Module 5 Unit 2 -1教学设计 学年外研版九年级英语上册.docx

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1、“教一学一评一助” 一体化九年级英语教学设计课题Module 5 MuseumsUnit 2 If you ever go to London, make sure you visit the Science Museum.课型阅读课-1序号学科素养语言能力、学习能力、文化意识、思维品质课标分析MuseuJis 0 US谈论炊那么与法那么e功能注意祈使句话不及句子承音语音诺言攵朔技能.听前听，有关熟恚话题说G能就日常生活的相关话题进行诃论并发表自己的观点能修读脩相关话题的文拿克服生词国建，理解文意j： 能根据阕/目的适当的使用阅读策略 与e能根据妾求独立起引井倨茂小作文他人合作躯决问题并报告给

2、黑，完成学习任务Uls upst zirs, dovnt airs, exhibit ion, against the rule, m t rouble, t ail, rope, ent ry, nissin, punish学段目标U2i comunicat ions, physics, che*ist ry, dig, coal, energy, experiment, X- 翊匚 ray, sand, cont rol, t ruck, vheel, coaare. vith, whole1. if浙使句 2.表示“禁止做某事”结构语法课标分析能期加通讨论公共场所找取的文段，允许效禁止做

3、某事（Unitl） 所能笏谈论公共场所（例知数空、博物甫等）的翅那么（Unit!） 说能够溃慢讨论的文段，并能找到相关名节性信息以及记录相关笔记读语言技能声缈使用“江福使句”结构描述博物谓等公共场所的介招，可以包含其中的现期等要模块目标学习策略a能对自己的学习活动进行评价，息结学习方法彳屏”用多种货源进行学习情感恋庆e有明瑜的学习动机，积极主动的学习态馁和自信心文化意识e了解中西文化的控异，开任视野，辩证思维鞅材货源课本的图片，文本音味以及相关的阕漆材料一注厅mI学校货源多媒体、PPT、教学网站等教学资源历描 学生货源学生已有的生活经验、情峰会和知识技能等制作一份博物埔游览图,并可以运用本干课

4、的如火向同学的进行展示和介绍运用学习策略 俄在策略 学习策略 俄在策略 学生能罅根据自己的问越，及时巡整自己的学习方法学生能修正小组活动之中友捍自己的作用，善干便听并求助他入合作学习策略了修申夕除共场合的炊那么的舁同点，开林视野文化意识能缪逐步用强学生的炊具I意识，提高公共素后教材分析教材分析模块内容分析:本模块以“参观博物馆”为主题，通过对话和课文等内容说明了参观博物馆时的一些考前须知以及应遵守的规章制度，并向学生展示了局部公共场所的常见标识。单元内容分析:第二单元主要介绍了托尼最喜欢的博物馆英国科学博物馆。在这里，参观者不仅可以跑、跳、说话，还可以尽情地参与各类实验活动，这与大局部博物馆是

5、不同的，学生可以感受不同风格的博物馆，通过学习，更好地了解他国文化和公共场所应该遵守的规那么。本单元主要学习if条件句+祈使句的用法, 通过学习，为if引导的条件状语从句下一步的学习做好铺垫。学情分析知识经验：学生以前在八年级学过if引导的宾语从句，也在九年级的前面模块中已经系统学习了时间状语从句和原因、结果、目的、让步状语从句， 这为本模块的if条件状语从句的学习做好了铺垫。策略经验：学生在经过了八年级宾语从句和九年级前面几个模块的几种状语从句的学习后，对于主从复合句和句子结构已经比拟熟悉，此外学生对祈 使句的表达掌握也较好，这就为本节课的学习奠定了很好的基础。生活经验：学生在日常生活中对公

6、共场所遵守的规那么都有一定的了解，通过参观学习不同文化下的博物馆，提高遵守公共秩序的自觉性。 困难障碍：有个别同学会对文章的理解有障碍，难以准确回答下列问题，难以扎实记忆课文内容，对于他们可以降低标准，对重点句子进行背诵识记学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动）1 .通过自读、领读等学习活动，90%的学生能够正确拼读单词，掌握本课目标词汇的音形义。其他学生能够掌握85%词汇的音形义。2 .通过自主分层阅读，85%的学生能够以参观博物馆为话题的短文，运用恰当的阅读策略（提取关键词、句、时间标志词）完成阅读任务，其他同学能完成85%的阅读任 务。3 .通过阅读活动，85%的学生能够

7、根据提示参观经历，15%的学生能够熟读文章。4 .通过小组合作，85%学生能够学会按照参观顺序描述自己的参观经历。其他学生能正确说出4-5个句子。培养学生遵守规那么的意识。重难点及突 破措施重点：阅读策略的培养及有效运用。突破措施：在阅读活动中，不断通过任务的设计，让学生逐渐掌握恰当的阅读方法，并能够迁移运用，不断总结，提高自己的阅读水平，形成好的阅读技 巧。难点：能恰当运用if引导的状语从句描述。突破措施：在阅读活动中，教师不断的引导学生，这些状语从句对文章表达的重要语用功能，理解其意义，并逐渐学会运用。教学准备学具准备：课本、笔记本、笔教具准备：电脑、PPT、黑板、粉笔教学实施教学环节与

8、对应目标教学内容学习活动评价活动问题预设与补救措施任务一 词汇处理目标11.课前读词：一、根据音标读单词根据音标自主读出单词并注意单词的重音， 了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习 惯。跟读点读笔，规范发音。（点读笔辅助） 2.出示单词，学生自读1 .抽查两列学生音标拼读情 况2 .同桌互查3 .抽查几名学困生，能根据汉 语说出英语预设问题难读词： communication, physics, chemistry, energy, experiment突破：kd.mjumlctpnz EnmunicMr qs “jg信finks ph、$油.物是学kontstri lKiniMr.化学di

9、g kghlug. dugi 舷做kdol coalMlopJii cikrgx4饱餐,能源As rei X-ra财线ik spcnnpnt cxjwitncn!实依3.对照汉语巩固单词的音、形、义问题处理：采取小组互助的形式或者问老师的方式，使 遇到难读的词汇的学生消除生词障碍，最后 可以熟练地读出单词分音节板书：教-齐读，自读一 点名读任务二 导入目标四活动设计：教师领读新词及短语，学生跟读；教师要求学生自读，遇到问题小组互助：教 师查读，选一两排或一两组，要求单个学生 读单词，查看学生单词掌握情况;在读完后， 引导学生关注单词的词性及用法。Free talk ：Have you ever

10、 been to a museum?What kind of museum do you know?二、根据讨论的话题进行思考回答自己的思考，并认真聆听其他同学的回 答，进行补充1.学生思考2.举手抢答 学生抢答预设：学生对于国外的博物馆了解较 少。Mam types of museums：_历史帔物巾 淤: I3-4号同学回答措施：教师展示相关的图片， 并提示名称发音。Irr MVMWwmtSI:fHHMWfft任务三 分层阅读 目标2、3过阅读训练，指导学生了解文章大意，并指 导相应的阅读技巧和策略。Fast reading分层阅读活动：1 .自主阅读课文，完成阅读任务。2 .小组内核对答

11、案，说出依据3 .小组内总结阅读技巧和遇到的问题及解决 方法，组内成员人人参与。1.提问学困生代表2-3人回 答，并说出依据2.小组代表进行补充FaMrad tbc cluirfePars 3、c. My f%onritr roostPar. 4d. Room% about commuakaUoiK. thePara Sem irMBirnt. pb * sad s ee. The mo%( friendly mucaoi la Ixwidoe(Careful reading(Read Para 1 and answer)How is the Science Museum different

12、from other museums?th* Science Museum1 od: to根据文章结构进行精读，理解课文，完成阅 读任务。1 .精读本段，完成表格2 .朗读文段3 .根据表格提示，进行复述1 .学生自主完成2 .组内核对答案3 .提问3-4号学生，说出依据预设：阅读技巧欠缺，个别题目易出错补救：阅读方法：扫读，搜索文章信 息的关键词。指导学生搜索关 键词。Ottero; the oi9tmwMVMIf?。i吗 iwtygqj h tW rigbt pUcc for(Read Paraland answer questions)1 . What con yov iMrn abou

13、t m the room* on the Mcond and third floor?in、_, cbraeMry一二一卜. Irgmewl ,|miM2 Whit aMows you to m ln*M your body?VjveSvr 4mWr pMftr 小(Read Para3and answer)1. Which room does Tony like best? Why?2. What experiments can you do at the Launch Pad?A. dig coal from the groundijX13. fill a bag with sand3.

14、use X-rays to see inside your bodyD. control a kind of truck on wheels and nove it into the correct place三.find out how people travel into space and jack againW compare the medicine of the past with the nedicine of today(Read Para4 and answer)What can you learn about on the fourth and Fifth floors?1

15、 Compared the medicine of the past with nedicine of today, what is the writers eel i ng?(Read ParaSand answer).What does Tony think of the Science VIuseum in London?2 .How long can you stay in the Science VIuseum?3 . How long is the museum open every day?Retell the passage学生再通读全文，梳理文章框架和主要内容1 .完成阅读练

16、习后，回顾文章2 .根据表格提示复述文章大意。3 .小组内讨论相互展示4 .小组代表展示1 .小组合作完成2 .班内选取3-4组进行展示3 .学生互评1 be trace Mzamrue*tbr aio*l fric*4h;rooMmi, 1 tprrtmesKTbelwrtZU ofraiA UigwMhMml .(ravltato upace And back .士prop* uf allZlc.prBtat icpm every任务四 学以致用 目标四指导学生根据本课所学内容五 ompkle tbe 廿cetaimii in I be Uble.生行描述1 .学生自主思考问题2 .根据所学内容，梳理框架，列出要点3 .完成问答练习4 .班内展示1.1-2号进行展示2 .其他同学进行补充3 .教师点评My fovovrtleNomePloccFovourite roomOpening hoursPnc板书设计教学反思