人音版小学音乐一年级上册第8课知识与技能《锣 鼓 镲》课教案设计2篇.docx

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1、人音版小学音乐一年级上册第8课知识与技能锣鼓镣教学设计教学年级：一年级教学目标：1 .激发学生对民族乐器的热爱；创设情境，开发学生的音乐感知 能力，在合作探究中培养学生的合作能力和友爱精神。2 .认识打击乐器锣、鼓、镖，乐于探索其使用方法并能正确使用 他们，自信的表演，自编节奏为歌曲伴奏。教学重点：在实践中体验锣鼓镇的音色不同，并能自编节奏为歌曲伴奏。教学准备：PPT、龙咚锵mp3、锣、鼓、镶、小黑板教学过程：导入：1 .播放龙咚锵进入教室，教师手持手绢扭秧歌。师生问好！2 .播放ppt （敬老院孤独老人的图片），设置情境。老师接到一件光荣的任务，春节到敬老院陪老人们过春节，想将过年的欢快气氛

2、带到敬老院，我一人完成不了，请求同学们帮助，排 练一个节目，表演我们已经学过的表达春节欢快场景的歌曲龙咚锵, 现在开始排练吧!一、认识、探究打击乐器：锣、鼓、.将学生分成三个小组，每组一种乐器。记住三种乐器的名称。1 .探究三种乐器打击时的声响。(1)敲打何处发出的声音响亮？(2)你觉得该怎么敲打？(3)小组敲击后讨论，并分组表演。(4)老师总结并示范正确的使用方法。二、复习龙咚锵，引导学生用这三种乐器为此曲伴奏。1 .分组单一伴奏。(1)分组单一为此曲伴奏，全体评价，选出大家认可的伴奏型， 最后由老师记录在小黑板龙咚锵的词谱下。锣：/。；鼓|O|； 镖：OOo(2)锣、鼓、镣分别为此曲伴奏，

3、其他两组演唱。师生评价。2 .合奏(1)三种乐器同时为歌曲伴奏，教师指挥。师生评价。(2)每小组任务明确，照顾全局，给没有表演的同学机会。反 复练习，提醒学生听音效。(3)生回答，老师总结，加三种乐器伴奏后乐曲表现的新年的 快乐热闹气氛有何不同。三、给今天的课取名字年味xiang起来响 想.让学自选课题。1 .引导学生理解课题的含义。想，是回想过年的热闹气氛；响，是让响亮的锣、鼓、镖进入表演，增加乐曲的热闹气氛。四、德育教育.敬爱老人1 .学会关爱身边需要帮助的人板书：年味xiang起来龙咚锵的词、谱及配的锣、鼓、镖的图谱反思：1 .设置情境导入课题，学生更容易走进教学。2 .在实践中启发学生

4、探索，效果显著。3 .编创环节难度适中，学习效果显著。专家点评：姜蔓老师这节课师一年级音乐课中一节知识与技能课，姜老师在 教学中全面理解掌握课程标准中各领域的要求，注意他们的内在联系, 使之相互配合，互相渗透，将他们融合在一个有机的整体内。在教学 活动中重视学生的参与和实践，重视学生的探究与合作。在创编环节 重视学生的主观能动性的发挥。在德育方面，情境设置合情合理，让德育教育不停留在理论上，口头上，让一年级的孩子更懂得关爱与关爱的方式。人音版小学音乐一年级上册第8课知识与技能锣鼓镣教学设计教学目标：认识民族打击乐器小锣、小堂鼓、小镶并能掌握演奏 方法和音色特点。能为乐曲咙咚锵简单伴奏。培养学生

5、热爱民族 文化。培养学生表现能力和合作参与意识。教学工具：小堂鼓、小镶、小锣、教学过程：上课之前播放背景音乐：春节序曲一、师:同学们,刚才老师播放这首乐曲给我们带来怎样的情绪？生：快乐激动兴奋幸福师：同学们，这首乐曲的名字叫春节序曲，它描述的是春节 时，家家户户欢天喜庆，闹新年的情景。之所以让我们感受到欢快, 兴奋，富有激情，因为它不毕竟乐曲演奏速度较快，大量运用典型节 奏，还使用了我们的民族打击乐器。我们的民族乐器分为四大类。弹 拨乐器，吹奏乐器，拉弦乐器，打击乐器。今天老师为大家带来了三 种非常有趣的打击乐器同我们一起上课。依次介绍三种乐器的演奏方式和使用方法师：老师首先为大家介绍，我前方

6、的这样乐器,它的名字叫做“小 堂鼓”。小堂鼓有相同的两面，可以用双木槌敲击，也可以用单木槌 敲击，从鼓心到鼓边可以敲出不同的音高。我们通常采用敲击鼓心的 演奏方式。在我右手上拿的就是槌，槌的正确使用方法是用除大拇指 外的四只握住槌的末端，大拇指按在槌上已固定！师：我们一起来听听小堂鼓的音色特点。（展示课件）师：老师敲击小堂鼓，小堂鼓的音色特点是怎样的?展示课件选 项生：师：同学们，小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去 认识认识它们吧。首先我们来认识小镖，小镖有两面，通常采用两面同时碰击后迅 速分开的演奏方式。小镖用绳子来固定，我们通常将绳子绕紧在食指 或中指上，五指并拢来固定。师：我们

7、一起来听听小镖音色特点吧。老师敲击小镖师：现在在我的左手上提的是小锣，小锣我们通常采用敲击中心 部位来获取声音。通常我们右手握槌，握槌的方法我刚才介绍小堂鼓 的时候讲了，用除大拇指外的四只握住槌的末端，大拇指按在槌上已 固定！左手三指或四只穿过绳圈握紧固定。我们一起来听听小锣的音色特点。师：刚才我们认识了三种有趣的打击乐器,现在请小堂鼓，小镖， 小锣，按照这样一个固定的节奏给大家打个招呼！请看黑板（展示课 件图片）节奏：先分析，再分开讲解，教师示范，然后全班练习请同学一组同学上来体验（教师协调指挥）二、回顾师：同学们，刚才我们已经认识，体验，感受了小堂鼓，小锣， 小镶他们各自的魅力，让我们把这三样有趣的乐器融合到我们的歌声 里面。跟着老师一起来回顾，复习我们上一节中学习的乐曲咙咚锵。 全班跟着原唱轻声哼唱。师：很好，同学们演唱的很棒，我们就让小堂鼓，小锣，小镣加 入吧！分开分析，练习（全班）练习（加上背景音乐）好以后（请一位 同学上来体验）.首先我们分析小堂鼓的节奏1 .分析小锣的节奏.分析小镇的节奏三、伴奏1 .加入锣鼓镣（注意提醒学生乐器使用方法，掌握敲击的力度, 节奏等）为咙咚锵乐曲伴奏.分形式表演（个人小组男女等）2 .即时评价四、总结：同学们，民族乐器是我们优良民族文化不可磨灭的一局部，希望 同学们课后去多多了解，掌握，并将其发扬光大。今天的课到此结束。