大班主题教案《有趣的洗衣机》.docx

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4、衣机大班主题教案有趣的洗衣机含反思这是优秀的大班主题 教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题 教案有趣的洗衣机含反思！活动目标：1 .初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动作表现洗衣机洗衣 服的程序。2 .进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中记忆洗衣动 作的顺序。3 .在做转圈动作时能与同伴协调，控制圆圈的大小。活动准备：1 .幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。2 .洗衣机洗衣服的流程图（图一：放衣服；图二：放水后衣服飘起 来了；图三：洗衣服；图四：甩干）.音乐磁带。活动过程：一、幼儿自由探索，感受音乐1 .教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程，

5、并 尝试创编相应的动作。用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什么？请你用动作来回第2页共5页答。幼儿创编放衣服的动作。出示图一，明确第一步骤是“放衣服”。2 .幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗衣服”情景。3 .个别幼儿示范按音乐节奏做动作。4 .幼儿按节奏随音乐“洗衣服”。二、幼儿集体探索游戏1.集体讨论表现洗衣机的动作。讨论。A.我们怎么变成一台洗衣机呢？B.洗衣服的时候是怎么转的？C.甩干的时候又是怎么转的？在教师动作、语言的提示下，屈，老师.教，案，网”幼儿练习表 现洗衣机的动作。教师哼唱曲谱，幼儿练习。幼儿随音乐练习。2.集体讨论表现衣服的动作。教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同游戏

6、。教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作，猜想衣服动作的不同 含义。三、幼儿分角色游戏.少局部幼儿做衣服，大局部幼儿做洗衣机，随音乐游戏。第3页共5页1 .幼儿交换角色继续游戏。活动延伸：教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节，并引导幼儿创编相应的动作, 随音乐游戏。活动反思：设计分析：该设计思路来源于我园的一次教科研活动。原方案的内容是表现 洗手帕的情景，研讨意图是老教师向新教师示范如何引导幼儿合拍地 做律动。研讨时我们没有采用老教师直接教新教师的方法，而是采 用了老、中、青三代教师各自设计、相互交流的方法，结果“生成” 了这一新的方案。该方案既吸收了老教师关注幼儿学习的细腻的策略 思考，又吸收了新教师

7、关注社会生活开展的有活力的创新思考。策略分析：1.探索环节的适度引导活动前让幼儿在家中观察，相关的生活经验。将洗衣机洗 衣服的主要流程写给家长，让其引导孩子进行有针对性的观察。重点 注意两个问题：A.放水之后，衣服会怎样；B.甩干之后，衣服是什么样子的。在自我探索的环节中，幼儿调动原有经验（洗衣机洗衣服的流 程），并尝试创编相应的身体动作。分两个局部集体探索“洗衣机”的游戏环节。洗衣机一一教师第4页共5页 逐一抛出问题，引发幼儿讨论，并让幼儿逐步练习：在语言、动作的 提示下练习一一在教师的唱谱下练习一一随乐练习。衣服一一配班教 师以“衣服”角色进入游戏，幼儿进行观察并猜想教师所做动作的含 义。

8、在延伸活动“晾衣服”的环节中，由于现场有观摩教师，执教 教师就将“晾衣架”的问题抛给了观摩教师，重点让幼儿探索如何“晾 衣服”。2 .记忆策略的提炼运用教师利用流程图帮助幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程并尝试创 编相应的动作。教师和幼儿共同游戏，并在交换动作时给予动作和语言提示。幼儿游戏时，配班教师以“衣服”角色进入，引导幼儿观察并 和幼儿共同讨论其动作的含义。3 .空间位置的自我调整游戏中，幼儿动作的随意性会导致空间位置的改变，影响幼儿连 续游戏。教师采取两种方法解决该问题：其一，当个别幼儿位置改变 时，教师用游戏化的语言或改变自己站位的方式，提醒幼儿调整位置, 并引导他们思考调整的原因。其二，当大多数幼儿改变位置时，教师 引导幼儿反思其原因，并用合适的游戏情境（如甩干）进行调整。大班主题教案有趣的洗衣机含反思这篇文章共4387字。第5页共5页