点 的传授恰恰与某个时政热点

2、有联系时，对某些同学的学习生 活实际有着很重要的指导作用时，我们将教学内容条理清晰、 节奏明快的呈现给学生时，他们当然会豁然开朗，兴趣倍增， 他们的思想自然不会溜号，情商的作用便自然发挥出了重要 作用，这样的课学生才可能喜欢。2、让学生听懂。什么样的课学生能听懂呢？当然是道 理浅显，逐层深入，能在其接受能力基础上的知识传授。所 以备课前搞好学情分析，结合自己平日上课、检测、辅导过 程中所把握到的学情，结合不同的班级学生特质的分析，在 这个基础上进行备课，建立新知与学生已有旧知之间的有效 桥接，牵着他们以适当的速度过桥，才会是学生可能听懂的。3、要让学生学会。在教学过程中，一些知识、技能我 们讲

3、过了，学生听了，甚至听懂了，但不一定真的学会了， 听懂到学会之间还有一个很重要的环节，那便是有教有训, 训后强化。即完成由教师的讲解到学生分析，学生解读，到 学生完全独立完成，如此反复，才能真正的完成由听懂到会 用的过渡。这便需要我们教师多研究习题，在课堂教学过程 中做到讲精髓，练精品，该让学生做的必须让学生做，教师 一定不要代劳，只有自己走过的路才会是印象深刻的，也只 有错过才可能下次或者下下次真的不错。所以说，学会是要 有个过程的，我们便应该在其训练方面下足功夫。二、交流沟通。亲其师方能信其道，这个道理相信在座 的每一位同事都明白。我们要想理好师生关系，使之融洽、 和谐，便离不开师生之间有

4、效的交流沟通，而这种沟通渠道 是很多的。1、课上交流。在我们的课堂教学过程中，师生之间的 交流是无处不在的：我们要善于读懂他们的心灵，理解他们 回答正确时期待被表扬的心情，理解他们回答错误时期待被 理解的心情，理解他们因缺乏自制力而破坏了课堂教学秩序 时期待被宽容的心情。要知道，我们的某一个眼神或是某一 个举动，甚至是某一句话语，有可能影响他们的一生。正如 市教科院郑院长所说的那样：教师要带着一颗敬畏之心做学 问，带着一颗敬畏之心面对我们的学生。2、课下交流。学生在学习陌生知识的过程中，自然有 未知的领域，必然会产生疑惑，那么根据课上的反应，课下 与学生的有效交流与沟通，当然是非常必要的了。此

5、时的交 流无非是雪中送炭，我们对他们疑惑的深入了解与解答，对 他们做出的适时鼓励，甚至是更多的信任，学生也必然放下 包袱，轻装上阵。对他们来说，会产生无尽的力量，必然产 生积极的助推作用。但这及时的交流与沟通，重在时机，一 旦错过，效果便会打折扣。3、业余交流。我们的学生离家求学，他们也很不容易， 需要面对和解决太多的问题，他们也很脆弱，渴望被关注， 需要被关爱，而这恰恰为我们教师提供了一个优化师生关系 的良好契机。业余时间多找学生谈谈心，经常捕捉他们身边 的信息，给予其关爱，在他们最需要帮助的时候伸出援助之 手，那温暖一定会让学生铭记在心。也一定会延续到我们的 课堂上，那时我们对他们的关爱便化成了他们爱我们的动力, 而这种力量是非常重要的。