大学生创业教育的意义及现状10160.docx

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1、当代大学生自主创业能力培养研究郑伟（江苏苏经贸职职业技术术学院）摘要：本文文结合当当代大学学生自主主创业的的现状，着着重分析析了目前前大学生生自主创业中存存在的缺缺乏创业业意识、忽视知知识与创创新能力力、缺乏创创业实践践锻炼等等几个问题，提提出了建建立有效效的大学学生自主主创业能能力培养养体系，要要加大创创业教育力度、细细化创业业指导步步骤以及及提供自自主创业业平台。关键词：自自主创业业创新能能力创业业教育创创业实践践1 当代大大学生自自主创业业的现状状近年来，随随着高等等院校的的不断扩扩招，高高校毕业业生数量量呈现大大幅度增长。大学学生就业业压力不不断增大大，高校校毕业生生待业现现象开始始呈

2、现，而而且有逐年上上升的趋趋势。据统计计，20009 年全国国毕业生生达到了了6100 万人，全国高高校毕业业生的平平均就业业率为887.44%。20110 年年全国普普通高校校毕业生总数数超过了了6300 万人人，而社社会新增增就业岗岗位在9900 万个左左右，普通高高校毕业业生人数数超过社社会新增增就业岗岗位的半半数。严峻的的就业现实对高等等教育提提出了更更高的要要求，转转变大学学生毕业业到社会会上寻求求工作岗位的的就业观观念，树树立自主主创业观观念，引引导毕业业生自己己创业，显显得具有十分分重要的的意义。然而在在我国即即将毕业业的大学学生中，很很少有人人把创业作为为一种理理想的职职业来选

3、选择。根据统统计，大大学生毕毕业后，有有过创业冲动的的不少，但但真正创创业的人人却不多多。调查显显示，就就业、考研依依然是大学生毕毕业后的的首要选选择。许多大大学生的的自主创创业，往往往是就就业压力下的被动动选择，这这种消极极的选择择也是制制约大学学生自主主创业的的重要因素。从目目前大学学生创业业项目的的选择来来看，技技术含量量往往不不高，未未能体现大学生生的专业业优势。另一方方面，有有关专家家认为，大大学生具具有不可可思议的创新新力和创创造力，有有很大一一部分大大学生具具备创业业的潜能能，只要要正确引导，再再通过一一定的实实践，他他们就能能成就一一定的事事业。事实上上，已经有一些创创业的大大

4、学生取取得了不不错的创创业业绩绩。这些毕毕业生把把握住了机会，从从“挣得人人生中的的第一桶桶金”做起，成成功地利利用了自自己专业业的优势结合社社会行业业的特点点实现了了创业的的梦想。因此，高高校必须须深化改改革人才培养养模式，纠纠正传统统的“就业教教育”读读书就是是为了考考试、找工作的读书书观。引入“创业教教育”，积极极鼓励倡倡导大学学生创新新创业，确确立以培养创创业基本本素质为为核心的的教育观观。以创业业带动就就业，有有利于将将大学生将自自我价值值与社会会价值统统一起来来，为社社会做出出更多的的贡献。2 当代大大学生自自主创业业存在的的问题2.1 缺缺乏自主主创业意意识目前，高校校毕业生生对

5、于“出路”的理解解仍然局局限于就就业、考研、出国。在就业业这个问问题上，中中国的社社会现状状使多数数大学生生把能进进条件好、稳定性性高的大大机关、大企业业作为就就业的首首选。第二选选择即先先找个小公司落下下脚，最最终还是是为了进进“稳定”的单位位。长期以以来，我我国的高高等教育都是是偏重知知识的传传播，缺缺少创业业意识的的培养以以及创业业技能的的培训。因此此，从象象牙塔里里走出的的大学生生在面对对就业重重压时往往往采取取“从众行为为”，利用用大众的的选择来来克服心心理对就就业的恐恐惧，这这是一种种较为普遍的消消极创业业态度。另外，一一部分大大学生虽虽然有了了创业的的想法，但缺乏对创创业的深深度

6、认识识，对社社会和大大众消费费缺乏深深刻的了了解，会会造成盲目的创创业行为为。同时，创创业艰苦苦磨难多多，更需需要开拓拓的勇气气。预测到的可能的的危机与与压力，也也是大学学生产生生回避创创业意识识的一个个重要原因。2.2 忽忽视知识识与创新新能力大学生在确确定自主主创业后后，需要要回答的的第一个个问题是是：做什什么？怎么做？大大多数学学生局限限于本专专业学习习，缺乏乏运营、管理、财务、税法、管理和市场场营销等等方面的的知识，对对创业运运作不够够熟悉，找找不到适适合自己的行业，不不能向金金融机构构或风险险投资证证明自己己的盈利利能力，融融资困难。另外，在在行业选选择及企企业定位位方面，学学生忽视

7、视了技术术创新的的要求。创业的精神神实质就就是创新新，每一一个创业业者都是是敢为人人先的开开拓者、创造者。大学学生创业业一般要要具备三三个基本本条件：其一是是提供一一种有效效服务，或一种种实际产产品；其其二是有有效的服服务或实实际的产产品能转转化为市市场，并具有有一定的的市场前前景；其其三是要要有可靠靠的资金金提供者者。因此，大大学生自主创创业的过过程中既既可以在在产品上上实施创创新，也也可以是是营销模模式创新。在在某个行行业中的的创新就就成了大大学生自自主创业业能否成成功的关关键所在。目目前，大大学生在在创业的的道路上上往往采采用了“模仿”与“跟随”的创业方式，不不能立足足于自身身客观条条件

8、，而而是尾随随别人的的创业道道路，哪哪一行“好做做”就做哪哪一行，不不能很好好地将创创新与创创业结合合在一起起。企业只有成为自自主创新新的主体体才能获获得核心心竞争力力和不断断成长的的动力，才能实施创创业的可可持续性性发展。2.3 缺缺乏创业业实践锻锻炼受传统思想想的影响响，我国国高等教教育人才才培养目目标单一一，过分分注重理论型、研研究型人人才的培培养，呈呈现理论论与实践践相脱节节的趋向向。不少高高校沿袭应试试教育的的教学方方法和内内容，过过多强调调知识的的传授，而而忽略了了能力的培养养；对学学生进行行理论灌灌输，却却忽视了了引导学学生进行行实践锻锻炼。大学生生在几年年的学习习过程中中，许多

9、多专业必必需的实实践教学学环节并并没有落到实处处，许多多岗位不不可或缺缺的职业业能力并并没有得得到锻炼炼和培养养，学生所学课课程不切切合实际际需要和和落后于于社会发发展。“眼高手手低、纸上谈兵”是一一些急于于创业的的同学的的特点，经经验不足足，缺乏乏从职业业角度整整合资源、实实行管理理的能力力，是大大学生创创业失败败的一个个重要原原因。毕业后要实施创创业，需需要在校校期间进进行适当当的企业业运营实实践，对对具体产产品或服务的开开发、市场开开拓要做做好充分分的调研研。因此，现现存的高高等教育育方式与市场场对人才才需求的的变化不不相吻合合，培养养出来的的学生实实践动手手能力、解决决问题的的能力欠欠

10、缺，难难以具备备自主创创业的能能力。3 建立有有效的大大学生自自主创业业能力培培养体系系3.1 加加大创业业教育力力度创业是最高高形态的的就业，它它不仅能能实现大大学生的的自我价价值，为为社会创造更多多的岗位位，更是是经济增增长的源源泉和社社会进步步的重要要推动因因素。因此，高高等教育育应该以以创业教教育为核核心进行行适度的的转型。长期以以来，我国高高等院校校的人才才培养目目标仅局局限于研研究型、应用型型，缺乏乏对学生创新精精神与创创业意识识的培养养教育。国外的的创业教教育已经经有相当当长的历史，而而我国的的创业教教育才开开始起步步。发达国国家大学学生创业业比例一般占毕业业生总数数的200%-

11、 30%，而我我国不到到1%。因此，高高等院校校必须尽快转转变传统统的教育育理念，学学习和借借鉴国外外成功的的经验和和已有的理论，优优化创业业教育师师资队伍伍的建设设，更新新不同专专业学生生所使用用的创业型教材材，切实实地将创创业教育育与专业业教育紧紧密结合合，在后后者的基基础上培养学生生的综合合创新能能力和创创新精神神。联合国国国际劳劳工组织织高级项目官员邓邓宝山指指出，创创办微型型和小型型企业（创创办大型型企业对对大多数数大学生来说说不现实实）需要要具备三三个要素素知识技技能、资金、社会化化的服务体系系，往往往也是创创业者遇遇到的困困难。当前知知识技能能已成为为首要的因素，创创业教育育要求

12、教教师将创创业素质质的培养养纳入课课堂教学学体系，通通过课堂、讲讲座等各各种形式式开展理理论学习习和科技技文化活活动。与此同同时，学校还要开开辟其他他提高创创业素质质的第二二课堂，如如积极组组织学生生参与社会实践、深入企企业学习习并参与与管理，参参与各种种社会活活动等，旨旨在促进对大学生生创业技技能的培培养，鼓鼓励大学学生自立立创业。3.2 细细化创业业指导步步骤创业教育中中，教师师要关注注个人实实际和社社会需求求，将创创业过程程细化，如分析析社会行行业、拟订创创业方案案、精心选选择融资资方式、建立创创业团队等。在创创业项目目的选择择上要注注意以下下几点：第一，深深刻认识识社会各各行业的市场场

13、特征与与市场前前景；第第二，充充分认识识到自己己的专长长，结合合自己的专业发发挥自己己的特长长。事实证证明，能能够发挥挥自己最最大特长长的事业，是最容容易取得得成功的的事业。第三，丰丰富自己己的“创业者者资源”。创业者资源，可可分为内内部资源源和外部部资源。内部资资源主要要是创业业者个人人的能力，其拥拥有的生生产资料料及知识识技能。对创业业者来说说，效用用最明显显的首推“专业业驱动创创业”。大学生生充分利利用专业业优势，从从专业领领域入手手，符合创业活活动的“做熟不不做生”的经验验。外部资资源主要要指“人脉资资源”。创建人脉资资源的过过程即创创业者构构建其人人际网络络或社会会网络的的能力。创业

14、本身就就是为了了实现个个人的理理想目标标，即完完成某个个蓝图。创业的的目标必须明确确并具有有合理性性，创业业方案必必须具有有可行性性，是经经过深思思熟虑的。融资资方面，要要规避有有关风险险，挑选选最适合合企业的的获取财财务资源源的方式。成成功的创创业团队队，需要要在目标标、理念、文化、价值观观等方面面有职业教育1177（上接第1177 页）浅谈提高高高职学院院后勤人人员的素素质段纪刚（重重庆水电电职业技技术学院院）摘要：提高高高职学学院现有有人员的的素质，重重视培养养高素质质的后勤勤管理队队伍.关键词：高高职学院院后勤人人员提高高素质措措施0 引言后勤工作是是学院三三大工作作重点之之一。随着后

15、后勤改革革的推进进，后勤勤人员的素质质问题已已成为影影响后勤勤工作的的一个重重要因素素。由于用用人机制上的观念念和历史史原因，现现有的后后勤人员员来源各各异，文文化水平平普遍较较低。为此，必必须及时时采取有有效措施施，提高高后勤人人员整体体素质。本文就就提高后勤人员员的素质质谈谈自自己的看看法。1 提高现现有人员员的素质质1.1 必必须提高高后勤管管理人员员的理论论文化素素质要提高后勤勤队伍的的理论素素质，领领导的观观念转变变是关键键。学院应应该高度度重视配配备和培培养后勤勤干部，给给与后勤勤干部理理论学习习深造的的机会，利利用干部部的学习习去带动动后勤职职工的学学习，联联系群众众，找出出后勤

16、工工作中的的问题、差距，从从实践中中认识后后勤改革革的必要要性和必必然性，更更新思维维和价值值观念，适适应市场场经济的的要求，进进一步转转变管理理人员的的思想，增增强以服服务为中中心的管管理意识识。提高管管理干部部的文化化素质一一定要落落到实处处，因为为后勤管管理干部部多数是是半路出出家，后后勤管理理的知识识深度不不够，如如合同法法、建筑法法规、微机管管理、卫生法法规、环保及及很多的的专业知知识都没没有系统统学习，加加之平时时忙于事事务，对对新知识识，先进进的管理理经验吸吸取有限限，因此，必须须给后勤勤干部一一定的学学习时间间，让他他们有机机会学习习行政管管理、市场经经济原理理、基建管管理、微

17、机管管理等知知识，提提高后勤勤管理水水平。1.2 严严格要求求落实岗岗位职责责1.2.11牢固树树立服务务意识后勤部门工工作的好好坏关系系到学院院的稳定定。在实际际工作中中，我们们要求各各岗位人人员必须须树立服服务意识识，把每每一件“小事”都当成成大事来来办，落落实到人人，规定定办理时时间。对学院院各部门门反映的的情况和和问题，必必须耐心心倾听，及及时答复复，定时时完成。工作中中有困难难，要及及时作好好解释工工作，避免产生误误会。做事以以师生满满意为目目标，建建立良好好的服务务形象。1.2.22坚持原原则按规规章制度度办事后勤工作关关系到师师生的切切身利益益，是费费力不讨讨好，得得罪人的的活儿

18、，在在工作中中决不能能为了个个人的小小利益而而放弃原原则，损损害学院院利益，对对这一点点，我院院在岗位位职责中中有明确确规定。如：工工程计量量，维修修管理，水水电气管管理，校校产管理理，必须须实事求求是，按按章办事事。1.2.33发扬协协调精神神后勤工作既既具有有有一个萝萝卜一个个坑的工工作性质质，同时时又需要要协作配配合。平时工工作是分分工清楚楚的，但但遇到突突击性工工作时，各各岗位人人员如果果不协作作就无法法完成。如：开开学时物物品的发发放，资资产清理理都必须须要各岗岗位大力力协作，因因此，把把发扬团团体协作作精神作作为一项项岗位考考核的重重要内容。1.2.44总结经经验，提提高工作作效率

19、后勤工作虽虽然繁杂杂，但仍仍需要不不断总结结工作经经验。总务工工作往往往得不到到一些人人的理解解就要求求我们要要注意工工作方法法，主动动和各部部门多联联系多沟沟通，争争取支持持和理解解，用师师生满意意的服务务方式指指导今后后的工作作，从工工作的失失误中改改进工作作的作风风和方法法，不要要犯同样样的错误误，不断断淘汰过过时的工工作方法法和作风风，运用用新的技技术和现现代化的的管理方方法，不不断改进进工作，提提高效率率。2 学院应应重视培培养高素素质的后后勤管理理队伍目前的后勤勤管理人人员，由由于素质质参差不不齐，工工作应变变能力普普遍较差差。随着后后勤改革革的深化化，后勤勤工作的的性质决决定了必

20、必须掌握握和运用用新技术术、现代化化的管理理方法，面面对这一一现状，必必须要建建一支掌掌握先进进管理方方法、技术过过硬的后后勤队伍伍，需要要做好：2.1 后后勤干部部的选拔拔和培养养，选拔拔思想品品德好，文文化层次次高，精精通技术术，善于于管理，肯肯吃苦的的中青年年同志到到后勤管管理岗位位工作，这这对稳定定后勤队队伍起到到积极的的作用，能能促进后后勤服务务上台阶阶，同时时也锻炼炼了年轻轻干部。2.2 学学院要尽尽可能为为后勤干干部和职职工创造造学习深深造的机机会，从从上到下下都要坚坚决摒弃弃“后勤= 打杂”的错误误观点。针对不不同的岗岗位和工工种，有有计划的的安排外外出学习习和培训训，从而而提

21、高后后勤人员员的文化化水平和和业务能能力。2.3 关关心、理解和和鼓励后后勤职工工的工作作。学院要要让师生生关心和和理解后后勤职工工的工作作特点和和困难，尊尊重他们们的劳动动。在后勤勤工作有有困难时时，学院院要积极极支持，想想办法解解决，对对有突出出成绩的的人和事事，应大大力的宣宣传和表表彰。在工作作中要充充分信任任各岗位位人员，既既要压担担子，又又要对工工作中的的失误作作细致的的思想工工作，使使他们能能放下包包袱，敢敢于工作作。2.4 充充分利用用价值杠杠杆的调调节作用用随着后勤改改革的深深化，后后勤将逐逐步与学学院剥离离，愿意意从事后后勤工作作的人越越来越少少，学院院必须应应用市场场机制和

22、和价值杠杠杆，使使后勤人人员的劳劳动价值值得到充充分体现现，让他他们的收收入与付付出成正正比，激激发他们们的工作作热情、主动性性和创造造性，从从而为学学院提供供强有力力的后勤勤保障。综上所所述，后后勤人员员的素质质急待提提高，只只有转变变观念，才才能建设设好一支支高素质质的管理理队伍，促促使后勤勤工作在在新的环环境下迈迈上一个个新的台台阶。共同语语言，并并能形成成一个利利益共同同体。因此，要要取得创创业的成成功，建建立良好好的创业业团队势势在必行行。教师应应该全面面参与学学生整个个的模拟拟建设企企业过程程，做好好行业、资金、人才评评估的各各个步骤骤，协助助大学生生进行自自主创业业实践。3.3

23、提提供自主主创业实实践平台台影响大学生生创业的的条件主主要有两两个方面面，一方方面是大大学生的的个体素素质和自自身实力力；另一一方面则则需要社社会建立立有效的的导向机机制和激激励机制制。近年来来，国家家出台了了一些鼓鼓励自主主创业的的措施，其其中包括括为非公公有制经经济的发发展大力力消除体体制性障障碍；加加快建设设创业园园区，并并在创业业风险基基金方面面提供了了便利；提供一一定的资资金资助助，鼓励励高校毕毕业生自自主创业业等。然而政政策是宏宏观方向向，在具具体落实实和操作作过程中中并没有有真正做做好微观观把握。我国目目前高等等院校学学生自主主创业机机会仍然然不多，为为大学生生提供自自主创业业实

24、践平平台成了了创业培培养的当当务之急急。一方面面是要大大学生自自身的积积极努力力的寻求求，另一一方面也也需要学学校和政政府、社会为为他们提提供各种种渠道。高校中中应推行行自主创创业支持持政策，主主要包括括进行相相关创业业的知识识讲座和和培训、举办各各种类型型的创业业计划大大赛、启动自自主创业业奖励基基金、建设大大学科技技园等。另外，大大学生创创业驱动动机制是是鼓励大大学生自自主创业业最有效效的部分分，其中中包括了了加强学学校的创创业教育育、加大政政府对自自主创业业的扶持持政策以以及社会会上形成成的创业业认可态态度。总之，从从学生实实际出发发，通过过各种有有效方式式为学生生提供自自主创业业的实践

25、践平台并并予以合合理的评评估和激激励机制制，是培培养学生生自主创创业能力力的一项项重要任任务。4 结论大学生自主主创业是是缓解大大学生就就业压力力，构建建和谐社社会的需需要。创业成成功有利利于社会会资源合合理配置置，从而而推进经经济结构构的战略略性的调调整。因此，鼓鼓励大学学生自主主创业，培培养创业业创新型型人才是是当今高高等教育育的重要要主题。创业能能力培养养要求通通过传授授创业知知识，培培养创新新精神、创业素素质，培培育和提提高大学学生的社社会生存存能力、竞争能能力和可可持续发发展能力力，使之之成为社社会所需需要的高高素质复复合型人人才。参考文献：1李时时椿.创业与与创新管管理MM.南南京

26、：南南京大学学出版社社，20006.2陈德德智.创业管管理MM.北北京清华华大学出出版社.20006.3张玉玉利.创业管管理研究究新观点点综述J.外国经经济与管管理.220066.4李旭旭霞.优化大大学生自自主创业业环境的的思考J.中国高高新技术术企业，2008（13）.5叶育育旺.当代大大学生创创业教育育的现状状及对策策研究J.才智，220100.本文是江苏苏经贸职职业技术术学院院院级课题题（课题编编号：JSJJM0990455）职业教育178_大学生创业业教育探探讨明千竣（遵义师范范学院招招就处，贵贵州遵义义56330022）摘要：在高高校开展展创业教教育和创创业实践践是我国国高等教教育和

27、社社会经济济形势发发展的迫迫切需要要，也是是解决大大学生就就业的重重要途径径。因此此，高校校应进一一步加强强对大学学生的创创业教育育，培养养大学生生的创业业意识和和创业素素质，提提高大学学生的创创业能力力。关键词：大大学生；创业教教育；创创新能力力；创业业意识中图分类号号：G6642.0 文文献标识识码：AA 文章章编号：10009-335833（20010）-05-00779-002On Enntreepreeneuurshhip Eduucattionn off Coolleege/Uniiverrsitty sstuddenttsMING Qiaan-jjun(Enroollmmentt

28、 annd CCareeer Serrvicce OOffiice, ZuunyiiNorrmallColllegge, Zunnyi 56330022, CChinna)Abstrractt：Itt iss ann urrgennt nneedd foor pprommotiing higgherr edducaatioon aand socciall ecconoomy to opeen uup eentrreprreneeursshipp edducaatioonand ppraccticce iin hhighher schhoolls, andd itt iss allso a kk

29、ey aveenuee too crreatte jjobss foor ggradduattes. Thhereeforre, higgherr scchoools shooulddcontiinuee too sttrenngthhen thee enntreepreeneuurshhip eduucattionn foor ccolllegee/unniveersiity stuudennts, cuultiivatte ttheiir aawarreneess andd quualiityof enntreepreeneuurshhip, annd eenhaancee thheirr

30、 abbiliity of enttrepprenneurrshiip.Key wwordds：ccolllegee/unniveersiity stuudennts; enntreepreeneuurshhip eduucattionn; ccreaativve aabillityy; aawarreneess of enttrepprenneurrshiip第12 卷卷第5 期2010 年100 月遵义师范学学院学报报Journnal of ZunnyiNNormmalCColllegeeVol.112, No.5Oct.22010079等教育会议议宣言中中所讲的的“为方便便毕业生生就业，

31、高高等教育育应主要要培养创创业技能能与主动动精神，毕毕业生将将愈来愈愈不再仅仅仅是求求职者，而而首先将将成为工工作岗位位的创业业者。”所以，开开展创业业教育，是是我国长长远解决决大学生生就业问问题的一一个重要要途径。2.开展创创业教育育是高校校创新人人才培养养模式的的需要。在党的十七七大报告告中把提提高自主主创新能能力，建建设创新新型国家家，作为为我们国国家发展展战略的的核心。而而要建设设创新型型国家，就就需要有有大批的的创新性性人才，这这就对肩肩负人才才培养任任务的高高等学校校教育提提出了更更高的要要求。因因此，高高校教育育要适应应新形势势的需要要，更新新教育理理念，改改革和创创新人才才培养

32、模模式，在在高校开开展创业业教育。通通过创业业教育，提提高学生生以创新新精神和和创新能能力为核核心的全全面素质质和综合合创业能能力，使使他们真真正成为为适应现现代社会会需要的的复合型型人才，这这是高等等教育义不容辞辞的任务务和价值值所在，是是高等教教育求生生存、求求发展，不不断改革革创新、增增强自身身活力，积积极主动动适应经经济社会会发展的的需要,也是深深化素质质教育，提提高人才才培养质质量的必必由之路路。创业业教育作作为一种种新的人人才培养养模式，已已成为人人们的共共识，高高等学校校应成为为创造性性人才成成长的摇摇篮和“创业者者的熔炉炉”。223. 开展展创业教教育可以以提高大大学生的的综合

33、素素质，促促进大学学生的全全面发展展。在高校对大大学生进进行创业业教育，能能帮助大大学生深深入、正正确地理理解创业业；培养养大学生生的创业业意识、创创业能力力、沟通通能力、团团队合作作能力；培养学学生自立立、自强强、自信信、自主主的创业业精神；引导学学生积极极投身创创业实践践，增强强其创业业信心，同同时，在在创业实实践中掌掌握创业业技能，学学会捕捉捉商机，提提高创业业管理能能力和创创业素质质。所以以，对大大学生开开展创业业教育，不不仅能使使他们创创业的理理论知识识得到丰丰富，而而且能培培养他们们创业的的非智力力因素如如信念、意意志、毅毅力等，促促进大学学生的全全面发展展。三、对大学学生开展展创

34、业教教育的措措施1.把创业业教育融融入到高高校教学学过程中中去。大大学毕业业生是高高等学校校产出的的主要教教育产品品，产品是否受受到市场场的欢迎迎，就要要看它是是否适应应市场的的需要。为为此，学学校应根根据社会会和市场场需求设设置专业业，调整整专业目目录，在在课程教教学中渗渗透创业业理念，不不断更新新课程内内容，使使原有的的内容更更富时代代性和创创新性，这这样才能能使学生生感受到到学有所所用，愿愿意去学学习。在在教学上上，教师师首先要要抛弃传传统的“填鸭式式”、“满堂灌灌”的教学学方法，实实行启发发式教学学、开放放式教学学和探究究式教学学，把学学生放在在教学的的主体地地位，鼓鼓励和引引导学生生

35、自主学学习，发发展学生生的个性性和特长长，激活活学生的的创造性性潜能和和创新的的主动性性，让学学生掌握握创新思思维的策策略，使使其思维维具有灵灵活性，从从而培养养学生对对新知识识的敏感感性，提提高学生生发现问问题、分分析问题题和解决决问题的的能力。其其次，教教师在教教学中，要要把专业业知识和和实践结结合起来来，加强强大学生生的教学学实验、实实习等环环节，把把课堂教教学与实实践紧密密结合起起来，以以此培养养学生的的动手能能力，从从而提高高学生的的实践操操作技能能及解决决实际问问题的能能力，为为学生走走向创业业岗位做做好准备备。2.开展创创业教育育，必须须加强教教师队伍伍建设。高校作为人人才培养养

36、基地，其其人才培培养的质质量和成成果价值值最终都都取决于于教师。为为此，高高校教师师不仅要要具备一一定的以以专业知知识为依依托的综综合知识识，而且且还要有有一定的的创业实实践技能能。这就就要求高高校要创创造条件件，一方方面鼓励励教师深深入到企企业中去去，体验验创业过过程，潜潜心研究究案例，提提高创业业教育能能力33；另另一方面面，学校校可以聘聘请社会会上成功功的创业业人士或或校友为为客座教教授，为为学生开开展专题题讲座，传传授创业业技能知知识，使使学生获获得实际际经验。3.加强创创业实践践活动环环节，多多视角地地开展大大学生创创业教育育。创业是实践践性很强强的活动动，它要要求创业业者除了了要具

37、备备一定的的理论知知识，还还要有一一定的创创业意识识、创业业素质和和创业技技能。因因此，高高校要提提高创业业教育的的质量，必必须强化化教学实实践环节节。首先先与校外外企业合合作，通通过产、学学、研相相结合的的道路，创创设大学学生创业业实践基基地，组组织学生生定期到到企业参参加专业业实习和和创业实实践。让让学生感感受创业业，强化化其创业业意识。其其次，立立足本校校条件，利利用高校校自身的的人才优优势、科科研优势势创办实实体，建建立大学学科技园园区、创创业园区区，为学学生提供供必要的的实践基基地。再再次，根根据学校校专业设设置情况况，制定定创业培培养计划划，鼓励励学生利利用业余余时间创创办一些些见

38、效快快、投资资少、风风险小的的企业，使使其在创创业中体体会到创创业成功功的经验验和教训训，增长长创业才才干。4.营造高高校创业业环境。亚里士多德德说过：“德行是是一种习习惯，而而习惯的的养成是是环境熏熏陶的结结果”。学生生是否具具有创业业意识与与学校给给学生创创造的氛氛围有着着密切的的关系。因因此，高高校要为为大学生生创业教教育营造造一个宽宽松、民民主、自自由、开开放、进进取的校校园文化化环境。首首先，学学校制定定鼓励大大学生创创业的相相关政策策，激发发大学生生创业的的欲望。其其次，建建立创业业创新学学分模块块，开展展学科竞竞赛、课课题研究究、创业业教育课课等多种种方式实实施大学学生创业业教育

39、，积积极组织织和鼓励励学生参参加全国国挑战杯杯大赛、电电子商务务大赛、营营销策划划大赛等等学科技技术活动动，对于于参赛获获奖者学学校给予予奖励。再再次，利利用学校校的广播播、校报报、板报报、橱窗窗和网络络等宣传传工具，介介绍创业业实践活活动信息息，宣传传创业成成功典型型，从而而激发师师生的创创新精神神和创业业欲望，使使创业思思想渗透透到每一一个大学学生的创创业理念念中。参考文献：1朱旭旭.浅谈谈大学生生创业教教育JJ.当当代经济济，20009，（55）：1104.2王瑜瑜琨创创业教育育：大学学生的第第三本教教育护照照N.中国国教育报，20004-006-0093赵亚亚风，郑郑晓娜.对大学学生开展展创业教教育的探探讨JJ.管管理观察，20009，（22）：882.（责任编辑辑：徐国国红）第12 卷卷第5 期遵义义师范学学院学报报20110 年年10 月80