小学语文 五年级下册《语文园地八》第一课时 教学设计.docx

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1、有匪君子，如切如磋，如琢如磨一一五年级下册语文园地八教学设计一、教学目标.“有匪君子”：从“切”、“磋”、“琢”、“磨”四个方面学习 交流平台、词句段运用和日积月累。1 .“如切如磋”：结合“交流平台”的内容，交流、总结本单元课文 有意思、语言幽默的地方；磋商情景表达，体会其把事物比作人、把 人比作事物来描写情景的表达特点。2 .“如琢如磨”：能体会先概况后举例的段落表达方法，并能照样子 写一段话，表达自己的想法；通过不同的学习方法理解日积月累的名 言警句大意，熟读成诵，学以致用。二、教学过程（-）有匪君子，终不可谖兮1 .谈话导入2 .进入学习（二）有匪君子，“切”换幽默模式L在本单元的学习

2、中，你感受到本单元课文语言的主要特点是什 么呢？你可以用一个字概括吗？3 .没错，本单元语言最大的特点就是个“趣”字。4 .交流看法。（-）有匪君子，“磋”商情景表达.方法一：细细品味，善于发现。（1）你们知道这句话运用了什么修辞手法吗？（2）这句话也运用了比喻的修辞手法，但和上面那句话方法运用上 有什么区别呢？1 .方法二：独具慧眼，遣词造句。（1）请同学们认真观察这两幅图，用上比喻手法将画面描述出来。（2）师小结：所以巧用修辞手法，我们需将描述的事物或人的样子 和特点，在用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。（3）我们想一想，“雨点落在窗玻璃上”会发出怎样的声音？跟什 么相似？ “云朵在

3、天空飘荡”云朵飘荡在天空时是怎样的情景？跟什 么相似呢？2 .方法三：入情入境，善用修辞。（1）光说不练假把戏，我们就趁热打铁，选择以下一种情景，运用 不同的修辞手法来说一说吧，请你掘下暂停键。（2）拥有奇妙想象力的你们，定有精彩的画面给老师和同学们展示, 我们有请三位同学来展现他们的作品。（三）有匪君子，雕章“琢”句者也.曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”有匪君子们特别喜欢聚在 一起探讨、创写文章呢。1 .探关键语句（1）现在请同学们跟随老师一起朗读这一文段。（2）读完后，你能找出这个文段的关键语句吗（3）回顾类似文段。2 .创写新文段（四）有匪君子，“磨”砺品行者也接下来各位少年随着老师一起明德修身，自由诵读这六句名 言警句。读完之后，如何理解其中的意思呢？别急，君子有妙招！1,自学有法，展现成果。3 .情境再现，学以致用。（1）请同学们为名言找到合适的语境。（2）请同学们选择其中一条名言创设合适的语境。4 .经典诵读，熟读成诵。（1）师生配乐共读。（2）学生自由背诵。