学校教师培训管理制度.docx

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1、学校教师培训管理制度一、培训目标1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识 结构和能力结构。2、进一步开展每个教师的个性特长，培育每个教师的 教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格 和特色。3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提 高每个教师的科研水平。5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培 训工作科学化、规范化、系列化。二、管理与考核1、学校建立教师培训开展绩效认定小组，负责对教师 的培训开展情况（中期培训监管和培训开展结果认定）作评 估考核。2、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束 要认真写好研究

2、体会或经验总结，并报学校教导处备案。3、每个教师严格按照自己的培训开展计划选择最适合 的形式参加研究培训，不断提高自己的师德修养和业务素养, 提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。4、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人 人必须参考。学校教师培训开展绩效认定小组将根据测试成 绩对教师的培训开展结果作出认定，认定结果将作为该教师 评优、晋级、评职的重要依据。5、教师必须按规定的时间参加集体研究和各教研组组 织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪 律，聚精会神，做好研究记录，不迟到、不早退、不无故缺 席，因病、因事不能参加研究的要提前履行请假手续。研究 时不看与研究无关的书报，不做与研究无关的事，研究时间 不得接打 。6、外出研究的教师必须精心做好笔记，认真整理材料， 回到学校要做详细汇报。