小学师资培训工作总结优秀范本.doc

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1、小学师资培训工作总结优秀范本小学师资培训工作总结优秀范文工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进展一次全面系统的总检查、总评价、总分析p 、总研究，并分析p 成绩的缺乏，从而得出引以为戒的经历，小学师资培训工作总结怎么写?WTT准备了小学师资培训工作总结优秀范文。欢送查阅。小学师资培训工作总结1老师的素质决定着教育的质量，科研的程度，教育改革的成败，学校的兴衰，因此一直以来我们把师资队伍建立当做学校的中心工作，马市街小学师资培训工作总结。现把本学期师资培训工作做一简要总结：一、读书分享。本学期我们学校为老师购置了唇舌的受权人与永久开

2、展读书-分享活动。师资程度在活动中不断进步。今年我校又出资四千多元为老师订阅报纸杂志，老师自己出资订阅一份教育读物，合计订阅一万多元的教育读物，老师在阅读中扩大视野，进步自身素质。二、写中升华。鼓励老师建立自己的博客，不断撰写教育论文，写教学反思，写教育感悟积极发表，并把在金明教育网发表文章数量与年终考核挂钩。三、两笔字训练。本学期我校坚持了粉笔字和毛笔字的训练，并做了详细的记录以及阶段性的总结。在训练过程中，老师的根本功得到更扎实的训练。四、继续深化开展常规教学活动中的常态课听课评课活动。在这项活动中，校长主任亲自参与到活动中。在评课过程中，老师们都能畅所欲言，真诚的谈出自己对教材的理解，对

3、任课老师对教材处理的方式方法的看法，并结合自己的教学理论提出合理的意见和建议，老师们评价这项活动开展的扎实有效。每一位任课老师都希望把自己最精彩的一面展示出来，因此老师在备课方面就会吸纳多元信息，不仅是备课的过程，也是学习进步的过程。这项活动为老师提供了互相交流互相借鉴的平台，增进了理解，增强了团队意识。课前的集体备课，教后的反思等都是促进教学改革的有力因素。在这一学期我们也开场听美术、体育、音乐、科学、思品等学科。对于这些学科初次参加到这样的教学活动中来，任课老师也表现出极大地热情，老师们深有感触的说：只有这样，才是实现学科间互相交融的有效途径。五、加强培训，进步老师的专业素质，工作总结马市

4、街小学师资培训工作总结。老师职业有着不可替代性，这就要求老师有很强的专业性，为此我们积极组织老师参加各级教育部门组织的教育活动及培训，据不完全统计，今年我们参加的活动有：今年全员参加了新一轮的继续教育培训。20_年5月我校组织一批业务骨干前往上海，拜访海派教育的名师贾志敏老师，感受他的教育风格，走进全国青年优秀老师戴建荣老师的课堂，感受他的教学风采。8月又组织全校的语文老师走进贾志敏老师在开封的课堂。20_年6月我们学校马炳丽等4人参观学习河北邯郸的渚河路小学的校园文化。20_年7月，张翠英主任伴随区组织的走进高效课堂，到安阳殷都区参观学习。20_年12月，董芳，王同增，司吉蕊分别到北京，郑州

5、、洛阳参加了今年的国培方案12月，谢强、陈珂、王艳玲到郑州参加全国第八届青年老师阅读教学大赛特等奖获得者课展示交流活动，和教育名家零间隔 接触，去品味教育名家驰骋讲坛的的风采。六、参加课题研究。本学期我们继续任校长主持的全国课题研究，张校长主持的省级实验课题。今年，又增加了两个省级实验课题和一个市级实验课题，分别是何红霞老师主持的省级课题，幼儿园史景元老师参与的省级课题，以及韩丽主持的市级实验课题。为了培养我们的艺术师资，我们特别开展了进步老师整体素质和艺术程度的活动：一、宋词赏析。本学期我们组织了经典宋词赏析活动二、老师合唱队。老师合唱队在暑假期间参加了魅力开封合唱比赛，在训练过程中，老师们

6、得到专业的指导，进展了严格的训练，整体素质有了明显进步。20_年元旦降临，合唱队的老师们再次训练，并在西郊乡全体老师庆元旦联欢会上一展风采。三、节日演出。在20_年元旦联欢晚会上，老师们自导自演，亦歌亦舞，小品、舞蹈、话剧、哑剧、朗读等形式多样，内容丰富多彩。尤其是老师在参与活动的过程中进步了审美才能，自己的艺术素养得以提升。三、军乐队训练。本学期加强了老师军乐队的训练力度，演奏程度有了很大的进步。在参加的庆元旦演出中受到指导及兄弟学校老师的高度赞扬。四、活动中升华。本学期杨月华在金明区的师德演讲比赛中获得第一名的好成绩，李建萍老师在开封市的语文老师素养大赛中获得了板书第一名和总分第一名的好成

7、绩，为金明区争了光。尤其是个人素养得以进步。五、教学相长。本学期我增加了国际象棋班、乒乓球班、朗读班。英语班，课程全部由我们学校的老师来承当，老师们边学边教，教学相长。小学师资培训工作总结2根底教育新课程改革是素质教育的重要组成局部。几年来，我校按照党和国家教育方针的要求，在上级教育行政部门的详细布署下，贯彻施行了我校的根底教育新课程师资培训工作施行方案，扎实地做好我校的老师培训工作，现总结如下:一、培训收益一、新一轮根底教育课程改革的背景伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。可以预言，人类经济开展将比以往任何时候都更加依赖于知识的消费、传播和应用，知识将成为我们经济社会开展的

8、驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量。这一深化的社会变革对当今根底教育的课程开展提出了强有力的挑战，要请教育尤其是课程及时做出敏锐的反响。为了培养适应新世纪社会政治、经济开展需要的创新人才，保证新世纪教育质量的进步，就必须根据新世纪社会的变革来探究研究根底教育课程改革。根底教育要全面推进素质教育，面向全体学生，全面进步学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动地开展。要深化教育改革、全面推进素质教育，就必须对课程进展根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训老师认为：受片面追求升学率的制约，过分侧重学科

9、类课程，无视活动类课程，侧重语文、数学课程，其它课程，从而导致教学内过分关注学科体系的完好，无视创新精神和理论才能的培养；受“标准化”“标准化”的制约，过分要求所有学生到达同等标准，从而导致过高的统一要求，无视学生的个性差异等等。二、新课改的趋势培训老师总结出，新课改要向以下几方面开展：1.转向以学生开展为本的方向，注重学生潜能的开发、才能的培养和智力的开展。2.在注重根底知识和根本技能的同时，还要注重根本才能和根本态度的培养。3.加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。4.加强课程与学生生活和现实社会的联络，实现课程生活化、社会化和实用化。5.重视课程体系三级管理，试行国家

10、课程、地方课程和学校课程6.强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同开展需要，课程个性化问题实际上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教育开展不平衡的客观需要。7.加强信息技术教育，实现新课程与现代信息技术的整合。8、课程设计要以课程目的为根据，表达国家新一轮课程改革目的的精神：改革过分注重课程的知识传承价值，强调课程对于学生身心开展和适应终身学习的价值；改革课程构造门类过多、整齐划一，缺乏统整的偏向，加强课程构造的综合性与多样性；改革过分注重经典内容、学科体系的严密性和系统性的偏向，加强课程内容与社会开展和学生生活的联络；改革教学过程中过分

11、注重承受、记忆、模拟学习的偏向，倡导学生主动参与、交流、合作与探究等多种学习活动；改革考试过分注重学生的知识记忆，并以考试分数作为衡量教育成果的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目、课程评价如何进展，必须明确的是，课程评价总是详细的，过程评价与结果评价并重。改变以往考试结果定终身的弊端。二、详细做法：一教学是学校工作中的重中之重，教学质量又是教育的生命线。新课程改革的施行与教学质量进步的关键是老师。适应新课程改革，迅速进步教学质量，需要老师的创新精神和创新才能的不断进步。面对我校教学质量进步缓慢的教育现状，我们做了全面的分析p 。其主要原因有以下几个方面：1、老师缺

12、乏对新课程理念的理解，缺乏积极向上的精神。2、缺乏进步教学质量的学习资与教学设备。尤为重要，为此，学校组织老师学习上级有关文件和有关课程改革的理论，同时通过学习、讨论，在老师中普遍树立了全新的教育理念。3、充分发挥教研组的作用，做到研中有训。抓常规促质量，靠教研上程度，教研工作是进步教育程度的根本途径，也是促进新课程施行的有效方式，我校充分发挥教研组作用，开展教研活动，以点带面，把课程改革中要探究的教材、教法、学法、评价机制、教学形式等与学科严密结合，使课程改革理念由通识转入学科这个更深化的层面，使广阔老师能将新的教育理念落实到教学过程中，表达出培训的针对性、实效性。4、我校为了能理解每位老师

13、在新课程培训中的成长情况，为每位老师建立了个人学习档案，认真记录老师学习、工作、成长情况，不断充实“个人成长记录袋”中的内容，进一步完善相应的管理制度，让老师在理论中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中开展。新课程改革的施行，新教材的面世，给广阔老师带来了诸多困惑。解决这一问题的根本途径是尽快转变老师陈旧的思想观念，使老师树立新的教学思想。二教学研究活动管理方面：以严格的管理，大幅度进步教研活动的质量。新课程施行以来，学校以“新课程施行中学生学习方式变革的研究”为龙头课题，扎扎实实地进展了教学改革，严格管理学校各项教学研究活动。做到目的明确，施行步骤体系化。三、存在的问题一、社会对新教材

14、没有全新的认识，家长不理解新课改，对学校的教育持疑心态度；家长素质低，没法开展适应新课改的家庭教育，致使学校教育的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。二、信息化程度低，教育资缺乏，难以适应新课改的全面推开。三、新教材反映农村生活情景的内容并不是太多，教材中的有些内容虽然来于生活实际，但对农村孩子来说仍然很抽象，学生一时没法承受。小学老师培训工作总结我校师资培训工作，以“争创一流教育”为目的，联络学校工作实际，紧抓课改实验，紧抓课题研究，紧抓青年老师培养。以课程改革为契机，深化开展课程研究，掌握现代教学理论，更新教育观念，强化教育质量意识，努力落实素质教育；紧抓课程标准学习，树立正确的课程

15、价值观和教学行为观，从课程功能、构造、内容、施行、评价、管理等方面，不断更新理念，拓展视野；强化师资队伍建立，全面进步老师素质；优化教育教学管理，不断进步教育质量，使我校的老师教育程度和教育质量有所进步。现将本学期开展的工作总结如下几点：一、强化老师课改意识，稳步深化推进课程改革1、利用业务学习时间，组织全体老师进一步认真学习国家根底教育课程改革纲要和课程标准，全面推进课程改革的实验研究，结合教育教学理论，熟悉把握纲要、标准的特点、价值取向，在转变教学观念和教学方式上下功夫，广泛开展学习、研讨活动，把课标要求落实到日常教学中。通过学习使全校老师领会理解课改的本质，达成了课改理念上的几个共识：1

16、学校是教育教学改革的中心；2教材是“范例”、是“文化中介”、是师生对话的话题，教学的目的不是为了让学生记住“话题”，而是为了探究、开展；3教室是“实验室”：是师生互动的舞台，是师生开展素质、探究知识、展示智慧的场所；4教学是对话、交流、知识建构的活动过程； 5老师是研究者、组织者、参与者，学生是知识、才能等综合素质的建构者；2、加强课改师资的培训新课程的全面推进，推动教学改革的深化开展，进一步培养学生的创新意识，促使学生生动活泼、主动安康地开展应逐渐成为每个教育工作者的共识。学习内容以“素质教育”为核心，采用平时与集中相结合，理解课改对全民素质教育的重要性，认识课改的目的，从而全面进步老师的理

17、论素养，推动课程改革的深化开展。1学习内容分为四大局部，其一为根底教育课程改革纲要试行精神及教育理论学习材料，其二为各学科课程标准及课程标准解读。2采用集中理论学习为导向，小组参与式讨论为重点，结合各学科课组为单位的专题学习以及自己的个人学习，努力营造全校关注的课改学习环境。3充分开发各种学习途径。文本资、专家讲学、周边学校的课改经历与展示等。本学年度有邓吾佳、谌合云两位老师参加了县举行的远程教育培训班，李华姣老师参加了县举办的班主任培训，廖大华、邓吾佳、饶建辉等老师参加了县组织的校长及教研组长培训。二、加强老师队伍建立，实现我校教育持续开展1、健全和完善老师教育的各项工作标准，重视骨干培训，

18、强化全员培训，促进老师更新知识构造，进步专业程度。2、继续抓好青年老师业务达标工作，制订考核方案，重在过程考核，给青年老师压担子，帮助他们师徒结对，促进青年老师业务才能尽快达标，快速成长。3、培养和使用好教学能手、教学新秀，充分发挥他们的示范带头作用，鼓励他们参加高层次的学习和研讨，安排上好汇报课、示范课等活动。4、全体老师结合自己的教学理论，深化研究，根据“边培训，边实验，边研究，边开发”的原那么，建立培训、教学和科研相结合的工作方式，探究施行于新课程改革相适应的教学方法，进步课改实效。5、有方案地进步老师的业务程度，改善老师的构造，进步全体老师队伍的整体素质和程度。继续抓好中青年老师信息技

19、术培训，充分发挥网络教育和自学考试的优势，支持和鼓励中青年老师参加学历进步教育，努力进步学校老师“本科化”比率。本学年度学校重点对老师的网络技术和课件制作进展了培训。6、学校从开展和老师的实际需要出发，开展形式多样的培训活动，进步教研教学程度。采取“派出去”参加各级培训，“引进来”网络光盘培训，“用起来”充分发挥参加骨干老师培训人员的作用，让骨干老师上示范课、担任学校的教研组组长以及学校教研活动的指导老师，引领老师走进新课程。创造时机，让骨干老师参加省、市级教研活动，听专家讲座，接收教改新信息，更新观念。通过经历交流、优质课观摩、评课活动；组织安排老师参加学区、片教研活动；促进老师进步教育理论程度，转变思想观念，进步老师的业务程度。7、组织任课老师学习课程标准、修订的大纲和教参总说明，理解“修订教材”的编者意图以及如何向新课标靠拢，实现观念的转变。特别是语文老师要十清楚确，开放的语文应该有开放的观念，开放的视野，整个世界都是语文的教科书，在大语文框架下，通过教与学活动，使学生积累语文知识，进步自学才能，落实新课标所要求的学生课外阅读量、背诵诗词量。语文才能不是学会的，而是用会的。通过办手抄报、兴趣小组活动、演讲、讲故事等形式，加强语文理论活动，让每个学生施展才华，进步语文素养，让课外阅读成果和各科综合才能得到充分的展示。第 8 页 共 8 页