TTT企业培训师培训课程大纲7324.docx
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1、TTT-培训课程设计与开发日期:广州2011年1月10-11日主办:新仕杰顾问公司地点:广州学费:¥22000元元/人/2天(含含课程费费、讲义义费、午午餐费及及茶点费费)参加对象培培训总监监、经理理、主管管、专员员、企业业培训师师、专为为企业经经理、部部门主管管、人力力资源主主管以及及企业培培训主管管人员开开发和设设计(、上课课学员必必须要有有授课有有授课经经验和课课件;、上课课期间每每个学员员配置一一台电脑脑(老师师现场提提供软件件演练);、学员员有要设设计课程程的主题题(老师师现场安安排做课课程设计计)课程背景 相信专专业讲师师的学员员都已经经掌握了了基本的的表达与与呈现技技巧,也也了解
2、了了讲师在在讲台上上如何表表现和控控制现场场的方法法,如果果单单从从一个讲讲师的表表达看,学员已已经是合合格了;可是从从课程开开发的角角度看,每个讲讲师如果果都是凭凭自己的的经验和和感觉去去实施每每一次课课程,不不但课程程质量无无法评估估,而且且讲师自自己也不不知道如如何系统统地准备备课程. 本次次授课主主要针对对有一定定的授课课基础和和经验的的讲师而而准备,本课程程提供了了一套系系统的课课程开发发和教材材编写的的流程和和工具,指导讲讲师一步步步地完完成课程程开发和和教案编编写,将将平时自自己准备备的素材材和教学学工具与与课程完完整地结结合在一一起,并并不断地地通过评评估学员员授课效效果,修修
3、改和完完善课程程,最终终将课程程变成一一个成熟熟的课程程,让其其他讲师师也能参参考教案案将课程程原汁原原味地表表现和演演绎出来来,达到到不同讲讲师授课课千人人一面的效果果. 本本课程的的关键词词:需求求分析;问题导导向的课课程设计计-脑图图;学习习地图;本课程程重要教教学工具具:教学学内容要要因分解解表;培培训需求求策略分分析表;培训课课程设计计表;学学习地图图:脑图图软件. 本课课程重要要的教学学方法:找通挖挖坑法:双线类类比法:苏格拉拉底教学学法课程内容单单元一、企企业内部部讲师的的能力模模型和评评价标准准、规范范1.企企业培训训成熟度度评价模模型2.企业内内部培训训讲师的的能力素素质模型
4、型和职责责3.企企业培训训课程编编写的四四个标准准:5DD5E44.培训训课程设设计的两两种基本本模式:以课程程内容为为导向的的课程设设计和以以问题为为导向的的培训课课程设计计5.不不同课程程设计模模式对培培训需求求分析和和课程设设计的影影响和重重点6.区分不不同课程程设计模模型的工工具:培培训课程程开发需需求策略略表单元二、以以问题为为导向的的课程设设计1、课课程结构构设计示示范案例例:如何何打广东东麻将22、使用用脑图图软件件设计课课程结构构的原则则3、确确定课程程目的44、确定定课程目目标5、确确定课程程分解次次目标和和授课知知识点66、课程程设计者者根据自自己的假假设设定定课程的的重点
5、和和关键点点单元三、培培训需求求分析和和问卷设设计1、学学习需求求分析-课程设设计的目目标设计计1.11 课程程目标的的设计:内容导导向还是是问题导导向2.1短板板分析法法3、学学习者分分析-课课程设计计的方法法设计33.1 ABCC分析法法3.22 菜单单式培训训需求分分析表的的设计44、教学学内容分分析-课课程设计计的结构构设计44.1 关键因因子分析析4.22 干扰扰因子分分析4.3 前前置和后后置因素素分析44.2 教学重重点、难难点和关关键点,编制学学习地图图单元四、讲讲授的七七种方法法和素材材整理11、图像像表达法法2、讲讲授七步步法3、双双线类比比法4、找找痛挖坑坑法5、问问答教
6、学学法6、案案例教学学法7、活活动示范范法单元元五、课课堂教学学目标的的评价和和设计11.课堂堂教学目目标的种种类和层层次2.概念性性知识的的教学目目标评价价和设计计3.程程序性知知识的教教学目标标评价和和设计44.综合合应用能能力的教教学目标标评价和和设计55.练习习:不同同教学目目标的设设计练习习讲师介绍蓝蓝旻中中国培训训体系管管理专家家、培训训师导师师国内内培训体体系建设设第一人人、培训训师导师师培训训管理解解决方案案专家创建中中国首个个讲师能能力素质质评价体体系资资深咨询询顾问 工程程硕士学学位和新新加坡国国立大学学工商管管理硕士士。曾任任职于日日本八佰佰伴集团团、三九九集团、新新加坡
7、嘉嘉里集团团等大型型 集团团公司,经经历了市市场和销销售、人人力资源源管理、培培训管理理等不同同岗位的的工作。曾曾任嘉里里粮油(中中国)有有限公司司培训中中心经理理,全面面负责嘉嘉里粮油油集团的的培训管管理工作作,建立立嘉里粮粮油培训训中心。 主要研究领域为企业培训管理和培训师培训,在长期的工作中,通过对企业的多年探索以及多年培训咨询的积累,结合国内外先进的人力资源管理理念,探索一套能帮助企业持续发展的培训发展体系和企业内部知识管理思想,开发了3P以绩效和能力为导向的培训管理系统,在许多企业得以应用和推广,被业界称为中国培训管理体系建设第一人。独创“1:1:1培训黄金法则”:授课、练习、辅导相
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